淺析提高高中音樂課堂教學效率的方法

劉 霞

（寧夏回族自治區西吉中學，寧夏 西吉 756299）

淺析提高高中音樂課堂教學效率的方法

劉 霞

（寧夏回族自治區西吉中學，寧夏 西吉 756299）

目前，新課改的不斷深入，使得教師門開始重視對課堂教學效率的提高。高中音樂與一些文化課程相比，不能得到老師的重視，音樂教師也只是將一些音樂原理告知給學生，這樣不利于學生的發展。因此，高中音樂的教學效果也需要進一步提高。筆者對高中音樂課堂教學效率的提供進行了有效的分析。

高中音樂；課堂教學效率；方法

高中音樂課程一直以來，都被認為是文化課教學工作的重要點綴。這使得高中音樂教學工作得不到有效的重視。在現階段的高中音樂課堂教學過程中，教師的教學方法比較單體，教學效率不高。所以，應該尋找能夠提高學生課堂教學效率的方法，進而有效提高高中音樂教學工總的有效性。

一、高中音樂教學工作的固有問題

（一）學校對音樂課程不夠重視

目前，很多高中都開設了音樂課程。但是，這門課程并沒有受到學生和學校的重視，很多學生將其看作是一項必須要成的任務，并不能完全投入其中，也不能在音樂中釋放自己的學習壓力，使高中音樂課堂的教學效率低下。高中音樂教學工作的開展，主要是為了提高學生的審美能力，但是，學生并不能充分地參與其中，就使音樂教學工作并不能收到應有的效果，使音樂課程的開展名存實亡。

（二）學生的課堂積極性差

受到應試教育的影響，高中階段已經成為了學生最重要的階段。在這個階段的學習中，學生比較重視自己的學習成績，對音樂課程并不是十分重視。一般情況下，是音樂老師講課，學生的積極性不高，自然也就不能激發學生的學習興趣，這樣的音樂課堂教學效率低下，有效的教學效果不明顯。

（三）高中音樂課堂教學模式單一

現階段，高中音樂教學主要是采用一種單向的教學模式，這種教學模式又被稱之為填鴨式教育。高中階段的主要任務就是應對高考，學校將大部分的教學資源都投入到了高考當中，這就使得音樂教學工作顯得比較尷尬，音樂教師的教學積極性不高，他們在課堂上不能全身心地投入到課堂教學工作中。教學模式的單一，使得音樂課堂教學效率低下，學生在課堂上渾渾噩噩，教學效率嚴重低下。

二、提高高中音樂課堂教學效率的措施

（一）加強師生對高中音樂課程的重視

當前，高中音樂課堂教學效率低下的重要原因，就是學校和師生對音樂教學的重視成都不夠。所以，為了提高音樂課堂教學效率，應該提高學校及師生對音樂課堂教學工作的重視程度。只有加強教師的音樂教學工作的重視，教師才能夠在課堂上開展豐富多彩教學活動，這樣才能夠激發學生的學習興趣，有效地促進了學生的全面發展。在高中階段，學校對學生的整體素質要求比較高，開展音樂教學工作，能夠對學生的審美能力進行培養，進而對學生的綜合素質進行有效的提高。在這個過程中，應該提高學生對音樂課堂的重視程度，并在教學過程中不斷提高學生之間的團結協作能力，幫助學生養成良好的音樂學習習慣，只有這樣，才能夠不斷提高學生對音樂課程的喜愛，激發學生音樂學習的積極性，也能夠有利于緩解課程壓力，進而能讓學生用積極的態度來開展音樂學習。

（二）創新高中音樂課堂教學模式

為了有效提高高中音樂課堂的教學效率，需要對課堂單向的音樂教學模式進行轉變，采用互動式的教學模式。在這個過程中，應該將音樂教學作為一種學生與老師之間的交流和溝通，并在這個過程中，通過對“教學活動”進行優化來對師生關系進行有效的調節，這樣就能夠加強學生與老師之間的互動，進而提高教學效果。一般情況下，互動式教學模式，需要有效地調動學生的積極性，讓學生能夠在一定的時間內提高對音樂課程的積極性，這樣就加強了學生與教師之間的互動，使得音樂課堂變得更加的和諧，也有效地提高了高中音樂課堂教學效率。

（三）改革高中音樂教學方法

在對高中音樂教學方法進行改革的過程中，應該加強教師對多媒體教學設備的使用，并能夠為學生創造一個良好的教學環境，多媒體技術的使用，能夠將學生帶入到一個良好的教學環境中，在這個環境中，學生會有一種身臨其境的感受，這樣就有效地激發了學生的音樂學習興趣，提高了音樂課堂教學效率。同時，音樂教師還應該組織一系列的音樂活動來提高課堂教學效率，這樣就能讓學生將課堂上學習到的音樂知識進行有效的實踐，加強了學生對音樂教學內容的掌握。與此同時，還能夠讓學生在實踐的過程中不斷地發現問題，進而對學生的音樂素養進行了培養，提高了學生的音樂課堂教學效率。此外，在改革教學方法的過程中，教師應該對音樂課程的考核方法進行轉變，將學生的日常表現也加入到學生的期末考核當中，只有這樣才能夠對學生產生相應的激勵作用，讓學生全身心地投入到課堂學習中。

（四）加強音樂教學改革力度

為了有效的提高高中音樂課堂的教學效率，應該不斷開展音樂課堂改革工作。在這個過程中，教師和學生不僅要重視音樂教學工作，還應該加強師生之間的互動，并在教學過程中，將學生置于主體地位。只有這樣，教師才能夠更好地聽取學生的意見，也能夠對師生之間的關系進行有效的協調，這樣不僅營造了良好的教學氛圍，也提高了高中音樂課堂教學效率。所以，在提高高中音樂課堂教學效率的過程中，不斷加強對音樂教學工作的改革也是非常重要的。

三、結語

總之，高中音樂教學過程中，音樂教師應該幫助學生營造良好的教學氛圍，并能夠讓學生在教學活動中找到樂趣，提高學生學習的積極性，讓學生在音樂課堂上不斷放松。這樣，不僅提高了音樂課堂教學效率，也提高了學生的審美能力，促進學生的發展。

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