鋼琴教學中音階練習心得

張瑞峰

（95972部隊子女學校，甘肅 酒泉 735018）

鋼琴教學中音階練習心得

張瑞峰

（95972部隊子女學校，甘肅 酒泉 735018）

音階是鋼琴演奏中的八大技巧之一，在鋼琴教學中占有舉足輕重的地位，但多數學生認為音階練起來枯燥乏味，而且練了很長時間效果也不顯著。殊不知，我們在鋼琴學習過程中，接觸最多的曲譜都是由大小不同的24個調式組成，音階同樣屬于這24個大小調式，掌握了音階不僅可以熟練鍵盤的位置、掌握全部的調式、調性，還能提高視奏能力。此外，中級程度會有大量的音階出現在練習曲和樂曲中，技術性很強，訓練好彈好音階，就是為解決練習曲和樂曲中的難點打基礎。

一、音階主要練習均勻和手指耐力

首先彈奏音階，必須要在均勻上下功夫。均勻包含力度均勻和速度均勻，我認為最難的是力度均勻，因為我們的十個手指天生的能力是不一樣的，特別是45指最弱，想要把音階中的每個音的力度彈的均勻一致，考究的不僅僅是控制手指和運用手指能力，還有聽覺能力和手指的獨立性。只有解決了力度的問題，我們才可以逐漸加速，在不斷地重復練習中訓練手指靈活性、快速反應的能力和耐力。

其次，彈奏音階，必須要在手指的柔韌性和耐力上下功夫。孩子們的手指不像大人那樣堅實，彈琴時間一長就會覺得累，究其原因還是因為手指柔韌性和耐力不夠，必須經過長時間的不斷反復練習才能獲得。

二、彈好音階需要解決哪些問題

（一）解決穿指的問題

彈奏音階就是讓十個手指變成很多個手指，變則主要依靠1指在3（4）指后穿指來實現，即在1指剛一離鍵，2指彈下音的瞬間穿到手掌下并盡量貼在手心，作下一次彈奏的準備；當3（4）指彈音的同時，1指通過手腕的移動，已經在手掌下提前移到了下一個音的位置上，直到1指把音彈下，彈奏前一個音的3（4）指才能離鍵。特別要注意的是，手腕只是上行向右移動，下行向左移動，切忌不要拱手腕，更不要每彈一個音就顛一次手腕。

（二）解決弱指的問題

在學習音階之前會花大量的時間訓練45指過弱的問題，利用《哈農鋼琴練指法》中1、2、3、4、5、6、8、10、11、14、16、17、18、21、23、26、27、28、29、30等練習來加強45指的訓練。起初慢速逐條練習，之后逐漸加速并擴展到2條、3條甚至多條練習合在一起練習，直到將45指的力度彈的和123指一樣均勻再學習音階。一般經過強化訓練之后，在學習音階時都能彈的均勻一致。

（三）解決指法的問題

指法也是老生長談的問題之一，好多學生和家長急功近利，認為只有雙手合彈，才能體現孩子的彈奏水平，于是分手練習時間不長，在指法規律沒有完全掌握的情況下過早的雙手合彈，全然不顧上行漸強，下行漸弱等方法盲目的提速，這一提速不得了，直接導致指法混亂，左手下行時最容易出錯。只有慢練才能正確掌握指法規律，在雙手合彈時做到整齊統一，指法錯誤不徹底解決，無論下多大功夫都等于白練。

（四）解決力度均勻的問題

前面已經提到，均勻關鍵在于力度均勻，那么，慢練則是不二法門。慢練是為了能保證2345指抬的高度一致的基礎上解決力度均勻的問題，能在慢練的過程中體會放松的要領，同時有更多的時間關注到手腕的左右移動，改掉拱手腕、顛手腕等一系列問題。

（五）解決速度均勻的問題

教學中發現，受老師示范彈的較快的影響，多數學生在家里練琴時盲目的追求快彈，到回課的時間聽到的只是含混不清一團糟的音符。殊不知，快是建立在慢的基礎之上的，只有通過慢練，解決了手指的靈活性、穿指問題、弱指問題、錯誤指法、力度均勻、上下行漸強漸弱、彈流暢彈連貫后才能提速。而且提速得要一步一步循序漸進的來，將節拍器速度定成十六分音符等于60，經過5至10分鐘不間斷的練習反應能力能跟上，不出現任何錯誤的情況下再將節拍器調快3—5個速度，然后以同樣的方法進行練習。我主張學生每天用10分鐘時間只練習一組大小調，每天復習前一天的調，然后再練下一個調。

三、音階的具體練法

不難發現，音階有很多規律可循，我在教學中主要以升號調和降號調為兩條主線，每一組將指法相同或類似的大小調分為若干組，讓學生用一個月的時間集中解決一組后進行下一組。按照不同的級別不同的八度分階段練習，具體方法如下：

入門階段以大調為主，只練習12、13、14指的穿指練習，速度為60—96之間，1拍彈1個音，同時加強左手練習，歷時半年。

二級程度，依照指法分手練習2個八度同向的24個大小調音階，先2拍1個音，掌握了指法規律，解決了穿指、弱指、力度均勻、上下行漸強漸弱等問題，能彈的連貫自如后再雙手1拍1個、2個、4個音合彈，速度為60—80之間，加強左手練習，歷時一年。

三四級程度，以3個八度同向為主的24個大小調音階，分別以1拍1個、2個、3個、4個音在10分鐘內雙手不間斷的重復練習，速度為84—100之間，加強左手練習，歷時一年。

五六級程度，以4個八度同向為主的24個大小調音階，一個過程中依次1拍1個、2個、3個、4個音彈奏1個八度、2個八度、3個八度、4個八度、3個八度、2個八度、1個八度音，也是10分鐘內不間斷的重復練習，速度為104—118之間，必須加強左手練習，歷時一年。

七八級程度，以4個八度同向為主的24個大小調音階，一個過程中依次1拍1個、2個、3個、4個音彈奏1個八度、2個八度、3個八度、4個八度、3個八度、2個八度、1個八度音，也是10分鐘內不間斷的重復練習，速度為120—126之間，歷時一年半。

九十級程度，以以4個八度反向為主的24個大小調音階，一個過程中依次1拍1個、2個、3個、4個音彈奏1個八度、2個八度、3個八度、4個八度、3個八度、2個八度、1個八度音，也是10分鐘內不間斷的重復練習，速度為120—136之間，歷時兩年。

學習鋼琴就是不斷地重復，一種有針對性、目的性、循序漸進的重復，教師且不可急功近利，必須扎實有力訓練學生的各種演奏技巧。以上是自己教學中的一些淺薄感悟，至于效果如何，大家不妨試試。