淺談音樂在兒童啟蒙教育中的作用

張 懿

（沈陽音樂學院，遼寧 沈陽 110003）

兒童啟蒙音樂教育是非常重要和關鍵的一個階段。現在正是孩子慢慢成長的過程，學習樂器可以讓孩子的左右腦平衡的發展，同時在幼兒時期學習樂器能讓孩子學會持之以恒的道理，這是以后對孩子健康的成長是非常有幫助的。兒童啟蒙音樂教育大致分為兩種，一種是學校音樂教育，另一種是家庭音樂教育。現在，越來越多的兒童啟蒙音樂教育機構都注重學習國外的教學體系以及外國的音樂啟蒙教學法來培養孩子的音樂教育啟蒙。例如，國外的教學法有達爾克羅茲、柯達伊、奧爾夫等國外的幾個著名的音樂教育體系及教學法逐漸形成與傳播，很大程度上是推動了啟蒙音樂教育理論發展與實踐發展，同時也極大豐富了教學得方法。“奧爾夫節奏教學法、達爾克羅茲體態律動等著些教學法同時結合了中國的打擊樂器。例如，鑼鼓、三角鐵、搖鈴等一些打擊樂器，這樣可以對兒童進行以內心節奏為主的訓練，培養節奏，柯達伊的手勢教學的訓練以及奧爾夫多聲部結構與簡單的和聲體系，同時還結合了中國的五聲音階音樂進行旋律教學，這對兒童進行音準和合唱訓練有非常有效的作用。“美國綜合音樂感教學法與實踐教學法相結合，可以培養兒童進行以欣賞為中心的教學，培養兒童對音樂的自身感受的能力;鈴木游戲教學法、達爾克洛茲律動以及環境教學法、活動教學法，使幼兒在非常輕松快樂的情況下體會音樂的美。”我們在學習外來音樂教育方法的同時一定要結合我國文化，我們要取其精華，去其糟粕。現在從我國幼兒音樂教育同時也存在很多問題，幼兒音樂教育分為學校音樂教育，和家庭音樂教育。比如學校音樂教育，在幼兒的教師方面，現在的幼兒教師大部分都是從中職學歷，對于高等學歷的在幼兒園工作的可謂是鳳毛麟角，因為教師的教師整體素質不是很高，幼兒教師教學上也不嚴謹，所有對幼兒音樂教育有一定的阻礙作用，幼兒園自身也存在一些問題，音樂教學設備不齊全，除了鋼琴，沒有其它可供小朋友們學習的樂器，對于書籍也是少之又少，在教材方面也是比較單一，沒有新的內容，幼兒園在教學大綱上面也是忽視對音樂教育的重要性。在家庭音學樂教育中往往幼兒教育也沒有得到很好的發展，現在的家長對于學音樂有攀比的心理，看別的孩子學，為了不讓孩子輸在起跑線上，就讓自己的孩子也學，這種方法太不可取了。還有的家長覺得鋼琴比較貴，如果孩子學著學著不學了，覺得自己的金錢損失比較大，家長自己都不堅持，對自己孩子都沒有信心，又何來讓孩子一直堅持下去的道理呢，所以幼兒音樂教育的培養無論是學校教育和家庭教育，都起著至關重要的作用。

改善兒童啟蒙教育的研究和對策，現在我們大力學提倡和發展學習音樂，啟蒙音樂教育的改革也不斷地深入，我想對兒音樂教育改善提出幾點建議，首先是學校啟蒙音樂教育，努力提高啟蒙音樂的重要性，要緊跟國家步伐，要對國家教委制定，頒布的《全國學校藝術教育總體規劃》應該組織學習，組織討論。對老師音樂素養也要進行專業的培訓，提高教師的師資力量，教師是學生的榜樣，教師的修養與言行以及對音樂的知識和素養都能影響孩子，教師是幼兒效仿感染孩子對音樂的興趣。老師不僅要學習國內的一些音樂教學法，還要學習一些國外的音樂教學法，比如，達爾克羅茲、鈴木、奧爾夫、柯達伊，不僅要吸取精華去其糟粕，而且要把中外的音樂教學法相結合，這樣才能有教師自己的教師體系，教師是受教育者最直接的主體，教師讓孩子以審美教育為核心，讓兒童在音樂藝術美的熏陶感染中受教育。對幼兒園的建議，建議幼兒園應該發展和重視音樂教育，首先要投入大量的資金，對音樂硬件設施增大投入，例如增加一些多媒體，音樂書籍，音樂CD、音樂播放設備以及活動場所，多組織一些音樂比賽。同時家庭的幼兒音樂教育也是非常重要，家長要正確認識幼兒音樂教育的重要性，要去積極的參加一些有關音樂幼兒教育的講座，深入了解幼兒音樂教育給自己孩子帶的積極作用，讓去參加比賽要有正確的認識，是對這個階段以來的對自己學習成果的肯定，不是盲目的跟別的孩子比。正確的認識學習一門樂器可以鍛煉孩子的意志力，在學習過程中肯定會碰到這樣或是那樣的問題，家長一定要正確的去引導孩子的教育。俗話說兒童的第一位音樂老師是他的母親，因為孩子家庭的音樂教育是早于學校，所以一個良好環境的家庭有助于兒童的全面發展。

在音樂教育這個大的范疇中，啟蒙音樂教育是一個非常的階段。本文是從啟蒙階段音樂教育的研究和對策方面進行闡述，同時也針對以上啟蒙音樂教育給出的一些不可忽視建議，同時啟蒙音樂教育的發展對今后的音樂教育起到了一定的推動作用。