案例教學法在勞動合同法教學中應用

譚陽希

湖南汽車工程職業學院，湖南 株洲 412000

案例教學法在勞動合同法教學中應用

譚陽希

湖南汽車工程職業學院，湖南 株洲 412000

勞動合同法關系到勞動者與用人單位的權益分割和保護問題，對高職學生有重要的價值。在進行勞動合同法教學中，采用案例教學法具有明顯的優勢。在勞動合同法具體的實施中，應該通過精選案例；重視對學生的啟發和引導；法理論案，總結延伸等措施，增強學生對勞動合同法的理解和掌握。

案例教學法；勞動合同法；策略

當前隨著我國依法治國的推進，法則觀念已經深入人心。法律成為社會公民進行社會活動的最低準繩。作為高職院校中的大學生，他們擁有相對較高的專業知識和專業技能，但是有些高職學生對法律知道不多，尤其是對保障自身權益的勞動保護法了解不足，影響他們以后的工作和生活。為了讓學生更加了解和掌握勞動合同法，本人認為采用案例教學法進行勞動合同法教學，具有一些優勢。

一、案例教學法在勞動合同法教學中應用的優勢

(一)去繁化簡有利于勞動合同法教學

勞動合同法向其它法律一樣，一般法律條文繁多，并且詞語非常的嚴謹，對于非法律專業的學生來講，這些煩雜的法律條文，會讓學生感到厭煩，也不能深入的了解法律條文的含義。這些問題的根源在于勞動合同法相對比較抽象和復雜。針對這些問題，對于非專業高職學生可以通過案例教學法進行勞動合同法教學。通過具體案例能夠讓學生感知到法律條文的具體適用范圍，也能讓抽象繁雜的法律條文，讓學生可感、可知。通過案例教學能夠架起理論與實踐的橋梁，讓高職學生明晰勞動合同法。

(二)有利于學生使用勞動合同法

勞動合同法涉及到合同的簽訂、遵守、廢止和自身權益的保護等內容。如果法律老師單純的進行勞動合同法法條的解釋，并不能完全讓學生理解其意義，也不利于高職學生走入社會對自己權益的保護[1]。通過案例教學法，能夠通過層層梳理，讓學生當做自己就是案例中的當事人，讓他們從勞動合同法角度，去辨析自己的權益是否受損，自己應該采用那些條款進行必要的權益保護。總之，通過可感、可想的案例，能夠讓學生增加對勞動合同法的了解和使用，讓學生學會如何運用這些基本的勞動合同法概念、原理去理解法律使用法律。

二、案例教學法在勞動合同法教學中應用的原則

(一)精選案例

有關勞動合同法的案件每天都會發生，這些案例都會從不同的側面反應勞動合同法的一些問題。但是有些問題不具有典型性或者發生概率小，對于有限的課堂來講，并不是每種案例都講。因此應該選擇工作中涉及到勞動合同法較多的法律內容的案件選擇出來，作為經典案例進行講解。比如設計到勞動合同法簽訂、履行、變更和違約、試用期等有關知識的案件精選出來，通過案例剖析或者學生分析等多種方法，讓高職學生能夠理解勞動合同法簽訂、履行、變更和違約、試用期等有關法律條文和法律效力。通過精選案例，能夠讓學生在最短的時間內掌握勞動合同法知識。

(二)重視對學生的啟發和引導

案例教學法，并不是法律老師選擇一個經典案例，自己滔滔不絕的講，而應該是通過案例，讓學生自己深入的了解案例，從中吸取法律知識和經營教訓。因此在采用案例教學法進行勞動合同法教學時，對于選擇的案例進行呈現之后，應該重視對學生的啟發和引導，讓學生從案例中由此及彼，由表及里，由個別及一般，從而對法律知識有深入的了解[2]。比如在講解勞動法中有關試用期方面的知識時，選擇一個案例，有些單位讓簽訂勞動合同時，關于押金方面的條款。讓學生分析案例，結合法律知識，明白勞動者給企業交押金是違法行為，從而能夠有效的規避學生被騙。

(三)法理論案，總結延伸

在對典型案例進行探討時，應該引導學生進行思考和談論，但是在討論中應該讓學生根據合同法的法律知識進行探討，不能用一些白話和想當然去進行案例的解讀。因此在教學中設計的典型案例，應該有對應的法律知識，可以讓學生先看案例。學生看完案例會有一種想表達但是不知如何表達的沖動。此時老師引導學生查閱有關勞動合同法的法律條款，讓學生對法律條款有自己的理解基礎上，對案例進行解讀。通過這種教學模式和教學過程的實施，能夠讓學生帶著問題去進行法律知識的學習，然后對案例進行法理論案[3]。這樣實現了從問題到理論，從理論到實踐的一個過程，加深對法律知識的理解。

三、結語

高職學生走入社會更多的是從事社會生產勞動，他們會接觸到勞動合同法，他們對勞動合同法的了解和掌握會影響到他們對自我權益的保護和對企業權益的尊重。在進行勞動合同法教學中，可以采用案例教學法，通過案例教學法能夠去繁化簡有利于勞動合同法教學、有利于學生使用勞動合同法。在勞動合同法具體的實施中，應該通過精選案例；重視對學生的啟發和引導；法理論案，總結延伸等措施，增強學生對勞動合同法的理解和掌握。

[1]謝秋凌.試論案例教學法在侵權責任法教學中的運用[J].開封教育學院學報，2016，36(12)：115-116.

[2]郭崇.論本科法學教育中案例教學法之完善[D].吉林大學，2016.

[3]曾文革，唐仙麗，張燕，張才琴.法學案例教學法的探索與思考[J].重慶大學學報(社會科學版)，2016(01)：86-90.

D913-4；G642.4

A

2095-4379-(2017)33-0245-01

譚陽希(1984-)，男，漢族，湖南株洲人，碩士研究生，湖南汽車工程職業學院，講師，研究方向：民商法學。