弘揚新時代下的雷鋒式工匠精神

孫士云

中共湖南省委直屬機關黨校，湖南 長沙 410001

弘揚新時代下的雷鋒式工匠精神

孫士云

中共湖南省委直屬機關黨校，湖南 長沙 410001

工匠精神是對人們在工作中精益求精態度的稱謂。新時代下我國經濟飛速發展，尤其是某些新行業的快速崛起，雖帶來了可觀的經濟效益，同時也給社會帶來了一股浮躁之風，這股浮躁之風也直接影響到了人們的工作態度。雷鋒同志至今扔被懷念，不僅在于其高尚的道德情懷，更在于他腳踏實地的工作作風和精益求精的工作態度。雷鋒式工匠精神是工匠精神的具體化。雷鋒式工匠精神的實質就是不斷提高自身水平的“釘子”精神、愛崗敬業的敬業精神和干一行愛一行的“螺絲釘”精神。面對新時代的機遇和挑戰，積極科學地弘揚雷鋒式工匠精神，不僅可以引領正確的社會風向，也是新時代下強大的精神動力。

新時代；雷鋒；工匠精神

新時代機遇與挑戰并存，我們積極科學地弘揚雷鋒式工匠精神，不僅可以引領正確的社會風向，也是新時代下強大的精神動力。

一、工匠精神的內涵

在以前工匠是專指擁有一項或幾項手工技術的人，如木匠、鞋匠、銅匠等?，F代工匠的所指范圍更加廣泛，泛指工廠生產一線的工人、工程師等。無論是以前還是現代所指的工匠，一提到他們，都把“精”、“巧”等詞和工匠聯系在一起?！熬笔枪そ车牡谝粋€特點，指的是工匠熟練的手工技藝，是工匠不斷追求卓越，挑戰自己的體現。[1]工匠們技藝的精煉造就出了精美的工藝品。“巧”是工匠的第二個特點，能工巧匠就是最好的詮釋?！扒山场笔枪そ吃诳朔粋€個困難后，得到的人們稱謂。“精”和“巧”等工匠特有的特點，造就了工匠精神。

(一)工匠精神的起源

顧名思義工匠精神起初產生于工匠行業，狹隘的工匠精神是指對工匠制作出足夠多工藝品的褒獎。工匠大量存在于手工業時代，包括各行業手工藝人。工匠的使命是制造大量的手工藝品，起初的工匠精神就是工匠們制造出足夠多的供人們使用的手工藝品，人們對工匠的辛勤工作的贊揚。受手工業時代的技術限制，要想取得完美的手工業產品，當時的手工業工匠們只能通過投入大量的時間和精力去追求更好的技術。提到工匠，在我國歷史的長河中有著很多卓越工匠，在他們的身上無不體現偉大的工匠精神。早在公元前500年，魯班大師就發明了鉆、刨子、曲尺等手工工具，這些2500多年前的工具仍然出現在我們的生活中，并且廣泛的應用在生活和生產工作中。魯班大師這種不斷創造和創新的精神就是最初的工匠精神。

(二)工匠精神的發展

隨著工業時代的到來，由手工業產生的工匠精神的內涵又得到了新的補充。工業時代的到來，大大的提高了生產力，人們完全可以生產滿足需求的工藝品。工匠精神的內涵也不再僅指工匠制作足夠多的工藝品和局限于簡單地制造、復制手工藝品，他們往往對自己有著更高的要求，工匠精神也拓展到了精益求精的工作態度。具體表現為“?！?、“精”和“創造”上。“?！敝傅氖菍Ｒ?。工業時代到來以后，人們的工作更加具體化。具體化的工作是生產行業發展的必然趨勢，這樣可以在短時間內產生大量的價值即提高工作效率，不僅可以使生產流水化，還有利于使責任明確化，便于管理和生產?！熬敝傅氖蔷媲缶墓ぷ鲬B度。工匠精益求精的工作態度必然會使工匠對工藝品質有著不懈地追求?！皠撛臁笔枪そ尘竦撵`魂?！皠撛臁笔枪そ吃诠ぷ髦械玫搅俗銐虻姆e累后，運用自身的技術經驗對前人工藝技術的改良和創新。體現了工匠精神永不滿足、敢于創新、革故鼎新的精神。工匠精神的“創造”精神是厚積薄發、青出于藍而勝于藍式的，這同靈感式的創造有著本質的區別。工匠的創造一般都是站在前人的肩膀上的。瓦特并不是蒸汽機的發明者，瓦特只是蒸汽機的改良者。在瓦特改良蒸汽機出現之前，存在的是耗煤量大、效率低下、沒有實用價值的紐科門蒸汽機。

