高校音樂教學改革之我見

宋柏汶

（邵陽學院音樂系，湖南 邵陽 422000）

高校音樂教學改革之我見

宋柏汶

（邵陽學院音樂系，湖南 邵陽 422000）

就高校音樂而言，其傳統教學模式過于注重知識講授，對學生主體能動性有所忽視，在很大程度上影響了學生音樂素養、綜合能力的提升。在社會不斷發展的今天，高校音樂教學應以更加主動的狀態進行改革，轉變教學模式，拓展教學內容，提升教學效率，以滿足時代發展需求。本文主要就高校音樂教學改革進行了分析與探討。

高校；音樂教學；改革

新媒體背景下，信息傳播越來越便利，高校音樂教學改革應緊抓機遇，充分發揮新媒體優勢，作為高校學生，對新鮮事物充滿興趣，依據新媒體進行音樂教學，不僅可以提升學生學習積極性，而且可以推動音樂教學改革發展。隨著社會的不斷進步，教育發展對人才培養、國際競爭力提升的影響越來越顯著，所以利用新媒體對高校音樂教學進行創新改革至關重要。

一、高校音樂教學現狀

首先，少數高校音樂教師仍然使用傳統授課模式，在很大程度上影響了課程發展，在21世紀的今天，這種一對一的傳統授課模式已經難以滿足社會發展需求及學生學習需求；其次，高校音樂教材建設缺乏合理性與系統性，毋庸置疑，教材除了是課程標準實施的基礎，更為重要的是音樂教學的依據，它潛移默化地影響著音樂教學實效與目標，然而當前不少高校的音樂教材都是直接生搬因套外國教材，尤其是鋼琴與聲樂的教材，這些教材雖具有一定的優勢，但對我國高校學生來說具有一定的難度，因此改革教學建設很有必要，從而更好地推動音樂教學發展；最后，高校師資力量有待加強，教師是培養人才的核心人物，若教師視野狹隘、知識結構不完整，那么教學工作則會存在困難，甚至會影響音樂教學進步、學生音樂素養培養，所以創建高素質高技能的師資隊伍是高校音樂教學改革發展的重要任務。

二、高校音樂教學改革策略

（一）發展學生音樂聽覺

音樂屬于聽覺藝術范疇，聽覺體驗是學生音樂學習的基礎，學生音樂聽覺發展應貫穿于整個音樂教學之中。在具體的教學過程中，感受和鑒賞是不可或缺的學習領域，有利于豐富學生學習活動，提升學生審美意識，音樂教師應充分認識到這一點，主動加大對音樂感受、鑒賞教學的重視程度，強調音樂學科特征，在學習中引導學生用心感受、傾聽音樂，將音樂特征探索視作出發點，進一步探尋音樂魅力，從而豐富學生的音樂學習體驗。

（二）轉變音樂教學模式

為了更好地發揮新媒體對高校音樂教學改革的作用，我們需要進一步優化教學模式。在傳統的音樂教學模式下，無論是課時設置、資源分配還是教學方法都是一層不變的，很少會進行改動，所以轉變音樂教學模式勢在必行，而將網絡信息資源技術視作基礎的新媒體為音樂教學模式改革提供了便利，促進了教學資源傳播、共享的實現。總得來說，新媒體背景下，我們首先要做的是轉變灌輸式教學模式，尊重學生的主體地位，激發學生的音樂學習興趣；其次要在充分了解與掌握學生實際的基礎上進一步拓展音樂教學，營造寬松和諧的課堂氛圍，加強師生之間的交流互動；最后要充分發揮新媒體作用，將教學內容視作基礎，利用新媒體制定出既先進靈活又符合學生特征的教學模式，從而取得理想的教學效果，提升學生綜合能力。

（三）拓展學生音樂學習應用領域

所謂音樂教學過程，其實就是音樂藝術實踐過程，在教學活動中教師應以學生參與度的激發、創造意識的提升為主要目標。在具體教學過程中，音樂教師要加深學生對音樂及其相關文化的認識與理解，它們有利于培養學生音樂文化素養，同時音樂具有極為豐富的課外資源，除了有廣播、磁帶與CD，還有電視、電影與網絡等，教師要充分課外資源優勢，無論是在課堂教學中還是課外實踐中都要積極開展相關的音樂活動，開闊學生的視野，加強生生、師生之前的音樂交流互動。另外，音樂教學是一門集審美性與人文性為一體的綜合學科，所以在課堂教學中，教師要加大對學生審美情感的培養力度，運用多媒體提升音樂感染力，豐富教學形式，從視覺入手，激發學生音樂審美情感，使他們進一步理解音樂作品，獲得審美體驗，從而取得良好的教學效果。

（四）培養師資力量

教師是推動音樂教學改革的核心人物，只有加大對師資力量的培養力度，才能更好地保障音樂教學改革的順利進行。在高校中，音樂教學占有重要地位，無論是對教育體系發展還是學生綜合能力培養都有著不可替代的作用，新媒體背景下，高校音樂教學雖然迎來了機遇，但也面臨著一定的挑戰，為此，我們除了要積極引進資金，拓展教學資源，更為重要的是培養師資力量。高校應定期安排現有的音樂教師參與培訓，積極引進新的專業教師，豐富他們的專業知識，提升他們媒介素養，創建一支高素質高技能的師資隊伍，促進新媒體和音樂教學的有效融合，及音樂教學改革發展。

三、結語

總而言之，高校音樂教學改革具有較強的現實意義，既可以適應學生性格特點，激發學生音樂學習興趣，又可以滿足社會發展需求，提升學生綜合能力。但當前高校音樂教學存在的問題也不容忽視，所以在具體改革過程中，我們要充分發揮新媒體技術作用，在深入分析教學現狀的基礎上制定合理的改革策略，從而更好地推動高校音樂教學改革發展。

[1]馬春蓮.論音樂教育與大學生素質教育[J].中國成人教育,2003,12.

[2]侯明麗.新媒體下的高校音樂教學改革探討[J].黃河之聲,2017,03.