淺談高中音樂教學中的素質教育

李曉娟

（寧夏回族自治區西吉中學，寧夏 西吉 756299）

淺談高中音樂教學中的素質教育

李曉娟

（寧夏回族自治區西吉中學，寧夏 西吉 756299）

素質教育是當前教育的主流趨勢，高中音樂教學中也順應這一趨勢在教學理念及模式教學逐步創新，培養學生具有良好的綜合素養。在教學過程中，教師不僅要向學生進行音樂知識教學，而且還需通過實施素養教育，利用教研的結合，推動教育改革取得理想的成效，完善教學效果，提升學生整體素質。

高中音樂；教學；素質教育

從某種意義上來說，高中音樂教學是推廣素質教育的良好途徑，有助于培養開拓型人才，并且促進學生個性發展，最重要的是能夠完善學生的人格，所以音樂教學中實施素質教育是非常必要的。本文中重點探究高中音樂教學中素質教育開展的意義，闡述了具體的教學實施建議，以期取得更優異的成果。

一、明確教學目標，因材施教

高中音樂教育作為素質教育的重要組成部分，教師不僅要培養學生知識技能，而且還要注重素質教育，在對學生進行認知與審美能力教學，教師需對學生進行全方位培養，讓其能夠在音樂學習中提升綜合素養。音樂本身具有非常重要的教育意義，通過相應的技能訓練，學生能夠具備基礎的樂理知識，促使他們的音樂才能得以最大限度發揮，更重要的是能夠激發學生的潛力。高中音樂教育質量的提升是當前教育目標所在，教師首先從教學目標著手，明確教學內容，確定教學方法，從而促使高中音樂教育隨著新課改的實施能夠取得極好的成效。在音樂教學過程中，教師不僅要注重學生知識技能的傳授，更重要的是培養學生審美能力，使之具有優秀精神品格，良好的道德情操。音樂屬于聲音藝術，最具穿透力，而且是理性重重壁壘，直擊人的內心。優美的旋律，借助歌詞引導，讓學生能夠最大限度提升他們的審美素質，激發他們學習的興趣，在情感基調的累積下，讓學生通過音樂教育收獲素質教育的碩果。

二、創設教學情境，優化教學方法

隨著新課程標準的實施，教學活動中更重視過程與結果教學，而之前的教學方法相對來說比較落后，難以達到理想的教學效果，因而教師必須要創新教學方法，為學生營造良好的學習氛圍，讓他們感受到課堂的美感，進一步促使他們的學習興有穩步提升。從某種層面來說對教師的教學水平提出了更高的要求，構建和諧民主師生關系，除此之外，在教學過程中，教師需要精心設計教案，巧妙運用教學方法，針對具體教學內容與目標，設計合理有效的教學方式，優化組織形式。值得注意的是，在教學過程中，教師還需側重學生的情感培養，并且引導他們通過多聽多看多思等形式，在音樂情感上形成共鳴，向學生傳遞音樂情感。例如：教師在進行《旋律上終止感、主音》，可以利用《憫農》作為教學導入，借助動作加深學生對詩歌的理解。由此一來不僅可以促使學生注意力得以持續集中，更重要的是可以增加學習中的情感體驗，而從另一個角度分析，在詩歌學習過程中，加入音樂終止感，還有主音，有助于構建音樂與詩歌的橋梁。除此之外，在教學過程中，教師還可以通過引導學生進行補充填空的形式，進行完整音樂創作，促使學生思維能夠不斷跳躍，參與樂曲創作，達到極好的教學效果，從而讓學生在此過程中形成良好的素養。

三、活躍思維，注重培養學生情操

基于音樂本質層面分析，其屬于最具情感藝術，而音樂教育屬于審美教育，通過教育能夠促使學生具有一定的審美，并且形成高尚的情操，繼而促使學生的品格與個性得以升華，是任何藝術教育形式無法比擬的。針對高中生來說，其處于人生學習的關鍵階段，這其中非智力因素發揮了非常重要的作用，而音樂由于自身的獨特藝術魅力起到推波助瀾的功效，通過優美旋律的熏陶，加之歌詞的陶醉促使高中生能夠從中獲取美的藝術感受，對他們的人生觀與價值觀發揮極其重要的作用，燃起他們對生活追求的希望與動力，道德靈魂得以升華，強化奮斗的信心與力量。例如：《長征組歌》音樂，這其中借助優美壯闊的旋律，再現了紅軍二萬五千里長征的氣魄，他們不畏艱險的英雄事跡，英雄的光輝形象對學生而言具有極強的震撼力，從而促使他們形成堅韌不拔的品質，而這種品質不僅對學生的生活影響深遠，而且還對學生自覺性與責任心意義重大，所以從本質上分析高中音樂教育不僅能夠活躍學生思維，而且還能培養學生良好的道德情操，進一步促進素質教育取得良好的效果。

四、端正學習態度與思想，促進素質教育

高中音樂教育必須緊跟時代發展脈搏，讓學生的思維能夠不斷活躍，使學生具備良好的素養，在教學過程過程中注重知識的滲透，避免灌輸式教學模式對學生思維的禁錮，需要教師端正教學態度，而學生則需要具有良好的學習態度，在新課改的時代背景下，素質教育已經成為當前教育的主流趨勢，而音樂教育作為素質教育不可或缺的部分必須引起足夠的重視，教師需要轉變以往的教學理念，以達到優化教學的目的，提升學生整體素質。重視人文素養的滲透，從而促使學生樹立良好的價值觀與人生觀，在音樂教學過程中要將上述內容貫穿于教學之中，從而讓學生意識到音樂技巧與素養是同等重要的，通過音樂教化讓學生形成良好思想品質，進一步促使學生素質教育能夠獲取到極好的教學價值。

五、結語

綜上所述，高中音樂教學中素質教育是其中的關鍵要素，在實際教學過程中，教師需要從各個層面著手分析當前素質教育在音樂教學中的重要性，并通過相應的教學滲透提升教學的有效性，進一步促使學生能夠在音樂學習中形成良好的素質，保證素質教育能夠達到預期效果。

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