二、雷鋒式工匠精神

雷鋒作為偉大的共產主義戰士，畢生所做的光輝事跡仍對后世有著巨大的影響。雷鋒精神的內涵包括很多，即有無私奉獻精神，也有認真對待自己工作的工匠精神。

(一)新時代的工匠精神內涵

新時代的工匠精神內涵不僅包括精益求精的工作態度，還包括虛心求教的求學態度、愛崗敬業的奉獻精神和服務人類的開拓精神。虛心求教的求學態度是養成工匠精神的基礎。這里的虛心求教包括兩個層面，第一層面是剛步入行業時，對教授自己行業知識老師的虛心求教，我國自古有尊師重道的傳統，對老師態度的好壞也成為能否學成技藝的關鍵；第二層面是步入行業后，對能提高自身水平的任何人的虛心求教。在剛步入行業之初，對整個行業和工作都不甚了解，從事行業多年的行業老師不僅可以快速地讓初學者熟悉行業，更可以教授很多珍貴的行業知識和工作經驗。虛心求教行業老師對于迅速掌握行業技術和提高工作水平有著決定性的作用。俗話講：“三人行必有我師焉”，身邊的每個人都有可能成為提高自身工作水平的老師。我國著名醫藥學家李時珍撰寫了藥學巨著《本草綱目》，撰寫《本草綱目》共用了他幾十年的時間，在這期間李時珍研讀了大量的古書典籍，并親自采藥和試藥。在當時已經是名醫的李時珍仍然向其他鄉村醫生、藥工、農民請教，這種不恥下問的工匠精神最終使巨著《本草綱目》問世。

愛崗敬業是養成工匠精神的前提。俗話講：“干一行，愛一行”，只有熱愛自己的行業，才有可能養成工匠精神。對于有著工匠精神的“匠人”們，熱愛自己的工作是他們身上的共同特質。只有做到熱愛自己的工作，才有可能對自己的工作投入更多的時間和精力，有毅力不斷刻苦鉆研，做到精益求精。

服務人類的開拓精神是工匠精神的升華。工匠精神不僅可以制造先進、精美的商品，還可以服務于整個人類，推動人類文明的進步。從歷史的進程來看，第一次工業革命、第二次工業革命、互聯網革命都是由有著工匠精神的“匠人”所引導的。

(二)雷鋒式工匠精神

雷鋒同志至今仍被我們所懷念，究其原因還是雷鋒同志身上偉大的雷鋒精神。雷鋒精神是后世人們對其言行事跡的總結，其內涵主要包括：熱愛祖國的愛國精神、無私無畏的奉獻精神、樂于助人的高尚精神、不斷提高自身水平的“釘子”精神、愛崗敬業的敬業精神、干一行愛一行的“螺絲釘”精神。其中熱愛祖國的愛國精神、無私無畏的奉獻精神、樂于助人的高尚精神都屬于雷鋒精神的道德層面。

不斷提高自身水平的“釘子”精神：雷鋒同志無時無刻不在注意提高自身水平，無論是當農民、戰士、工人，他都嚴格要求自己努力學習。他不僅學習書上的理論知識，還注重向身邊人請教。1958年，農場組織一批年輕人學習開拖拉機，作為拖拉機手開墾荒地。由于時間緊任務急，農場請來了一個師傅教授技術。雷鋒在空閑時間借閱相關書籍，學習開拖拉機的理論知識。工作時，雷鋒一邊當師傅的幫手，一邊向師傅學習駕駛技術。功夫不負有心人，雷鋒在一周后終于學會了開拖拉機，成為第一個學會開拖拉機的年輕人。雷鋒把自己熱愛學習的精神成為“釘子”精神，就像釘子一樣有鉆勁。愛崗敬業的敬業精神：無論做什么工作，雷鋒同志無不展示著自己的敬業精神。1960年，雷鋒同志作為戰士接到了參加抗洪搶險的指示，在此之前雷鋒剛剛參加完救火任務，而且手也被燒傷，但雷鋒同志仍然帶傷參加了抗洪搶險，在現場連續奮戰了七天七夜。雷鋒同志的這種愛崗敬業精神值得我們每個人反思和學習。干一行愛一行的“螺絲釘”精神：雷鋒同志短暫的一生做過很多工作，但他并沒有抱怨工作的換來換去，無論什么工作他都樂于去做。從農場里的拖拉機手到部隊里的汽車兵和輔導員，雷鋒同志形容自己就像一顆螺絲釘，祖國需要我去哪里我就去哪里，做好自己的工作，做一顆永不生銹的螺絲釘。

