淺談舞蹈鋼琴伴奏在舞蹈教學(xué)中的作用

宋 萍

（天津藝術(shù)職業(yè)學(xué)院，天津 300181）

淺談舞蹈鋼琴伴奏在舞蹈教學(xué)中的作用

宋 萍

（天津藝術(shù)職業(yè)學(xué)院，天津 300181）

近年來，隨著表演藝術(shù)的不斷發(fā)展，舞蹈越來越受到人們的關(guān)注和喜愛，舞蹈教學(xué)也越來越豐富。鋼琴伴奏作為一種新的藝術(shù)表現(xiàn)形式出現(xiàn)在了舞蹈教學(xué)中。舞蹈鋼琴伴奏是舞蹈教學(xué)中的重要組成部分，它使舞蹈跟音樂緊密的聯(lián)系在一起，是舞蹈教學(xué)中不可缺少的一部分。然而鋼琴伴奏在舞蹈教學(xué)中都有哪些效果呢？本文就舞蹈鋼琴伴奏在舞蹈教學(xué)中的作用進(jìn)行簡(jiǎn)單分析。

鋼琴伴奏；舞蹈教學(xué)；作用

鋼琴音域?qū)拸V，音色優(yōu)美表現(xiàn)力豐富，具有很強(qiáng)的韻律感和節(jié)奏感，它能在不同的表演形式下與不同的舞蹈內(nèi)容進(jìn)行巧妙的融合。在整個(gè)舞蹈教學(xué)過程中，鋼琴伴奏在舞蹈教學(xué)過程提供了良好的舞蹈表演氣氛，為廣大舞者演繹舞蹈的靈魂創(chuàng)造條件。在舞蹈教學(xué)中，教師應(yīng)該通過對(duì)各種鋼琴音樂表演，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，全身心的投入到演繹中去，提高音樂修養(yǎng)，對(duì)舞蹈作品進(jìn)行完美詮釋。因此，鋼琴伴奏在舞蹈教學(xué)中的作用主要有以下幾個(gè)方面。

一、鋼琴伴奏使舞者的樂感得到增強(qiáng)

現(xiàn)代舞蹈在很大程度上都會(huì)受到音樂創(chuàng)作的影響，音樂的旋律會(huì)帶動(dòng)舞蹈的動(dòng)感，因此，在演繹過程中樂感的培養(yǎng)尤為重要。任何的舞蹈動(dòng)作都離不開音樂的節(jié)奏跟節(jié)拍，每一支完美的舞曲都是舞蹈跟音樂融為一體的象征。在舞蹈教學(xué)中，鋼琴伴奏具有旋律多樣，音色優(yōu)美、速度可以控制、節(jié)奏感平穩(wěn)等諸多優(yōu)勢(shì)，舞者在鋼琴的伴奏下，他們會(huì)沿著鋼琴的旋律，再融合自己的心里節(jié)奏，找準(zhǔn)感覺后就會(huì)自然而然的進(jìn)入特有情境，激發(fā)藝術(shù)激情，讓舞者更加輕松的把握音樂的節(jié)奏，更加深刻的理解音樂，從而提高提高表演水平和創(chuàng)作能力，把舞蹈和音樂更加和諧的展現(xiàn)給觀眾。

二、鋼琴伴奏可以激發(fā)舞者的藝術(shù)創(chuàng)作

一般學(xué)習(xí)舞蹈的學(xué)員的樂感較普通人要稍微強(qiáng)一些。當(dāng)舞者在練功房里聽著鋼琴伴奏時(shí)，他們不會(huì)像普通人一樣純粹的聽著音樂的旋律，他們?cè)诮處煹闹笇?dǎo)下完成一些肢體動(dòng)作的同時(shí)，他們還會(huì)被音樂中所蘊(yùn)含的內(nèi)容所感染、陶醉，音樂的感染刺激他們肢體動(dòng)作跟情緒的變化，而這些情緒的變化會(huì)帶動(dòng)舞者的肢體動(dòng)作還有表情，所有這些變化都會(huì)使得舞曲演繹得更加活靈活現(xiàn)。這樣不僅可以強(qiáng)化旋律的表現(xiàn)作用，使音樂形象更加豐富多彩，通過鋼琴伴奏旋律能更好的引導(dǎo)舞者進(jìn)入寬松舒展或者激情歡快的動(dòng)作情緒中去，甚至在有的時(shí)候因?yàn)榍榫w的變化讓舞者對(duì)舞曲的編排進(jìn)行二次創(chuàng)作，從而產(chǎn)生另外一支不同的舞曲。藝術(shù)的提高，藝術(shù)的升華就是在一次一次的編排中得到進(jìn)步，這樣才能把舞蹈藝術(shù)最完美的一面展示給大家。

