流行音樂公選課在地方綜合類高校中的應用探討

蓋亞男 錢 芳

（山西大學商務學院，山西 太原 030000）

流行音樂公選課在地方綜合類高校中的應用探討

蓋亞男 錢 芳

（山西大學商務學院，山西 太原 030000）

流行音樂如今已經影響到人們生活的方方面面，流行音樂元素已經逐漸發展成為引領時尚與文化市場的主力，尤其是在現當代高校中如何能把傳統音樂向流行音樂方向發展，實現多方面的融合，是現代化教育課程中的重要范疇，從學生的興趣點與實用性上出發，發揮流行音樂的引領與教育作用，使我們地方綜合類院校待研究的重要課題。

流行音樂；地方高校；公共選修課；應用研究

流行音樂發展至今，已經從各個方面深入影響到了我們的生活、工作、和工作中。我個人把它歸結為三個方面：流行音樂的古典元素；流行音樂的中國元素；流行音樂的戲曲元素。這三個方面相輔相成，經歷了萌芽發展期，過渡期與繁榮期，如今已經成為中國音樂文化的重要組成部分，根植于每個人的生活土壤中。在高校中，培養人才是要具有一定的時代性與創新性的，培養出適應社會的一種發展趨勢與高校的高規格受歡迎的實用型人才。

在高校學生課程和活動中引入流行音樂，一方面可以增加學生在學習音樂欣賞類課程的興趣，提高學生對音樂的喜愛與熱情，另一方面則是對傳統音樂教育的一次實驗性的改革嘗試。慢慢會發現，學生開始主動去探索屬于自己的音樂，同時培養了高校學生的創造性思維、提高了高校中的美育教育水平，對學生素質拓展能力的提高等都有至關重要的作用,也能夠使流行音樂在課堂中的運用發揮到最大化。

近些年，我在教授學校公共選修課尤其是流行音樂的欣賞與演唱的方向上，發現很多同學覺得平時在課程當中學習壓力過大，日常的學業繁重，所以在選擇學校公共選修課時，都喜歡選擇輕松地、自身比較感興趣的，愿意悉心鉆研的一個全新門類，但還有一部分學生是想真正從自己感興趣的門類去下手，轉而想通過專業的學習從事關于音樂方面的行當。對于我們這種地方類綜合大學而言，由于很多條件的局限，很難在專業的道路上給予有的人更進一步的指導與規劃，本文也是想通過幾個方面的構想與探討使得學生可以在專業化的道路上走得更遠更寬。

一、流行音樂目前在高校中的一種定位與作用

近些年，類似于像《我是歌手》，《中國好聲音》這樣的音樂選秀類節目的出現，使人們很大程度對流行音樂的認識以及其所帶來的化學反應達到了一種空前狀態。各個學校的流行音樂的開展方面，很多都是遵照《蒙面唱將》、《中國好歌曲》的節目模式去照搬，在節目的新穎程度與創新上就會有一些的欠缺，很大程度上將傳統音樂都拋在了腦后，使得節目類型與內容形式會空洞乏味，缺少靈魂性的脈絡。傳統的音樂教育模式是我們先輩們的知識的結晶，是經過年代洗禮的精華，是經得起考驗的。從現在高校音樂教育發展上來看，傳統音樂教學與現代流行音樂共同結合，平衡他們在教學中的作用與地方以及比重，才是高校中科學發展觀的一種方法，才能從傳統的音樂教學模式向現代化教學方式轉變，加強學生對音樂的熱愛，對生活的理解。流行音樂風現在已經隨著網絡媒體走向了各個角落，而當代大學生正是流行音樂推進與繁榮的最大受眾人群，在當今開放發展的生活大環境中，流行音樂的引入已經成了一種時代的需求，是高校乃至社會發展的趨勢，并且它作為與時代潮流息息相關的音樂門類，是每個高校教學改革與實踐中不可獲缺的課程。

