高中生數(shù)學學習困難的原因及對策分析

趙欣悅山東省滕州市第一中學2015級47班

高中生數(shù)學學習困難的原因及對策分析

趙欣悅
山東省滕州市第一中學2015級47班

當今社會，數(shù)學越來越成為衡量一個學生實力的標志。尤其在高中階段存在著相當數(shù)量的“學困生”，絕大多數(shù)的學生為了備戰(zhàn)高考在數(shù)學上投入的了大量的精力與時間但效果依然不很明顯，當付出與收獲不成正比時學生對數(shù)學自然而然也就產(chǎn)生了厭倦之感。這也就成為高中生數(shù)學學習困難因素之一。為了解決在高中階段數(shù)學學習困難的問題，現(xiàn)根據(jù)個人情況找出其中的關鍵原因以及解決處理的對策。

學習困難；原因；對策

一、引言

高中生作為21世紀的新一代的接班人其生理心理和學習質(zhì)量受到社會上的廣泛關注。高中是學生生理心理發(fā)展的關鍵時期也是為備戰(zhàn)高考打下堅實的基礎的關鍵時期。在高中這個階段培養(yǎng)學生的學習習慣與學習態(tài)度極其重要，尤其更要重視高中數(shù)學這門嚴重影響高中生升學成績的科目。不少同學在學習數(shù)學的過程中因為個人或其他外在的原因?qū)е鲁煽兊南禄⑶覞u漸地開始對數(shù)學的學習產(chǎn)生抗拒甚至對其他學科的學習也產(chǎn)生了厭學的現(xiàn)象。以下是我依據(jù)大家在高中數(shù)學學習的基本情況進行系統(tǒng)地分析之后所總結出的原因及解決策略。

二、高中生數(shù)學學習困難的原因

1.客觀原因

（1）外在環(huán)境

學生在面對高考這樣一個決定自己人生的轉(zhuǎn)折點的重要時期由于學習上的壓力會在心理上出現(xiàn)問題，不少同學也會由于家庭中的親情關系不和睦原因產(chǎn)生不好的情緒進而影響學習狀態(tài)。另外由于社會中種種的風氣潮流的盛行會把同學的學習興趣轉(zhuǎn)變?yōu)閷ι鐣闲迈r事物的好奇心從而影響同學正確的學習態(tài)度。

（2）教學方法與觀念

教師在數(shù)學講授的過程中其教學的方式和處理問題的態(tài)度與教學觀念都會影響同學們的學習效果。比如說教師在新課標的要求下依然采用傳統(tǒng)的教學方式認為多講習題才會提升同學的學習成績并且在講課的過程中不能夠做到與同學互動只顧單方面的傳授知識點而不注重同學們的理解能力與接受能力的程度。這種強灌性的只追求速度而不考慮效率的教學模式嚴重打擊到了同學們的自信心使大家開始懷疑自己的能力。另外，數(shù)學老師在教學過程中僅以完成自己的授課任務為首而不注重大家的學習狀態(tài)以及學習氛圍的維持，把教書與育人嚴格地分割開來嚴重影響到同學們對待學習的興趣。

（3）高中數(shù)學的抽象性與理論性

高中階段的數(shù)學知識點明顯與初中階段的在難度與深度方面有所不同。高中數(shù)學成績的提高不會像初中時期那樣只需要通過大量的刷題便能得到明顯地進步。高中的數(shù)學內(nèi)容變得寬泛，抽象性與邏輯性更強，知識點的深度與難度也較初中數(shù)學更高一籌。部分同學不適應理論性較強的函數(shù)和必須具備較好的空間概念才能學好的立體幾何因此就出現(xiàn)了數(shù)學成績嚴重下滑甚至是厭學輟學的現(xiàn)象。

2.主觀原因

（1）學習方式未轉(zhuǎn)變

很多同學在進入高中以后依然按照自己在初中階段的學習方式跟著老師的思路轉(zhuǎn)。沒有學習的積極性與主動性，沒有自己一份合適的學習計劃，不懂得課前預習課后復習的道理，在課堂上不主動動腦思考只知道死記筆記；對數(shù)學公式、概念、定理等一知半解；不懂的問題礙于臉面不問老師，上課不好好聽課。

（2）學習興趣的缺失

作為高中生大家在做數(shù)學作業(yè)的過程中總會遇到一些難解的、數(shù)字復雜的、計算步驟比較繁瑣的習題，在遇到這樣的情況下很多同學都會選擇放棄或者在做題的繁瑣過程中產(chǎn)生低落的情緒，這都是對數(shù)學學習缺乏興趣與動力、自控能力差的表現(xiàn)。

（3）基礎知識不扎實

很多同學在學習數(shù)學的過程中忽略基礎知識的把握，認為小小的基礎知識是難不住自己這種聰明人的，為了顯示自己的實力強常常會花費大量的時間在難度大分值高的題上結果往往是小題沒做好大題也丟分。

三、高中生數(shù)學學習困難的對策

1.家庭與學校共同創(chuàng)造良好的學習氛圍

高中生處于高考的關鍵時期需要家長與學校的共同配合營造良好的學習氛圍。家長與老師應該密切地觀察同學的情緒及心理狀態(tài)，不要使用冷暴力或者惡言來傷害同學們，引導同學們把興趣放在學習上來，為同學創(chuàng)建溫暖的學習環(huán)境使同學們感受到家庭和學校的關懷。

2.教師要轉(zhuǎn)變教學觀念，培養(yǎng)學生的興趣

在數(shù)學教學中，教師要把知識點的講解與現(xiàn)實相結合，注意在教學過程中的趣味性，讓學生主動參與到知識點的研究中去。激起他們的學習興趣，調(diào)動學生的學習積極性。使學生學會自我分析解決問題并能在學習中掌握數(shù)學內(nèi)容的應用性。比如說，在學習數(shù)學中的立體幾何時，數(shù)學老師可以根據(jù)在現(xiàn)實生活中存在的類似立體幾何物體引入然后利用數(shù)學學科中立體集合對稱美與表象美來激發(fā)學生對立體幾何問題的學習興趣并由此逐漸使學困生走出失敗的陰影。

3.改變學習方式，注重扎實基礎

學習高中數(shù)學時要意識到與初中數(shù)學知識點的不同并會在兩者中找到合適的契合點，使初中數(shù)學向高中數(shù)學有個良好的過渡。樹立正確的學習觀念，找到合適的學習方式，做到課前預習課后復習，對基礎知識扎實把握，有自己一套合適的學習計劃；課堂上積極發(fā)言獨立思考問題，遇到不懂的知識點及時地向老師或同學詢問；著眼于基礎，對定理、概念等要領會理解。

四、結束語

在高中數(shù)學的學習過程中只有在注意到數(shù)學的邏輯性、抽象性與寬泛性特點之后調(diào)整自己原有的學習模式，不斷地深入了解自己的學習情況并能根據(jù)現(xiàn)狀及時處理和解決好自己在高中數(shù)學學習中存在的問題，摒棄自己不良的學習習慣，及時向老師詢問自己不懂的知識樹立良好的學習高中數(shù)學知識的心態(tài)與學習的興趣才會在高中數(shù)學成功的路上越走越遠。

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