“一帶一路”思維模式下高校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)的變遷之路
——以河南理工大學(xué)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)發(fā)展史為例

原顏東，張志豪，郭 坤，程 慧

（河南理工大學(xué)體育學(xué)院，河南 焦作 454000）

“一帶一路”思維模式下高校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)的變遷之路
——以河南理工大學(xué)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)發(fā)展史為例

原顏東，張志豪，郭 坤，程 慧

（河南理工大學(xué)體育學(xué)院，河南 焦作 454000）

本文采用文獻(xiàn)資料、專家訪談、現(xiàn)場考察等方法，對河南理工大學(xué)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)的發(fā)展歷史進(jìn)行梳理研究，發(fā)現(xiàn)我校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)正在潛移默化地發(fā)生著變遷，從原來單純的競技類田徑項(xiàng)目發(fā)展為健康快樂為主導(dǎo)的娛樂和田徑相結(jié)合綜合性運(yùn)動(dòng)會(huì)。如今娛樂項(xiàng)目占田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)的半壁江山，比起田徑項(xiàng)目有過之而無不及。這樣的演變，是順勢而為，還是另起爐灶。如此發(fā)展下去，必將會(huì)對競技類田徑項(xiàng)目造成沖擊，如何捍衛(wèi)田徑項(xiàng)目的尊嚴(yán)，更好地保護(hù)和發(fā)展田徑項(xiàng)目是本文研究的重點(diǎn)。結(jié)果顯示，田徑項(xiàng)目要保持長久的生命力，應(yīng)當(dāng)借鑒“一帶一路”的發(fā)展理念，走改革創(chuàng)新，相互融合，互相借鑒，互相包容，互聯(lián)互通的道路。

一帶一路；高校；田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)；變遷

在剛剛結(jié)束的北京“一帶一路”國際合作高峰論壇上，習(xí)近平主席提出，構(gòu)建“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”要?jiǎng)?chuàng)新合作模式，加強(qiáng)“五通”，即政策溝通、道路聯(lián)通、貿(mào)易暢通、貨幣流通和民心相通，以點(diǎn)帶面，從線到片，逐步形成區(qū)域大合作格局 。創(chuàng)新合作模式，與其他項(xiàng)目形成合作發(fā)展的大格局也是田徑項(xiàng)目發(fā)展的必由之路。田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)是高校體育文化建設(shè)的重要組成部分，也是學(xué)校體育發(fā)展的主要?jiǎng)恿υ慈?。在現(xiàn)代高校校園中，田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)已經(jīng)逐漸成為了高校重要的校園活動(dòng)之一，并且為廣大師生提供了良好的運(yùn)動(dòng)平臺(tái)和空間，以獨(dú)特的形式豐富了廣大師生的學(xué)習(xí)生活 。河南理工大學(xué)已有一百多年的歷史，在輝煌的建校史上，體育一直是學(xué)校一張亮麗的名片。學(xué)校歷來重視體育事業(yè)的發(fā)展，體育工作在河南，乃至全國都名列前茅。田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)伴隨著學(xué)校的發(fā)展而逐漸走向輝煌，從原來一年一度的3天田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)發(fā)展到如今持續(xù)全年的體育節(jié)和一年兩度的田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)。從原來單純的跑、跳、投、擲類項(xiàng)目發(fā)展到現(xiàn)在的跑、跳、投和集體娛樂項(xiàng)目大融合。參與人數(shù)從原來的幾十人，發(fā)展到今天的上千人。這些變化，是社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化、體育、科技等共同發(fā)展帶來的成果。

1 1909—1949年田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)的黑暗歲月階段

河南理工大學(xué)始建于1909年，首開我國礦業(yè)高等教育之先河，也是廢除科舉制度后河南省建立的第一所高等學(xué)校 。從1909年建校到新中國成立前夕，因社會(huì)動(dòng)蕩，學(xué)校在顛沛流離中十易校址，歷經(jīng)4省。學(xué)生的時(shí)間和精力都在參加抗日運(yùn)動(dòng)和國內(nèi)革命戰(zhàn)爭中，沒有舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)的條件。這一時(shí)期，同學(xué)們也只能自發(fā)地參與一些強(qiáng)身健體、保家衛(wèi)國的活動(dòng)。那時(shí)，在大多數(shù)學(xué)生心中，還沒有競技體育、群眾體育、學(xué)校體育的概念。

2 1949—1999年田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)發(fā)展階段

2.11949—1979年是學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)萌芽發(fā)展階段，這個(gè)時(shí)候，新中國剛剛成立，百廢待興，學(xué)校體育也不例外。全國積極響應(yīng)毛澤東提出的“發(fā)展體育運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)人民體質(zhì)”的號(hào)召。學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)都是傳統(tǒng)的競技運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，參與的學(xué)生人數(shù)較少，同學(xué)們的積極性不高，甚至被稱為“少數(shù)人的運(yùn)動(dòng)”。