三、鋼琴伴奏能激發(fā)舞者的情感世界

不管舞者在演繹怎樣的舞曲，伴奏音樂都是最能感染舞者情感的元素。以往的傳統(tǒng)舞蹈教學(xué)都是比較平淡的，很多樂器都是冷冰冰的。這種氛圍往往對(duì)舞者沒有吸引力，無法讓舞者點(diǎn)燃激情。大多數(shù)時(shí)候藝術(shù)往往是被認(rèn)為是枯燥無味的，這不僅阻礙了學(xué)習(xí)藝術(shù)的積極性，更加導(dǎo)致很多想學(xué)而不敢學(xué)的學(xué)員在舞蹈藝術(shù)門外徘徊。鋼琴伴奏的出現(xiàn)給舞蹈藝術(shù)帶來了新機(jī)，鋼琴伴奏在教學(xué)過程中不僅易于把握而且效果非常明顯。舞者一般都是在積極的情緒下創(chuàng)作靈感被激活，在每一個(gè)鋼琴伴奏的舞曲中，都帶著非常濃厚的感情色彩，而帶有感情的舞蹈一般都是最能打動(dòng)觀眾的。舞者不僅通過自身的肢體語言、細(xì)膩舞蹈感情和音樂的韻律靈活變換，將人的內(nèi)在精神生活展現(xiàn)在觀眾面前。舞蹈不能離開有韻律的音樂，音樂對(duì)人的靈魂又起著陶冶情操的作用，舞者透過音樂表現(xiàn)人們的內(nèi)在精神世界，而觀眾通過舞者的表演能達(dá)到視覺跟聽覺的統(tǒng)一，因此說鋼琴伴奏在舞蹈教學(xué)中對(duì)能激發(fā)舞者的感情世界，這對(duì)舞者提升藝術(shù)表演起著非常重要的作用。

四、鋼琴伴奏可以營造課堂氣氛

舞蹈教學(xué)是藝術(shù)教學(xué)。藝術(shù)教學(xué)應(yīng)該充滿激情和活力。然而很多舞蹈教學(xué)都是比較呆板嚴(yán)酷、機(jī)械冷漠的氣氛，教師目不轉(zhuǎn)睛的盯著學(xué)員，學(xué)員內(nèi)心頂著壓力呆板的做著機(jī)械的動(dòng)作，這樣不僅不能開發(fā)學(xué)員的潛能，而且會(huì)磨滅學(xué)員學(xué)舞的熱情。現(xiàn)在很多的舞蹈室里出現(xiàn)了年紀(jì)很小的舞蹈學(xué)員，兩三歲小朋友的學(xué)員比比皆是。然而怎樣才能吸引這些小年紀(jì)的舞者學(xué)員是很多舞蹈教室能發(fā)展的根本所在。我們非常渴望在積極歡快的師生互動(dòng)的舞蹈教學(xué)模式中學(xué)習(xí)，而鋼琴伴奏舞蹈教學(xué)就是我們喜愛的教學(xué)模式，鋼琴伴奏能使課堂洋溢激情和活力，鋼琴教師擔(dān)負(fù)起責(zé)任，充滿激情的演繹各種伴奏舞曲，讓動(dòng)人的音樂深入教師和學(xué)員的心靈，激情他們內(nèi)心的火花，帶領(lǐng)他們一起進(jìn)入舞蹈世界，緩解他們的精神緊張，消除一切心里障礙，盡情的釋放自己的舞姿。

五、鋼琴伴奏與舞伴教學(xué)相輔相成

一支完整的舞蹈作品是在音樂的基礎(chǔ)上創(chuàng)作而成的。音樂的旋律和舞蹈的旋律是兩者生成的基石。舞蹈對(duì)音樂的依存性，決定了伴奏音樂的價(jià)值所在。鋼琴伴奏是一門新興的伴奏形式，它在舞蹈教學(xué)中有著重要的作用，是舞蹈教師課堂教學(xué)的重要手段。鋼琴伴奏在自己特有的音色和功能方面占有很大的優(yōu)勢(shì)，它能營造舞蹈教學(xué)的藝術(shù)氛圍，它等激發(fā)舞者情感，能提高舞者對(duì)音樂的感知能力，能激發(fā)舞者對(duì)舞蹈更加完美的詮釋。

六、結(jié)束語

隨著鋼琴舞蹈伴奏越來越受到舞者們的歡迎，舞蹈鋼琴伴奏老師要在教學(xué)中勤于思考，努力創(chuàng)新，始終讓音樂與舞蹈教學(xué)能更加協(xié)調(diào)，最大限度的滿足舞蹈教學(xué)對(duì)舞者的需求，加強(qiáng)自身的綜合素質(zhì)，使鋼琴伴奏舞蹈教學(xué)發(fā)揮更多更大的作用。為舞蹈教學(xué)增添新元素，新生命。

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J624

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宋萍（1983—），女，漢族，天津，本科，教師，助理講師，專業(yè)方向鋼琴表演 。