雷鋒同志不斷提高自身水平的“釘子”精神、愛崗敬業的敬業精神和干一行愛一行的“螺絲釘”都屬于新時代下的工匠精神。雷鋒同志在工作中有著屬于自己的工匠精神，稱為雷鋒式工匠精神。

三、弘揚雷鋒式工匠精神

雷鋒式工匠精神具有鮮明的工匠精神，其內涵主要包括：不斷提高自身水平的“釘子”精神、愛崗敬業的敬業精神和干一行愛一行的“螺絲釘”精神。新時代下弘揚雷鋒式工匠精神仍然具有重大的現實和實踐意義。

(一)新時代下弘揚雷鋒式工匠精神的意義

新時代下我國經濟快速發展，人民生活水平雖然得到了極大的提高，但在社會上也存在著一股浮躁之風。雷鋒式工匠精神不僅具有高尚的道德情操，也有腳踏實地勤勤懇懇的工作作風，雷鋒式工匠精神具有內在的優越性。在新時代下，積極弘揚雷鋒式工匠精神就顯得極為重要。第一，弘揚雷鋒式工匠精神是加快產業升級的需求。當前產能過剩是影響我國經濟持續發展的一大問題。改革開放初期，我國過于追求經濟發展，建立了一大批高耗能高污染的企業。隨著可持續發展理念的提出和國際競爭力的加大，就必須淘汰掉高耗能高污染的企業，加快企業的產業升級。目前來看，企業技術進步機制還達不到產業升級的要求。企業技術進步不僅僅指的是企業的經營技術人員，而是包括企業所有的工作人員。我們要發揚雷鋒式的工匠精神，做到不斷提高自身水平的“釘子”精神，只要企業每個員工都像雷鋒一樣做到愛學、好學，做一個遇到困難迎難而上的“釘子”，提高自身的技術水平，就可以做到企業的產業升級。第二，弘揚雷鋒式工匠精神就是弘揚社會正能量。新時代下某些新興行業蓬勃發展，社會浮躁之風盛行。弘揚雷鋒式工匠精神，像雷鋒一樣做到愛崗敬業，對待自己的工作勤勤懇懇腳踏實地。第三，弘揚雷鋒式工匠精神可以使當代大學生更好融入社會。[2]我國每年應屆畢業大學生的數目都在增加，畢業人數的增加必然導致就業壓力的增大。同時大學生對自身和社會認識不足，普遍存在著“高不成低不就”的心理。弘揚雷鋒式工匠精神，像雷鋒一樣做到干一行愛一行的“螺絲釘”精神，讓大學生積極投入到我國經濟建設中，做我國高速行駛列車上的一顆螺絲釘。

(二)弘揚雷鋒式工匠精神的舉措

第一，抓住雷鋒式工匠精神的實質，加強對雷鋒式工匠精神的學習。新形勢下，雷鋒式工匠精神的實質就是不斷提高自身水平的“釘子”精神、愛崗敬業的敬業精神和干一行愛一行的“螺絲釘”精神。對雷鋒式工匠精神的學習，不能僅僅停留在表面，要透過雷鋒式工匠精神的實質，來加強對雷鋒式工匠精神的學習。

第二，從生活實際出發，促進雷鋒式工匠精神學習的常態化。對雷鋒式工匠精神的學習，從生活出發，要到貼近生活；從群眾發出，做到貼近群眾，從普通工作崗位出發，做到貼近普通工作崗位。雷鋒是偉大的又是普通的，他的精神值得我們每個人學習和追求。雷鋒事跡是我們生活中普通工作崗位的平凡事，要學習他的精神，也要從生活中普通工作崗位的平凡事做起。做到人人參與學習雷鋒式工匠精神，人人踐行雷鋒式工匠精神。

[1]肖群忠，劉永春.工匠精神及其當代價值[J].湖南社會科學，2015(6)：6-11.

[2]黃蓉生.論新時期大學生雷鋒精神教育[J].高校理論戰線，2012(11).

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2095-4379-(2017)24-0280-02

孫士云(1979-)，女，中共湖南省委直屬機關黨校，講師，研究方向：思想政治教育。