2.21980-1999年，是學(xué)校體育蓬勃發(fā)展階段，經(jīng)歷了“十年浩劫”之后，學(xué)校體育的發(fā)展方向有所改變，不再是單純的競技體育項(xiàng)目，開始由競技體育向?qū)W校體育轉(zhuǎn)變。培養(yǎng)目標(biāo)也由增強(qiáng)體質(zhì)向身心健康、協(xié)同合作、全面發(fā)展方面過度。

2.3 中華人民共和國成立以來，尤其是1979年恢復(fù)高考之后，學(xué)校體育隨之發(fā)展起來。這個(gè)時(shí)期，田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)主要是以競技體育項(xiàng)目為主。發(fā)展的目標(biāo)與奧運(yùn)目標(biāo)一致，也是“更快、更高、更強(qiáng)”。項(xiàng)目設(shè)置較為單一，內(nèi)容主要以田徑競技項(xiàng)目為主。跑類有短跑、中長跑、馬拉松、跨欄、接力等；跳類有跳高、跳遠(yuǎn)；投擲類有鉛球、鐵餅、標(biāo)槍等。田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)主要體現(xiàn)地是培養(yǎng)競技技能，發(fā)展學(xué)生體質(zhì)，全面發(fā)展身體素質(zhì)和身心健康，響應(yīng)了國家提出的素質(zhì)教育。這期間有過黑暗的十年歲月，經(jīng)歷了文化大革命的洗禮，社會(huì)的政治形態(tài)決定了學(xué)校體育發(fā)展的方向和目標(biāo)。

3 2000—2017年田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)變遷融合階段

進(jìn)入新世紀(jì)以來，學(xué)校進(jìn)入了一個(gè)高速發(fā)展的階段，由原來的焦作工學(xué)院更名為現(xiàn)在的河南理工大學(xué)。于2006年6月，承辦了河南省第14屆大學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，來自全省71所高校的123個(gè)運(yùn)動(dòng)隊(duì)1339名大學(xué)生運(yùn)動(dòng)員參加此次盛會(huì) 。以此次田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)為契機(jī)，學(xué)校投入大量資金用在學(xué)校體育事業(yè)的改革上，引進(jìn)了很多新興時(shí)尚項(xiàng)目，如輪滑、地?cái)S球、荷球、高爾夫等。為響應(yīng)國家倡導(dǎo)的“健康第一”“快樂體育”“終身體育”思想，大學(xué)體育課程由原來的傳統(tǒng)模式，改變?yōu)椤叭灾鳌睂W(xué)習(xí)模式，即自主選擇項(xiàng)目、自主選擇老師、自主選擇上課時(shí)間。這樣的改革，直接導(dǎo)致了大學(xué)體育課程中田徑項(xiàng)目消失，同學(xué)們的身體素質(zhì)也因此逐年下降。后來，學(xué)校為了喚醒同學(xué)們對田徑項(xiàng)目的認(rèn)識(shí)和理解，進(jìn)一步提高學(xué)生的身體素質(zhì)。提出大學(xué)一年級(jí)第一學(xué)期必修田徑項(xiàng)目。加上學(xué)校地處太極拳發(fā)源地，把田徑和太極拳作為大學(xué)第一學(xué)期的必修課。田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上田徑項(xiàng)目也大大刪減，加入了許多集體混合、時(shí)尚健身的項(xiàng)目。目前每年的田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上，娛樂項(xiàng)目已占半壁江山。比如，20×50m往返接力、拔河、火炬接力、旋風(fēng)跑、地?cái)S球、籃球1min投籃、啦啦舞等。由于之前田徑課程取消，導(dǎo)致大多數(shù)同學(xué)對田徑項(xiàng)目不了解。運(yùn)動(dòng)會(huì)上，參加競賽的同學(xué)動(dòng)作是千奇百怪。比如鉛球項(xiàng)目，同學(xué)們不會(huì)投擲，都是靠蠻力扔出去?？鐧陧?xiàng)目，比賽時(shí)好像鴕鳥賽跑，動(dòng)作五花八門。接力跑時(shí)，不會(huì)傳接棒，有同學(xué)甚至在原地轉(zhuǎn)過身去接棒。種種跡象表明，田徑項(xiàng)目在逐漸遠(yuǎn)離年輕的一代。作為曾經(jīng)從事田徑項(xiàng)目教學(xué)的老師，心中的滋味五味雜陳，是看著它走向消亡，還是期待它重獲新生，當(dāng)然是后者。與時(shí)尚健身運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目相比，田徑項(xiàng)目枯燥乏味，辛苦又累，一個(gè)動(dòng)作需要不斷的重復(fù)練習(xí)。針對高校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)當(dāng)中存在的種種缺陷，我們應(yīng)當(dāng)積極地尋求改革創(chuàng)新的方案，以期更好地推動(dòng)學(xué)校體育文化的傳播和達(dá)到學(xué)校體育增進(jìn)學(xué)生健康、增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的教學(xué)目標(biāo) 。田徑項(xiàng)目要發(fā)展，應(yīng)當(dāng)向習(xí)近平主席提出的“一帶一路”發(fā)展戰(zhàn)略那樣，走改革創(chuàng)新、互學(xué)互鑒、相互融合、和諧發(fā)展的道路。做好現(xiàn)有運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的改造和對新興、傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的利用，開發(fā)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目資源 。怎樣把傳統(tǒng)的田徑項(xiàng)目和新興時(shí)尚深受當(dāng)代大學(xué)生喜愛的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目結(jié)合起來，是值得我們思考和進(jìn)一步研究的課題。

