李亞男
(青島大學,山東 青島 266000)
20世紀中國民族樂器教材發展研究綜述
李亞男
(青島大學,山東 青島 266000)
20世紀是中國民樂藝術十分重要的歷史發展時期,民樂教材作為民樂藝術中不可缺少的重要內容在這一時期有著歷史性的發展軌跡。本文試從民樂教材的歷史發展、編寫、民樂教材的其他研究來綜述。
民族樂器;教材;發展
教材,顧名思義,是指供教學所使用的資料。民樂教材的出現則是為民樂教學發展的一次重大推動力。隨著民樂藝術的發展,民樂教材也不斷地改革創新。從最早的口傳心授到現在的多元化發展,這都說明民樂教材的發展極大的豐富了民樂藝術的價值。
袁晶晶的《中國二胡教材綜述與研究》(南京師范大學 2006年6月)文章從20世紀初期到2l世紀初的時間跨度,按二胡教材發展劃分為七個部分,以各部分以人文背景分析、典型教材解析、教材特點總結來論述。從中總結出二胡教材發展規律、特點、和不足之處。還有馬卉的《新中國成立以來古箏教材的建設與發展》(湖南師范大學 2008年4月),作者以1949年新中國成立之后為時間起點,分為五個時期,對古箏教材的發展的特點、不足和建議來論述。張雪的《揚琴教學的理論研究與教材發展》(載于藝術教育,2007年03期),文章是從揚琴教學的研究和教材發展相結合來論述。除此之外還有郝益軍的《新中國成立以來五線譜竹笛教材發展軌跡》(載于音樂與表演,2014年3期),王瑩瑩的《建國后我國竹笛教材的發展述評》(載于文學教育,2016年7月)等。
以上的這些文章分別從不同的方向來作為出發點論述各種民族樂器的教材。雖然有些論述較為系統,但整體民樂教材的歷史發展的研究的成果并不是很多,所涉及的民族樂器也僅僅只有少數。
關于民樂教材的發展與編寫的研究成果較為豐富。吳海燕的《從琵琶教材的歷史沿革試析琵琶教材建設的加強》(載于揚州教育學院學報2009年12月),這篇文章對琵琶教材發展分為四個階段進行梳理,在分析當前琵琶教材所存在的不足的基礎上,提出了如何加強琵琶教材建設的建議和方法。除此之外還有劉煥章的《關于充實琵琶教材內容結構的設想》(載于樂府新聲,1991年7月),作者對所收集到的琵琶教材的整理和研究后發現,目前的琵琶教材內容和結構上存在一些問題,并對這些問題提出了合理的建議和改進的方法。鐘文敏的《古箏教材編寫的研究與探索》(載于曲靖師范學院學報,2002年2期),潘鳳鳴的《從考級談琵琶啟蒙教學與入門教材》(載于小演奏家,2004年5月),文章則是以當今熱門的考級中看到琵琶啟蒙教育和入門教材的不規范和不統一性,并對這一問題提出了合理的建議。童瑩的《關于琵琶基礎教材現狀的思考》(南京藝術學院,2006年5月)。張櫨文的《古箏練習曲教材存在的問題及建設》(載于北方音樂,2010年4期),張春燕的《揚琴教材編寫之探索》(載于科教縱橫,2011年07期),顧曉瑩的《淺談二胡練習曲創作及教材編寫的幾點問題》(載于藝術品鑒,2014年11期),還有一篇關于民樂教材建設:謝淑紅的《高師民樂教材之我見》(載于樂器,2011年5期)作者以高師中琵琶教學為例,就當前高師琵琶教學中有關教材出現的問題提出3點意見。
由以上的文章可以看出,宏觀的民樂教材編寫的研究微乎其微,大多數都是以比較熱門的民樂樂器的教材編寫作為研究,所涉及的樂器也不是很全面。但是通過對某些民樂教材編寫的研究,能更好地了解到某些民樂樂器教材在這一時期的發展。
關于著名教育家對教材的貢獻《曹正對當代中國古箏教材建設的貢獻》(刁珊珊 中國音樂學院 2015年)文章以曹正為主要線索進入,按照時間順序,對曹正所編寫的古箏教材進行分時論述,并對教材的所呈現出的特點進行剖析,最后突出了曹正對古箏教材及古箏發展的所做的貢獻。除此之外還有《林石城琵琶教學理論的發展軌跡》(尹婷 廈門大學 2008年),《二胡教育家趙寒陽》(郭昕音樂時空)等。
此外還有兩篇對對民樂教材的介紹的文章:黃李初、張耀宗的《值得重視的兩本民樂教材-介紹周少梅編國樂講義》(中央音樂學院學報,1999年 )作者系統的介紹了周少梅編的《國樂譜》和《戲曲譜》,《國樂譜》是我國第一本多種樂器的民樂教材,收錄了琵琶、二胡、揚琴、笙等各類樂器的一些樂譜和各類樂器演奏圖示等。倪志培的《周少梅傳譜<國樂講義>調查簡報》( 天津音樂學報,2001年02期 )作者通過對周少梅朋友和學生的采訪,對《國樂講義》進行研究和論述。
綜上所述,對于民樂教材的發展至今已經積累了不少研究成果,這些系統全面、豐富詳實的論證,無意為筆者以后的撰寫提供了資料并奠定了基礎,也為筆者研究民樂教材提供了可能。通過深入研讀文獻資料,筆者發現:這些文章中對某一類樂器的教材發展的研究較多,但是對整體民樂教材發展的宏觀研究并沒有。因此這對筆者來說是一次良好的契機。
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