淺析小學體育教學中參透德育的途徑與方法

謝瑜新疆兵團第七師131團中學

淺析小學體育教學中參透德育的途徑與方法

謝瑜
新疆兵團第七師131團中學

小學體育教育在學生身體素質(zhì)得到提高和鍛煉的同時，也不能忘了對學生心理素質(zhì)和思想品德的培養(yǎng)。無論是傳道授業(yè)還是就“成人”的培養(yǎng)，德育都是必不可少的一部分。本文主要從緊抓課堂常規(guī)、堅持正面教育、緊抓教材特點和利用教學方法四個方面，談談如何進行長期、有效的德育滲透。

小學體育；德育；方法

在現(xiàn)在的傳統(tǒng)教育中，應試教育大環(huán)境的影響和束縛下，大多數(shù)的老師更注重的還是教學任務的完成，即是對學生的體制鍛煉和技能掌握方面?zhèn)戎兀瑥亩鲆暳怂枷肫返陆逃?。在教學過程中，只采用了一些簡單粗暴的訓練方法，影響了小學生身心的全面發(fā)展。而體育教學的目標是讓學生全面發(fā)展，在身體素質(zhì)提升的同時，進行德育教學培養(yǎng)高素質(zhì)學生。

一、從規(guī)章制度入手，滲透德育教學

馬卡連柯認為：“制度越明確，就越能形成內(nèi)部的動力定型，這是形成技巧與行為習慣的基礎”。在小學教育中也是如此，老師們要根據(jù)學校的規(guī)章制度和班級的具體情況來制定一些上課要遵守的行為準則。甚至可以發(fā)揮學生的主觀能動力，讓他們自己自行制定一些他們覺得要遵守的條例。這樣，一方面能讓學生主動的認識到什么可以做什么不能做，加深他們的記憶。另一方面，在遵守紀律的同時，也能夠鍛煉到他們的德育能力。比如不允許遲到早退；自由練習時要有計劃，有重點，按步驟堅決完成訓練；要有排隊意識，團隊意識等，這樣讓他們從小能夠培養(yǎng)合作意識，謙遜禮讓，熱愛運動，集體榮譽感強等優(yōu)秀品德。當然，老師為人師表更要以身作則，為學生們做一個良好的榜樣。只有在嚴格執(zhí)行的行為準則的約束下，學生們才能夠在日常的生活中潛移默化，一點一滴的養(yǎng)成良好的行為習慣。

二、正面表揚學生，樹立積極的人生價值觀

任何一個人都喜歡被表揚和贊美，當然小學生也不例外。所以，老師要抓住這個“人之常情”大做文章。比如有個學生做了拾金不昧之類的值得被表揚的事情，老師一定不要吝嗇自己的表揚，這樣會讓被表揚的學生今后更加能夠主動的去做一些品德高尚的事情，而其他的學生也會羨慕的代表樣的人，就會去學習這樣的行為，從而就帶動了整個班級的思想品德教育。當然，面對犯錯誤的學生要立即指出他的缺點的同時，還要告知他不這做的好處，讓他心服口服，打心底里明白利害關系，自己主動的約束自己的行為。俗話說：“金無足赤，人無完人”。老師們在教育中，批評要少，鼓勵要多，不怕學生們犯錯，只要能夠從錯誤中吸取經(jīng)驗教訓，下次不再犯，反而比一路順風的成長來得更加真實，更加深刻。圣人也說：“知錯能改，善莫大焉”。所以，老師們在教育的過程中要更有愛心和耐心些，體育和德育同樣都不是一蹴而就的，教書育人一事馬虎不得，荒唐不得，老師們?nèi)沃囟肋h啊。

三、緊抓課程特點，滲透德育觀念

小學體育教材中有許多項目的開設都是有實在意義的，不僅在身體教育還有在意志鍛煉上都有指向性的的發(fā)展。比如：培養(yǎng)學生的吃苦耐勞，不畏艱辛的精神，增強身體素質(zhì)。通過力量和耐力訓練來提升；培養(yǎng)學生勇于挑戰(zhàn)，超越自我，可以通過跳高類和跳遠類練習來提升；培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作和集體榮譽感，可以通過一些像三人四足，拔河啦這樣的集體活動來培養(yǎng)。可以說，體育教材的內(nèi)容是既培養(yǎng)身體素質(zhì)也進行德育，提高精神高度的教材典范。所以說，教師在日常教育中應該更注重培養(yǎng)學生的能力和精神高度，讓學生在身體素質(zhì)的同時，也會得到精神食糧。采用體育滲透德育的教學理念，可以讓小學生在體強的同時，樹立正確的道德觀念，只有這樣中國的少年才會強，中國才會強。

四、結(jié)合課堂教學，樹立良好行為習慣

結(jié)合課堂的教學，教師可以幫助學生樹立良好的品的習慣，注重教育方法。在日常的行為規(guī)范以及在器材保護上，語言上都要把品德教育融入其中，通過各方面不斷深化思想教育，學生的道德水平在體育活動和娛樂中得到很大的提升。比如說在自由活動前，給學生立個要求，讓學生活動更有目的性，也讓他們從小就會有這種目標意識。通過提高列隊的速度以及整齊度的要求，這樣學生會有更好的紀律性。列隊的整齊度也幫助學生在美感方面的熏陶。教師還可以在細節(jié)方面對學生進行要求，這樣學生會更注重細節(jié)。比如在按類別放器材，上課完撿走留下的垃圾，可以讓學生更喜愛勞動，更會保護環(huán)境，培養(yǎng)不破壞公共物品的好習慣。比如在體育活動中舉行一些小的比賽，這樣可以和學生有更多的互動，增強師生感情。老師還可以在平時讓同學注重服飾，語言文明。這樣可以培養(yǎng)學生優(yōu)良的行為習慣。

簡而言之，在小學體育教育中，教師應該更會抓住一切可以利用的機會，采取相應的措施。使簡單的體育課變得不簡單。教師按照小學教育教材，進行定向的教學。通過上課的組織和方法，不斷地把思想品德教育融入其中。更要注重細節(jié)，才能使得小學體育教育更有多重教育意義。

[1]董健民.淺析小學體育教學中德育的滲透[J].大江周刊：論壇,2012（1）：198-198.

[2]馬芳.如何在小學體育教學中滲透德育教學[J].中學生導報，2013，（04）.

[3]孫寅超,張妍.新時期小學體育教學過程中滲透德育的再思考[J].才智,2014（9）.