略談大學鋼琴教學中即興伴奏的應用

李一心

（遵義師范學院音樂與舞蹈學院，貴州 遵義 563000）

略談大學鋼琴教學中即興伴奏的應用

李一心

（遵義師范學院音樂與舞蹈學院，貴州 遵義 563000）

當前，大學教育中，教育內容逐漸豐富，鋼琴藝術教育受到更高的重視。有效實施鋼琴教學，對培養專業人才發揮著重要作用。在大學鋼琴教育中，教師應注重培養學生的即興伴奏能力，這是提升學生鋼琴技能水平的重要環節，因而采取有效的教學策略是必要的。在本文研究中，主要圍繞即興伴奏闡述大學鋼琴教學的有效策略，并對即興伴奏的特征及其在大學鋼琴教學中應用的重要性做進一步分析，希望可以對大學鋼琴教學發揮實踐導向作用。

大學鋼琴教學；即興伴奏；應用

前言

在大學鋼琴教學中，即興伴奏是獨具特色的課程，不僅能體現教育的創新性，而且有助于挖掘學生的藝術潛能，對提高學生專業技能水平有著重要的促進作用。長期以來，教師在教學實踐中，針對培養和提高學生即興伴奏能力的問題展開深入地研討，希望能夠將即興伴奏教學更好融入于大學鋼琴教學中，進而提高學生的鋼琴伴奏水準。可見，大學鋼琴教學中即興伴奏的應用是重要的，有關人員應加強對其應用問題的研究，促進鋼琴教育的深入開展。

一、即興伴奏的特征

即興伴奏的特點主要體現在三個方面：首先，速度快。在即興伴奏時，未經預期的編排或創作，具有及時性的特征，即興伴奏技藝水平也彰顯伴奏者的音樂才能水準。教師在課堂教學中，應利用理論、音樂手法促進即興伴奏，吸引學生的注意力。其次，即興伴奏具有編排簡單的特點，它與即興演奏之間有著一定的區別，必須根據演奏旋律譜而創作，具有束縛性。在簡單編排的作用下，即興伴奏發揮重要的輔助性作用，要增強其表達效果，要求教師必須長期積累了。最后，即興伴奏人員需要在短時間內思考和完成伴奏，是對其經驗和靈感的雙重考驗[1]。

二、大學鋼琴教學中即興伴奏應用的重要性

在大學鋼琴教學中，即興伴奏的有效應用具有重要性。首先，從學生視角看，如何進行即興伴奏，是需要慎重考慮的問題，也是對學生綜合素質水平的有效檢驗方式之一。其次，即興伴奏是鋼琴演奏中的重要環節，對鋼琴事業發展有重要影響，在鋼琴教學中，培養學生的即興伴奏能力，可推動鋼琴教育的持續發展。最后，即興伴奏在大學鋼琴教學中的應用，可提高鋼琴教學質量，而教師也能在教學中最大限度的發揮學生的主體作用，激發其主動性，這對提高學生音樂綜合素養有著重要意義。

三、大學鋼琴教學中即興伴奏的應用

（一）扎實學生的鋼琴彈奏基礎

在大學鋼琴教學中，應用即興伴奏，可扎實學生的鋼琴彈奏基礎，使其嫻熟的掌握技巧。教師必須對學生進行手指靈活度訓練、節奏訓練、觸鍵感覺訓練，使學生在沒有曲子的情況下，能夠憑借靈活的雙手，彈奏悅耳的聲音，滿足即興伴奏的要求。為培養學生的觸感，可挑選不同歌曲，引導學生對不同琴鍵進行觸碰，這不僅能夠培養學生的觸鍵感覺，也能增強學生的節奏感，使學生更為精準的把握鋼琴的落鍵點、力道等。可增強學生的彈奏自信，提升鋼琴教學效果[2]。

（二）加強和聲訓練

和聲訓練是鋼琴教學基礎訓練的重要內容，為即興伴奏提供有力支撐。通過有效的和聲訓練，即興伴奏者能夠對和聲進行編排創作，不僅能夠使和聲變得更加充實豐滿，而且也能突出歌曲的調式，給受眾以更強烈的聽覺震撼。所以，在大學鋼琴教學中，要更好地應用即興伴奏，應促進鋼琴伴奏和主旋律的有機結合，強化和聲基礎訓練，創設良好的鋼琴即興伴奏情境，這對增強鋼琴教學效果有利。

（三）開展針對性教學活動

對于大學鋼琴教學而言，教師應開展有針對性的教學活動。鋼琴的即興伴奏具有較強的實踐性特征，對演奏者充滿挑戰和考驗，學生只有具備較為扎實的基礎和良好的心理素質，才能更好完成即興伴奏的目標。所以，教師在教學中，有必要對學生進行深入地了解，進而采取有效的策略開展教學活動，堅持因材施教的原則，促進學生的進步。一方面，教師應從學生教育背景、成長背景等方面的差異著手，給予學生以更多激勵；另一方面，重視學生在鋼琴彈奏方面的差異，對其進行有針對性的指導，從全方位視角扎實學生基本功以及和聲功力，發揮即興伴奏在教學中的優勢[3]。

（四）加強實踐練習

在大學鋼琴教學中，對于學生而言，即興伴奏的難度相對較大，因而教師在組織教學活動時，必須積極組織實踐練習，以提高學生的心理素質，消除學生的緊張感，使學生的能力得到全面的釋放。即興伴奏具有不確定性，例如，演唱過程中，節奏出現問題，伴奏者應作出有效的處理，以保證和聲的連貫性、有序性。同時，鋼琴即興伴奏者的多個細節處理，對學生的演奏心理都有較大的影響，尤其在比較正式的場合中，多數學生會出現緊張的情緒，對鋼琴演奏產生不良影響。為此，教師在教學過程中，應加強對學生的訓練，既能使學生積累經驗，又能提高學生的心理素質，增強鋼琴演奏的效果[4]。

四、結論

隨著大學鋼琴教學活動的深入開展，即興伴奏在現代音樂教學中的地位與日提升，促進了鋼琴教學的發展進程。在大學鋼琴教學中，教師如若能夠應用即興伴奏，則音樂課堂教學氛圍十分活躍，學生的學習興趣得以激發，也對教師的創新教學提出挑戰，這都為大學鋼琴教育創造有利的條件。所以，在大學鋼琴教學中，即興伴奏的應用可從以下方面著手：一是扎實學生的鋼琴彈奏基礎；二是加強和聲訓練；三是開展針對性的教學活動；四是加強實踐練習。

[1]曹曉琳.初中音樂教學中鋼琴即興伴奏的應用研究[D].新鄉:河南師范大學,2016.

[2]譚述曄.MOOC環境下高等師范院校音樂混合課堂教學模式研究——以華中師范大學“鋼琴伴奏的編配與即興演奏”課程為例[J].教師教育論壇,2015(07).

[3]張星瑋.淺談鋼琴即興伴奏在小學音樂課堂教學中的應用[J].學周刊,2015.

[4]韋民.高師鋼琴即興伴奏教學中首調和移調的應用[J].美與時代(下),2010.

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