中國民族器樂發展之路

許 沙 相影影 楊 穎

（吉首大學音樂舞蹈學院，湖南 吉首 416000）

中國民族器樂發展之路

許 沙 相影影 楊 穎

（吉首大學音樂舞蹈學院，湖南 吉首 416000）

“文運同國運相牽，文脈同國脈相連”文藝戰線就是黨和人民的戰線，文藝事業就是黨和人民的事業。我們應該深刻的理解傳統文化，從本民族的文化根源中汲取“養分”，建立自信。中華民族擁有五千年的發展史，中國民族器樂是傳統文化藝術中不可分割的一部分。隨著社會的不斷進步，生活質量的不斷提高，為民樂的發展提供了機遇與廣闊的前景，同時也帶來了巨大的挑戰，民族器樂也在尋找自己的發展之路。

民族器樂；發展

一、中國民族器樂的發展現狀

（一）民族樂團的崛起

早在封建社會時期就有的宮廷樂隊,是中國傳統音樂固有的編制形式。新中國的成立后，一大批音樂家和民間樂師們，組建了民族樂團，1920年鄭覲文組建了“大同樂會”，1927年劉天華建立“國樂改進社”，1941年衛仲組建了“中國管弦樂隊”。他們改良樂器、收集民間曲譜、完善樂隊編配等各項工作都推進了民族器樂的發展。中國的民樂人士傳承了中國民族樂器自身的特點，從西方音樂中吸取精髓，借鑒了西方管弦樂隊的模式，從數干種民族樂器中選擇組成了以吹、拉、彈、打為基本編制的大型民族管弦樂隊，這種民族管弦樂隊的形式不僅在民間樂隊中廣為流傳，還納入了許多高校的器樂合奏課程。隨著大型民族樂團的推廣與發展，各種室內樂團、小樂隊的民族團體開始出現，民族樂器的合奏形式更加多種多樣，更加大眾化。

（二）民族音樂的普及與教育程度

隨著經濟的發展，人們的生活水平的提高，家長們不但注重孩子們數理化的發展，更希望自己的孩子能有一技之長，近年來出現的藝術學習熱潮，鋼琴、小提琴、架子鼓等西洋樂器的學習人數直線上升，而笛子、二胡、揚琴、琵琶等民族器樂的學習人數直線下降。還有一種“悲哀”便是近年來有一些考大學藝術加分政策，導致很多文化成績一般，甚至較差、對考上大學沒有信心的學生在高考的節骨眼上“突擊”學習音樂，希望以此為捷徑考上大學，這正是民族藝術的悲哀。是對本民族器樂的排斥和蔑視，可是對待西洋器樂卻是盲目跟風和崇拜。長此以往，我們的民族器樂將面臨后繼無人的危機，也會讓人們在心中形成民族器樂不如西洋器樂的觀念意識偏見。

二、中國民族器樂的發展之路

首先，傳承是根。 “善于繼承中華優秀傳統文化才能善于創新”，優秀傳統文化是中華民族的精神命脈。中國是一個擁有56個民族的國家，不同的地域文化直接影響了民族器樂的發展，如作者所學的揚琴專業就有四大地域流派：廣東揚琴、江南絲竹、四川揚琴、東北揚琴。在許多二胡曲目中，根據各地語言的不同，還有腔調的韻味差別，這些都是西洋樂器所不能取代和表達的，我國傳統器樂本身就有著獨特的藝術價值。傳統的器樂作品更值得我們反復推敲和品味，在此基礎上“推陳出新”，創作出更好的作品，把弘揚中國傳統音樂作為自己的職責與奮斗目標。

其次，保護是本。國家和政府應適當加大對民族器樂的財政投入和宣傳工作，保護各器樂樂團的陣容和各項活動的開展，對促進民族器樂事業有直接貢獻的民族管弦樂學會提出表揚。各管弦樂學會也可以開展一些器樂比賽和學術交流活動，讓來自不同地區，有相同愛好的器樂愛好者相互交流學習。對一些稀少乃至快消失的民族樂器進行傳承保護，收集樂譜，整理相關材料。

第三，傳播是分。大眾傳播媒介的導向是影響民族器樂傳播的一個關鍵點，現在流行的各種選秀節目促進了流行音樂的發展，流行音樂在被電視臺“鋪天蓋地”地向觀眾“狂轟濫炸”下,易于被聽眾廣為接受。但是現在所謂的排行榜上的流行音樂良莠不齊，2015年文化部勒令120首違規歌曲下架，而民族音樂則被冷落一旁,別說上各種熱搜排行榜，幾乎都無立足之地。現如今大眾傳播媒介應廣為宣傳、開辟民族器樂音樂的專欄,給民樂一個活動的空間，這樣既宣傳了民樂音樂作品,也滿足不同聽眾的需要。既宣傳了民樂,又普及了廣大聽眾,一舉兩得。同時應該提高民眾的審美能力，從中小學抓起，不讓音樂課在數理化課程下形同虛設，培養小朋友們對民族器樂的感情，學會欣賞，提高音樂的素養。

第四，保鮮是魂。當今社會不斷發展，我們應該滿足人民群眾對于民族器樂音樂時代性的要求，背靠傳統，立足當下，我們應該吸取西方優秀的作品、演奏技法，結合中國自身樂器特點進行改良創新。在演奏形式上，可以像“女子十二樂坊”一樣，以流行音樂形式來演奏中國音樂，其表演形式有別于傳統民樂演奏方式，給予觀眾新鮮感，極盡視聽之娛。我們還應該將民族器樂深入社會，走向基層,多渠道的進行，創作一些大家耳熟能詳、通俗易懂的曲目，與時代接軌。否則，就算器樂作品傳承下來，也只能是放到博物館里去。

三、結語

在經濟全球化的今天，民族器樂面對著各種因素的干擾與挑戰，它的保護與傳承刻不容緩。中國民族器樂文化歷經千百年，經久不衰、雕琢成體，體現了中華民族薪火相傳、自強不息、勇于創新的民族精神，作為中華兒女，作為一名文藝工作者，要以我們悠久的器樂史為傲，我們有責任和義務來繼承和傳承這一偉大民族精神，為中華民族偉大復興而不斷努力！

[1]韓曉莉.中國民族器樂發展探究[J].音樂創作,2013.

[2]婁穎.中國民族器樂發展現狀的幾點思考[J].工會論壇(山東省工會管理干部學院學報),2006.

許沙（1992—），女，漢族，研究生，吉首大學器樂演奏專業；相影影（1993—），漢族，研究生，吉首大學 器樂演奏專業；楊穎（1994—），滿族，研究生，吉首大學；肖笛（1978—），女，漢族，教授，研究生，吉首大學 器樂演奏專業。

指導老師：肖笛

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