二、流行音樂課程的推廣對當代大學生藝術情懷的抒發至關重要

當代大學生的年紀，正是感情懵懂到濃烈轉變的重要階段，也是接受與表達感情最直接的階段。而流行音樂在這一點上正好契合了當代大學生的特點，流行歌曲旋律簡單優美，流暢自如，歌詞淺顯易懂，感情直接流露，大部分又都是寫的關于青春關于愛情的主題，加之其比較自由的形式，確確實實影響著受眾群體的情感共鳴，而從另一方面，其簡單的精神內涵與情緒表達使大學生非常容易從流行音樂中得到快樂與滿足。

一個調查發現，年輕人在社會中的壓抑程度普遍大于中老年人，甚至在30歲左右患抑郁程度的成人占到了2%。現在在很多音樂類的專業院校中，專門開設了音樂治療專業，并且專業的受歡迎程度以及就業形勢都是空前的。甚至近幾年還出現一種新職業叫音樂治療師，被用于心理咨詢方面的建設。從這里看出，不同的音樂門類對于人們精神層次的滿足是具有高深意義的，那么在地方高校中開設流行音樂教育普及，也是想從這方面給予大學生精神上的一些滿足與幫助，根據了解，大學生對流行音樂的接受度大都來源于他們可以在音樂中找到滿足，可以得到宣泄，得到壓力的釋放，可以在郁悶孤獨中得到自己的快樂。事實證明，不同種類的流行音樂對個人情緒的影響也是不盡相同的。例如：布魯斯藍調的音樂更多的是一種舒緩節奏的步調，通過很多的華彩裝飾音來達到一種音樂聽覺上的享受，使你煩躁的心情得以舒緩，所以很多西餐廳和咖啡館都一直沿用朦朧的燈光氣氛與舒緩的藍調音樂來打造氣氛，使人們精神得以放松。相反，對于平時認為學習壓力很大，無法得到發泄學生來說，流行音樂中的搖滾樂正好可以派上用場，重金屬與說唱音樂的介入，會使得大學生們心中對于考試、情感困擾、就業等方面的壓力在這種音樂中得到釋放。所以在高校中讓學生們自己去選擇自己喜歡的流行音樂門類，從側面可以反映出他們的內心世界，從而幫助他們建立正確的世界觀與價值觀。 對于當代大學生在這個過渡時期所產生的焦慮抑郁情緒，除了在生活中進行開導外，還可通過課堂的演練達到減壓與熏陶。例如，可以通過不同形式的“聽、看、演、練”對其情緒進行減壓與舒緩。音樂本身對每一個人的影響與感受都是不同的，要通過針對性的治療來達到健康的目的。

三、流行音樂在地方高校課堂中的具體實施與運用

流行音樂對高校生活的影響已經達到了根深蒂固的程度，學生們在自習寫作業時戴著耳麥在聽歌，在寢室拿著音響放音樂，睡覺前還利用時下流行的“唱吧”軟件錄下自己演唱的歌曲來讓同學和好友為自己點贊，得到自我的滿足與成就感。流行音樂已經深深的烙在了他們生活的方方面面，所以在網絡爆發的時代，如何引導學生堅持正確的音樂審美，對學生進行正規的專業技能訓練，擴大他們的音樂視野與知識面，是應該重視與討論的方面之一。

首先應該把流行音樂的特性全面的向學生普及開來。讓學生認識流行音樂，對流行音樂感興趣，繼而在某些特定場景中加入一部分的傳統音樂，這樣才有益于將通俗音樂引入課堂，真正讓學生理解了流行音樂的作用與分類，知道自己喜歡的音樂屬于流行音樂的哪個具體范疇，這樣下一步才會有針對性的對自己感興趣的某個種類的音樂發自內心的去了解與認識它，從而提高興趣點。這樣在追求個性的時代中，我們才能將流行音樂課程進一步推廣。

