視唱練耳的學習對鋼琴伴奏的影響研究

朱蓓姍

（東莞市商業學校，廣東 東莞 523000）

視唱練耳的學習對鋼琴伴奏的影響研究

朱蓓姍

（東莞市商業學校，廣東 東莞 523000）

在我國素質教育不斷深入的大時代背景下，人們對音樂教學的給予的極大的關注與重視，越來越多的人開始培養自己的子女進行鋼琴教學，而全面而有效的提升學生音樂素養的主要方式與途徑就是加強視唱練耳的課程學習。本文通過論述與分析了視唱練耳的基本概念以及產生的重要作用、以及視唱練耳的課程學習對鋼琴伴奏課程產生的重要影響兩個主要方面，旨在全面提高學生的鋼琴伴奏能力，從而進一步提升鋼琴教學的效率與質量，實現學生鋼琴演奏能力的提升。

鋼琴伴奏；視唱練耳；課程學習；基本概念

音樂教學主要包含了兩部分內容，一個是器樂教學，另一個是聲樂教學。聲樂教學的全面展開能夠有效提高學生的音樂能力，而展開器樂教學對學生的音樂素養起到了極大的促進作用。因此老師必須結合學生學習的實際情況積極加強器樂教學與聲樂教學兩部分的學習，進一步提高學生自身音樂素養的同時還能夠提高音樂能力[1]。在鋼琴教學過程中老師通過視唱練耳的課程學習，是全面提升學生鋼琴伴奏能力的重要途徑，因此積極在鋼琴伴奏課程學習中融入視唱練耳的課程，是全面培養并有效提升學生音樂能力與音樂素養的關鍵性方法與途徑。

一、視唱練耳的基本概念以及產生的重要作用分析

（一）視唱練耳的基本概念分析

在音樂教學中視唱練耳主要是指，學生根據自身所學的樂譜知識，通過各種樂器或者是直接唱出五線譜中的旋律，及時準確的將樂器演奏過程中所發出的不同節湊、音符以及曲調進行是別的一種音樂教學活動。因此老師需要培養學生的看譜即唱以及辨音識譜的能，將二者進行統一的結合才能夠推動學生提高自身的音樂能力。老師需要在鋼琴演奏課程的學習過程中加強學生的視唱練耳的練習，對學生的聽覺能力進行良好的訓練，從而有效幫助學生對音樂旋律特點、音樂的速度以及節奏特色等聽覺辨識能力進行全面的掌握，保證學生能夠對鋼琴教學中的全部技能實現良好的把握[2]。

（二）視唱練耳課程學習的作用分析

視唱練耳的課程學習是進一步提高學生鋼琴課程教學的效率，也是對鋼琴伴奏課程教學的一種重要補充，因此積極加強視唱練耳的課程學習至關重要。在音樂教學中加強視唱練耳課程的學習能夠幫助學生對音準有正確的認識，對學生聽覺思維能力能夠實現良好的培養，除此之外，視唱練耳課程的學習還能夠有效培養學生的音樂想象能力[3]。

二、視唱練耳的課程學習對鋼琴伴奏課程產生的重要影響

（一）進一步豐富了教學內容，能夠調動學生的學習興趣與積極性

不同主題的音樂曲目彈唱教學是鋼琴伴奏教學中至關重要的教學內容，并且音樂曲目的彈唱教學是建立在鋼琴伴奏曲目旋律的基礎上進行的。視唱練耳的課程學習能夠讓學生對音樂樂譜以及單個的音符進行全面的接觸，從而實現對音樂曲目旋律的有效感知，除此之外老師可以通過視唱練耳的課程活動的展開對學生的表現進行一定的點評，進一步啟發學生的音樂學習思維能力與想象力，并實現課程教學元素的全面豐富[4]。利用視唱練耳的課程活動推動鋼琴伴奏課程學習的展開，積極展現出同一首曲目在不同音樂領域中的不同效果，在這個過程中讓學生進行旋律的聆聽，發現音樂旋律中的奧妙，激發學生音樂學習的興趣與積極性，有效提升鋼琴音樂課程的教學質量與效率。

（二）對教學效果進行有效的鞏固，提高學習音樂學習記憶力

視唱練耳的課程活動的展開會讓學生留下深刻的印象，其中包含了學生參加課程學習活動熱情與喜悅，除此之外還包含了學生在鋼琴演奏過程中的音樂旋律及曲目曲調。在展開視唱練耳的課程活動過程中，老師要全面結合學生學習的實際情況進行有效的指導，并對學生的表現給予一定的表揚，在很大程度上能夠調動學習的學習興趣與積極性，并在學習過程中有一定的成就感，從而增強了鋼琴課程學習的自信心。老師在鋼琴教學過程中積極針對實際情況設計出合適的游戲，在鋼琴教學過程中積極應用游戲教學法，在游戲環節融入視唱練耳的課程內容，讓學生在參與游戲的過程中實現對唱練耳的練習，從而提高學生的娛樂性與趣味性，并積極調動學生的課程學習參與度。通過這種教學模式進一步增強學生的學習興趣及參與教學活動的主動性[5]。因此視唱練耳的課程得到科學合理而有效的開展，一方面能夠幫助學生進一步提高自身的音樂素養及音樂學習技巧，另一方面還能夠有效實現對學生聽覺、唱法以及記憶等多種音樂學習的技巧的增強，從而提高鋼琴課程的教學質量，進一步提高學生的鋼琴演奏能力與音樂學習能力。

三、結語

綜上所述，在鋼琴伴奏教學中融合視唱練耳的課程活動，對于提高學生的鋼琴演奏能力起到了積極的推動作用。本文圍繞著視唱練耳的基本概念以及產生的重要作用、以及視唱練耳的課程學習對鋼琴伴奏課程產生的重要影響兩個主要方面展開了分析與論述，目的是為了全面提高學生的鋼琴伴奏能力，從而進一步提升鋼琴教學的效率與質量，實現學生鋼琴演奏能力的提升。

[1]王霞.鋼琴演奏技能對即興伴奏的影響——評《鋼琴演奏與即興伴奏技巧研究》[J].當代教育科學,2015,19:65.

[2]殷英,朱詠北.高校音樂專業鋼琴即興伴奏教學探究——評《鋼琴即興伴奏入門教程》[J].教育發展研究,2016,07:85.

[3]楊麗霞.管窺中國傳統音樂在視唱練耳中的發展狀況——對三部高師視唱練耳教材的調查分析[J].樂府新聲(沈陽音樂學院學報),2006,03:90-96.

[4]陳雅先.視唱練耳教學民族性理念的基礎理論考察——以柯達伊、奧爾夫、達爾克羅茲音樂教育體系為例[J].福建師范大學學報(哲學社會科學版),2008,06:161-165+170.

[5]葛卉.建立廣義的視唱練耳教學理念——對視唱練耳教學中民族性、文化性及社會性問題的思考[J].交響(西安音樂學院學報),2007,04:88-94.