劉美含榮成市第三中學高二五班

互聯網金融對高中生消費行為和理財觀念的影響研究

劉美含
榮成市第三中學高二五班

互聯網技術的高速發展使金融結構出現了較大程度的變化，在互聯網金融的不斷發展中，高中生的消費行為和理財觀念也受到了一定的影響。本文結合互聯網金融對高中生消費行為和理財觀念的影響，提出相關的消費理財建議。

互聯網金融；高中生；消費行為；理財觀念

前言

在生活水平和教育觀念的改變下，高中生的更加愿意通過自己的努力來解決一些問題，但是從現階段高中生的經濟來源大多為家庭，在互聯網金融的不斷發展中，互聯網金融對高中生產生了極大的吸引力，高中生在其消費觀念發生變化的情況下，其消費行為也會發生一定的改變，那么如何在現階段高中生社會經驗不足和社會認知不深入的情況，基于互聯網金融環境下，來對學生的消費行為和理財觀念進行正確的引導，成為目前社會所關注的重要問題。

1 互聯網金融對高中生消費行為的影響

1.1 互聯網金融刺激消費。在社會經濟的發展下，人們的生活水平得到了飛速的提高，而人們的消費意識也在不斷的變化，而互聯網金融由于其方便快捷、豐富多樣的特點，吸引了大量高中生，刺激了消費行為，支付寶和微信的出現也為高中生提供了新的消費方法。相較于實體店來說，網上的商品種類各種，價格更低，在更大程度上刺激了學生群體消費。

1.2 互聯網金融方便消費。互聯網技術的不斷成熟和應用，使人們的生活工作更加方便，支付寶和微信等第三方支付平臺的出現，使學生在通過相應網站瀏覽商品信息的同時，能夠根據自己的需要來購買相應的商品，實現了足不出戶的商品購買。在另外一方面，物流快遞行業與電子商務的相互結合，形成了一套更加完善的消費服務系統，學生可以更快的收到自己所購買的商品，使學生消費更加方便快捷。

2 互聯網金融對高中生理財觀念的影響

2.1 影響因素多樣化。目前高中生在互利網金融中進行消費的時候，大多都是在對商品的價格和質量進行對比分析之后，再決定是否購買商品，這說明大多數學生的消費觀念還是比較理性的。但是在社會經濟的發展中，人們的生活質量不斷提高，高中生在經濟上擁有更多的主動權，而商品的性價比也不再是決定消費的唯一條件，部分學生在消費的時候會考慮品牌、時尚等因素，影響因素的多樣化，對高中的理財觀念產生了一定的影響。

2.2 消費行為不合理。根據相關調查顯示，目前高中生的消費方向主要是吃、穿、游戲、人機交往和旅游，真正投入到學習中的消費占比較少，并且關于學習的消費大多由父母承擔，這樣的消費方向說明學生的消費行為并不合理，導致這種消費現象出現的主要原因在于社會風氣和互利網金融的影響，對學生的消費結構產生了一定程度的影響。

2.3 理財規劃不科學。目前大部分學生的家庭條件較好，在這樣的情況下，學生可支配的零花錢得到了明顯的提高，在零花錢足夠并且缺少家人管束的情況下，學生的理財行為并不科學。根據相應的調查顯示，目前高中生缺少合理的理財規劃，往往是喜歡什么就去買什么，對于理財的重要性和主要方式缺少一定的了解，這也對高中生的理財規劃產生了較大的影響[1]。

3 高中生應在互聯網金融背景下消費和理財的建議

3.1 強化理財知識教育。在互聯網金融發展迅速的今天，消費渠道不斷的擴寬，在消費的過程中可能會詐騙等問題，針對這樣的情況，學校需要根據學生的實際情況，強化理財知識教育，將理財知識教育上升到較高的程度來進行重視和落實，使學生掌握一定的理財知識，并且在在學校中開設關于如何防止詐騙的宣傳活動，提高學生的消費理財觀念。另外，高中也需要樹立良好的消費觀念，養成正確的消費習慣，在互聯網平臺中進行消費的時候，需要對網絡信息、網絡環境和支付金額進行檢查。最后，家長也需要對學生的消費理財觀念進行合理的引導，在擁有自主消費權利的同時注意自身的消費行為。

3.2 提高學生消費意識。學生在網絡平臺中進行消費的時候，需要對商品的性價比和真偽進行檢查和辨識，在使用第三方支付平臺進行支付的過程中，需要采用安全性較高的支付平臺，不能與商家進行直接教育。在消費的過程中，如果自身的權益受到損害，學生首先需要與商家進行溝通，在沒有結果的情況下，可以采取舉報等方式來維護自身的合法權益，在必要的情況下，學生可以借助法律武器，保護自身的合法權益不受影響，并且從此次消費行為吸取教訓，形成正確的消費行為和理財觀念。

3.3 投資理財組合多樣化。高中生需要對理財的重要性和主要方式進行學習，根據自身的實際情況來決定是否消費，保證消費的合理性。在另外一個方面，理財過程具有不同程度的收益和風險，所以說高中生在對理財方式進行選擇的過程中，盡量保證投資理財組合多樣化，從而實現規避風險、提高收益的理財目的[2]。

4 結束語

互聯網金融在人們生活中的應用，雖然給人們的生活學習帶來了方便快捷，但是也對高中生的消費行為和理財觀念造成了影響，在目前的網絡環境中，高中生需要根據自身的實際情況，合理的進行網絡消費，形成良好的消費行為和理財觀念，避免盲目消費，同時在網絡消費的過程中也需要注意網絡環境和商品信息等影響因素，保護自身的合法權益，理智的進行網絡消費，學校和家長也需要對學生的消費行為進行引導和約束，使學生了解理財的重要性，掌握正確的理財組合，形成正確的思想認識。

[1]朱子豪.淺談互聯網金融對高中生消費行為和理財觀念的影響[J].財訊,2016（15）：138-138.

[2]郭靖鈺,楊浩浩,白玉,等.互聯網金融對大學生消費行為和理財觀念的影響[J].合作經濟與科技,2015（21）：34-36.

劉美含（2000-），女，漢族，山東榮成人，單位：榮成市第三中學高二五班。