其次，重視學生的參與性與實踐性。這個方面筆者認為是最重要的也是最難的一個階段：樹立明確的課堂目標。教學目標是教師在課程當中的靈魂與核心，是教學設計至關重要的環節，是對藝術實踐達到預期效果的一個方向。我們身邊的流行音樂大多都是源于生活，是對身邊生活的一種寫實，所以我們在課堂教學中，要把握學生的價值取向與情感特點，帶領學生體會音樂，詮釋生活和情感的意境，確保學生從中得到藝術熏陶和情感升華，而流行音樂相對于傳統音樂來講，在教學技法上，以及音樂認知實踐上，都相對要簡單一些，所以我們在教學方法上也可以更加通俗易懂，使學生很容易就參與進來，從而把握流行音樂門類中的某個分支領域；選取適合每個人的歌曲并讓他參與到其中。當代大學生屬于網絡時代的先驅者，他們的生理與心理飛速發展并逐漸趨向于成熟，教師要結合自身對音樂層次的理解，要想法設法讓通俗易懂的流行音樂融入到大學生的生活中去， 要把一些內容向上的，音樂風格鮮明，具有代表性的音樂作品抽取出來，有針對性的對學生因材施教。比如有的學生音域比較窄，高音不太好，但中聲區較渾厚的學生，那我們就選取許巍、樸樹的歌曲，像《故鄉》、《白樺林》、《藍蓮花》這類型的歌曲讓他去演唱，女生則可以選擇《沒那么簡單》《類似愛情》《橄欖樹》這類型的作品，那相對于一些先天條件比較突出的，我們可以選取一些《離不開你》《我的歌聲里》等作品讓他們去演唱，當然在演唱過程中一定要演繹出自己的歌唱特點，我們也鼓勵學生們對成熟作品進行二度創作，通過他們對經典作品的演繹，形成自己的風格特點。還有就是在課堂中我會引導一部分學生學習一些基礎的音樂知識以及寫作歌曲的常識與技法，在鼓勵原創作品的時代希望他們也有自己的作品可以拿出來，盡管有的作品不太成熟，畢竟是他們自身心血的一種凝結，從這點也可以從興趣出發點上來激發他們追求的主流文化；適當的為學生提供實踐演練的平臺。現在學校的校園文化已經很豐富了，比如社團每年組織的校園歌手大獎賽，學生自發組織的大學生藝術才藝展示大賽，外語學院每年舉辦的外文歌曲大賽，以及以網絡推廣平臺展出的校園蒙面唱將等等選秀節目在很大程度上已經使學生得到了鍛煉。但這只是一部分，所以在我的課堂當中我就要求每位學生都要登臺演唱，在有限的時間與空間給予他歌唱訓練上的建議，對聲音條件有明顯特點的學生提出一些歌唱發展上的見解以及要求。

四、流行音樂在地方高校的發展空間廣闊，市場性強

當今，國家對于高校與中小學校當中的的藝術教育相當重視，一直提倡推出以“高雅藝術進校園”來使得傳統音樂、古典音樂、流行音樂逐漸開展普及開來，要求各個高校必須開設關于音樂方面的學校公共選修課來填補學校這方面課程的空白。流行音樂作為引領時代潮流的載體，加之大學生是新時代的先驅，追趕時髦，時尚并且標新立異，這種審美正是新時代大家所追求的生活，加之大學生群體處于進入社會的前期階段，沒有進入社會后工作與家庭所帶來的壓力，可以在現實中無憂無慮的追求自己感興趣的方向，可以充分釋放自己，尋求所謂的自由。而對于地方上的綜合類高校，它由于接受外界事物滯后，一種全新的流行元素融入進來定會給大學生們新鮮的血液，來充實他們的校園生活。

著力研究流行音樂的先鋒引導作用，解決學校音樂教育與社會大環境音樂的脫節問題，形成合理有效的提高學生音樂素質的模式。在此也希望更多的音樂同仁加入進來，為地方高校流行音樂樹立新的風向標！

G642

A

蓋亞男（1985—），男，山西臨汾人，研究生，講師，研究方向：音樂表演（聲樂）；錢芳（1986—），女，吉林省公主嶺市人，研究生，講師，研究方向：聲樂教學研究。