淺談高中鋼琴課教學

劉元琴山東省日照市莒縣實驗高級中學

淺談高中鋼琴課教學

劉元琴
山東省日照市莒縣實驗高級中學

隨著現階段教育事業的發展，音樂教育從一線城市到鄉鎮農村，從學校到社會上的培訓班，人們對音樂教育這項事業有了高度的重視，國家在招聘音樂老師的要求上也變得全面、正規、嚴格。

鋼琴課是音樂專業的必修科目之一，鋼琴的演奏研究是一種身心合一的境界，掌握鋼琴基本演奏技巧，對于培養一個高素質、高水平的鋼琴老師起著決定性的作用。如何使高中才開始學習鋼琴的學生能在短時間內認識和掌握鋼琴演奏技能，培養專業型鋼琴教師，對于培養音樂工作者具有深遠的意義。

一、高中集體鋼琴課的現狀及特點

鋼琴被稱為樂器之王，有88個琴鍵，音域廣，是非常高雅的樂器，但同時對于大部門人們看來這也是一件非常貴重的物件，也不是生活必需品，所以有很多的學生尤其是家庭比較貧困的學生沒有真正見過鋼琴，對于鋼琴知識的了解也是很少。

1、音樂基礎弱。對于鋼琴初學鋼琴專業的學生來說，他們的年齡偏大，骨骼發育已經基本完成，手指靈活性不是很好，已經過了最佳學習年齡。高中學習音樂專業的學生大部門沒有接觸過音樂方面的正規學習，隨有少數的學生學過但是卻中途放棄，缺乏練習，只有極個別的學生是堅持學習。學生的音樂理解能力，音樂感覺都比較欠缺。

2、練琴時間短，學生積極性不高。鋼琴是非常貴重的物品，對于鋼琴這門課程來說，應每天至少有一小時以上的練習時間，但在學校里，學生人數多，鋼琴往往是供不應求，所以很難保證練習時間，音樂專業學習的技能和課程較多，并沒有充足的時間去安排鋼琴課，這也切實的導致學生練琴時間不足。鋼琴是一門屬于慢工出細活的課程，而有的學生由于自身音樂素質不足，很容易對鋼琴產生厭倦，學習積極性不高，甚至對鋼琴失去興趣，學習鋼琴也舉步維艱。

二、基礎教學

具備基本的樂理知識，良好的開端是成功的一半，在學習鋼琴的入門階段與專業學習鋼琴的要求是一致的，學會專業的樂理知識才能真正認識和理解鋼琴。

首先，準確的識譜。讀譜能力的高低是決定能否盡快彈好一首鋼琴曲的關鍵，讀譜能力包括讀譜的速度和正確的讀譜，讀譜的速度直接影響學習鋼琴的進度，能否正確的讀譜不僅會影響學習進度，還造成學習的質量。經常會遇到這樣的情況：教師示范一首樂曲，教師已經彈完一頁，而學生還盯住第一頁，根本沒有找到演奏的位置，好點的學生能夠根據節奏位置找到那一頁，但卻不知道老師彈的是什么音符；還有一種情況，學生已經基本彈會一首樂曲，當老師給糾正某一處錯誤時，學生卻不知道此處為何音，這樣的抽查可以明確知道學生到底是否認識琴譜。因為不能正確的識譜，在彈琴過程中出現錯誤，學習就要重返原地，往往出現這種現象的原因是學生學習馬虎粗心，但也有學生懶惰不愿識譜，只是根據老師的示范照葫蘆畫瓢，不得其樣。

其次，節奏感的培養。節奏是音樂的脈搏，音樂的生命。音樂由樂音組成，節奏是樂音在時間組織上的總體特征，它是音樂最重要的構成因素之一。在鋼琴演奏中，最重要的是能夠控制自己的節奏和速度，有的學生節奏準確，但是速度不穩定，曲子越彈越快，尤其是一些本身速度要求比較快的樂曲，面對這一問題，建議在最初的練習時需要慢練，慢練時學習鋼琴的‘王道’，當練習到可以完整、流暢的演奏后再逐漸加快速度。在日常練習中可以通過以下幾點練習節奏感：1、用手在桌面或在腿上輕擊，分別用中速、快慢、慢速等不同的速度進行練習，在節奏型上練習先同節奏型的練習，再練習不同節奏型。2、鐘表練習法。由于學習條件的限制，學生不能去琴房，可在教室里看表練習，按表行進的速度數拍，可加進重音的練習，結合拍手練習。3、在有條件的情況下，節奏不穩的學生可以借助節拍器做練習，在日常生活中引導學生聽多種節奏明顯的音樂。

再次、正確理解和分析鋼琴曲的曲式特點和風格。在最初的學習時學生往往拿過一首曲子看都不看就直接識譜和彈奏，而忽視了樂曲真正想要表達的思想，樂曲前后句之間的關聯，樂曲的強弱對比和情緒變化。忽略這些而演奏出的樂曲往往干燥，乏味，樂曲便失去了靈魂，變得沒有生機。因此在演奏一首樂曲之前重點分析曲式，了解樂曲風格，不僅可以快速完成樂曲的演奏，還真正把握了樂曲的靈魂。

三、科學的鋼琴演奏技巧

1、放松的方法。鋼琴演奏中的放松是一種休息的狀態，在演奏中，這種放松的狀態不是沒有力量而是去除不必要的緊張狀態，在鋼琴演奏時，手腕要與小臂保持平行，手腕過高會導致胳膊不放松，整個形態也不美觀，學生彈奏時著力點在手腕，壓腕演奏，這樣彈奏的后果是手型不準確、手腕吃力，有時手腕的運動方式從平行移動變為弧形。因此在初級階段練習，采用高抬指慢速練習，注重手指的力度放松手腕。手肘、肩膀和手臂的放松也可采用慢速練習，初期可練習一些慢速的抒情歌曲。

2、關于手指觸鍵問題。鋼琴是指尖上的藝術，整個彈奏過程都是指尖跑動的過程，手指的使用時演奏的關鍵，在日常練習中手型保持握雞蛋（饅頭）形狀，虎口打開，立指觸鍵，注意每個手指觸鍵位置，觸鍵時果斷利落，在演奏音色要求較為清晰的樂曲時，這種顆粒性較強的樂曲使用指尖演奏的方法會達到更好的效果。

四、選曲

在選曲時，需要考慮學生的特點及問題。主要包括這幾種特點的學生：1、學習能力強、節奏感好。這樣的學生在后期時可適當跳級練習，尤其是高考選曲時。2讀譜慢，反應跟不上。針對這樣的學生可適當增加小曲目的練習，多種不同風格的樂曲，增加積累，高考選曲不易跳級幅度大。3、節奏感弱，相對層次差。這樣的學生應多選節奏明顯的樂曲，著重練習節奏感。教師要充分分析學生的學習能力、理解能力和接受能力，分析比較樂曲之間的差異，針對性的布置日常曲目和高考曲目。

總之，鋼琴教學是一門科學，也是一門藝術，它具有科學的規律性。隨著高效課堂不斷深入教學，鋼琴由原來單獨的一對一上課，逐漸發展成幼教專業集體上課，集體上課需要針對不同的學生進行分層教學，教師要善于引導學生思考，充分利用有效時間。近年來，高考要求難度增高，報考幼教專業的學生越來越多，鋼琴成績差距大，這不僅對于音樂專業的學生提高了要求，也讓音樂專業的老師開始認真思考如何才能教好學生，上好鋼琴課。