4 建 議

4.1 跟隨學(xué)校體育制度改革步伐，提高田徑項(xiàng)目的改革力度。與其坐以待斃，還不如放開手腳，大膽改革，把那些難度大、訓(xùn)練周期長而又不常見的田徑項(xiàng)目轉(zhuǎn)變成易學(xué)習(xí)、易掌握，又能達(dá)到鍛煉效果的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

4.2 改變原來傳統(tǒng)的競技觀念，回歸到全民健身的思維中來。競技體育是我國社會(huì)發(fā)展的必然產(chǎn)物，是提高大國地位，增強(qiáng)人民信心的舉國工程。近年來，我國競技體育已達(dá)到這些目標(biāo)，下一步重點(diǎn)應(yīng)該轉(zhuǎn)移到全民健身上來。作為競技為主的田徑項(xiàng)目也要轉(zhuǎn)變職能，只有適應(yīng)國家的發(fā)展戰(zhàn)略，才能繼續(xù)生存下去。

4.3 提高教師的基本素養(yǎng)，激發(fā)改革創(chuàng)新的動(dòng)力。國家要發(fā)展，關(guān)鍵在教育，教育要發(fā)展，關(guān)鍵在教師，教師的重要性可見一斑。因此，作為田徑教師，應(yīng)當(dāng)努力學(xué)習(xí)、積極創(chuàng)新、提高自身素質(zhì)的同時(shí)，為田徑的發(fā)展做出應(yīng)有貢獻(xiàn)。

4.4 田徑與體能訓(xùn)練相結(jié)合，改變訓(xùn)練方法。運(yùn)動(dòng)APP的興起，在一定程度上，大大刺激人們鍛煉的熱情，田徑項(xiàng)目應(yīng)該同體能訓(xùn)練一樣，設(shè)置階段訓(xùn)練目標(biāo)。逐步實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，借鑒游戲通關(guān)的方式，提高田徑的神秘性和探索性。

4.5 充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，提高田徑訓(xùn)練的安全性、科學(xué)性和趣味性。比如，把虛擬現(xiàn)實(shí)仿真技術(shù)，引用到田徑訓(xùn)練中來，讓以往枯燥乏味的田徑項(xiàng)目置身于虛擬的大自然中，從感官上提高同學(xué)們的興奮點(diǎn)和積極性。尤其是一些危險(xiǎn)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，能大大提高訓(xùn)練的安全系數(shù)。

[1] 中國一帶一路官網(wǎng).什么是五通？[EB/OL]. [2017-05-14][2017-05-18].http://news.china.com.cn/2016-11/18/content_39735529.htm.

[2] 劉蕾.高校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)對校園文化積極推動(dòng)作用的探討[J].赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)，2016（6）：174-176.

[3] 河南理工大學(xué)歷史文化概覽編委會(huì). 河南理工大學(xué)歷史文化概覽[M].北京：中華書局，2009.

[4] 鄭斌.奧運(yùn)會(huì)體育展示和體育節(jié)對高校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)的啟示[J].南京體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2013（8）：64-66.

[5] 中華人民共和國教育部 .教育部關(guān)于印發(fā)《全國普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》的通知[EB/OL].[2002-08-06][2017-05-18].http://www.moe.edu.cn/publl cfiles/business/htmlfiles/moe/moe_28/201001/80824.html.

G807.4

A

1674-151X（2017）11-031-02

10.3969/j.issn.1674-151x.2017.21.016

投稿日期：2017-08-04

河南省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目階段性成果（項(xiàng)目編號(hào)：2016G016）。

原顏東（1980—），講師，碩士。研究方向：體育文化、體育教育訓(xùn)練學(xué)。