探析鋼琴教學中創新思維與師生互動的重要作用

梁 緣

（嶺南師范學院音樂學院，廣東 湛江 524048）

探析鋼琴教學中創新思維與師生互動的重要作用

梁 緣

（嶺南師范學院音樂學院，廣東 湛江 524048）

對于高職院校的鋼琴教學活動，現代化的教學理念要求教師應該擺脫傳統的教學方式，通過引入新的教學模式和教學觀念，來促進教師和學生的互動，進一步提高教學效率。本論文將針對鋼琴教學的現狀來展開論述，并說明師生互動的重要性以及鋼琴教學的有效方法，希望通過創新來完善鋼琴教學課堂，提高教學效率。

鋼琴教學；創新思維；師生互動

現代化的教學觀念為高等教育提供了創新的教學方式，更加注重教學的創新性和科學性，同時強調教學要更加注重專業基礎教育，重點培養學生的創新性。針對高職院校的鋼琴教學來說，對傳統鋼琴教育進行教學方式的創新和優化，在教學活動中，教師與學生之間應該通過相互配合和加強交流來實現學習的目的。實踐結表明，教師與學生之間要進行不斷的交流和溝通，且教師還應該將教學的開發目標轉向學生創新思維的發展，這樣才可以實現教學目標。所以，如何有效的發展學生的創新思維，以及加強互動，成為本文所要研究的關鍵問題。

一、高校鋼琴教學的現狀

（一）鋼琴教學中的現狀分析

由于目前所采取的鋼琴教學方式過于呆板，而且已經普遍被學生教師接受，所以出現很多鋼琴教學的課堂上的比較枯燥的教學方式，教室的授課方式只是單純的傳授樂譜，課堂內容枯燥，學生被動的接收知識，學生學習的主動性也被壓制。傳統的教學模式里，教師是課堂的主人，很少會去主動關注學生的學習進度和接受情況，師生之間缺少有效的互動；學生已經習慣了傳統的教學方式，只是被動的接受，而且也沒有主動反思學習的意識，更加不會主動思考，導致學習效果不顯著。除此之外，學生們課后練習又特別少，長時間以來，看不到教學效果。這個問題有待解決。所以，鋼琴教師在傳承傳統教學方式的前提下要意識到現有的教學方式的劣勢，對教學模式進行及時的反思以及改革，從而探索出一條適合學生的教學道路。

（二）目前鋼琴教學中采取的改進措施

現代化教學觀念的樹立，高校應及時的對教學方式進行改進，盡可能的對教學方式和教學模式逐漸規范，積極的研究鋼琴教育體系，采取相應的對策改善現狀。首先，確保教學目標的實現，獲得有效的教學成果，學院對鋼琴學科的考試和考查方式進一步的規范化，注意考核標準的量化，特別是針對教學質量的考核，以績效工資的形式來審核教學質量。其次為了給學生留下充足的學習時間，進一步強化學習效果，學院對學生的鋼琴學習的時間也進行了相應的調整，保證學生在學習完理論課之后有足夠的時間進行實踐，同時也有利于學生利用自學時間開發潛能，發散思維，鍛煉創新意識。目前很多高校針對鋼琴教學模式進行了改觀，鋼琴教學迎來了良好的發展時期。

二、鋼琴教學中創新與師生互動的重要性

（一）創新思維的意義

創新思維在鋼琴學習中占據著很重要的地位，同時也是培養大學生參與競爭的一項重要的能力。將創新思維結合鋼琴教學，會有效地改變現有的教學現狀，進而推動鋼琴教學的整體改觀。這一舉措也會為學生帶來很大的益處，學生可以通過改變思維方式來解決學習中遇到的難題，從正確的角度來理解音樂，有助于發掘學生的音樂潛能，激發學生的想象力和創造力。

（二）師生互動的意義

通過調查發現，課堂上學生與教師之間的互動少之又少，主要原因還是教學模式的不正確。一般情況下都是教師上完課就離開，缺少教學反饋，學習效果只能通過考試成績來體現，不利于學生綜合素質的提升。在高校鋼琴課堂上，素質教育的實現場所是教室，教師應該預留充足的時間鼓勵學生主動的思考，提出問題并且解決問題，這樣有助于轉變學生被動接受的地位，提高學生學習的積極性，提高課堂效率。實踐證明，有效的師生互動是推動教學目標實現的重要前提，也為學生的學習提供了更多的可能性，強化了教學目標。

三、培養學生的創新思維，實現師生有效互動

（一）培養創新思維的具體措施

首先，要鼓勵學生突破固有的思維模式，創新學習方式。鋼琴教師應該時刻謹記音樂對學生產生的影響，以及音樂如何引導學生發現美，而不再局限在技術層面，幫助學生形成正確的審美觀。這要求教師應該在課前做好充分的準備，對音樂作品首先應該有一個充分的了解，這樣在課堂上才可以針對不同學生的特點來進行講授。

其次，應該促進學生對靈感的把握。學生在鋼琴學習的過程中，會有靈感浮現，這是通過反復的訓練培養出來的，靈感會帶給學生創作的動力，因此，教師應該引導學生把握這種感覺，形成正確的審美情趣。培養獨特的音樂思維，鼓勵學生進行二度創作。

最后，關注學生音樂表現的整體性，鼓勵學生主動創新表演方式。鋼琴演奏要求表演者利用多種思維和感官去掌握表演的整體性，以及多種創新思維把握樂曲的整體，同時還應該掌握音樂的細節，運用自己的演奏技巧來為鋼琴演奏加分，讓欣賞者既能看到樂曲自身的特點，又能體味到演奏者的獨特風格。

（二）促進師生互動的有效措施

師生互動要求學生應該是課堂的主體，尊重學生的個性，給學生充分的機會融入到課堂中去，僅僅依靠教師的講授會限制學生的積極性，所以，應該激發學生潛在的音樂創新能力，推動學生在課堂上發揮主體性作用。

在鋼琴教學的過程中，學校應該注重思維創新的培養，加強師生互動，發揮教師的促進作用，不能僅僅限于傳授知識，推動鋼琴教學的改革和創新，從而提高教學的整體質量和效率，要培養出高質量的鋼琴人才。

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