論加強大學生法制路徑選擇

丁玉偉

華北理工大學，河北 唐山 063210

論加強大學生法制路徑選擇

丁玉偉

華北理工大學，河北 唐山 063210

當前，不斷地強化大學生的法制路徑是高校大學生教育的主要內(nèi)容之一，本文主要從大學生法制教育的特點出發(fā)，對其今后的教學路徑進行分析。

大學生；法制路徑；選擇

大學生法制路徑作為大學生公共教育體系的重要組成部分，目前，在新形勢下大學生法制教育面臨新的問題和挑戰(zhàn)，本文主要探討當前如何更好的做好大學生法制教育的路徑選擇。

一、大學生法制教育的特點

大學生法制教育的特點主要是根據(jù)大學生特點來決定的，從整體上來看，大學生雖然在生理、心理方面已經(jīng)發(fā)展成熟，但是，由于社會經(jīng)驗相對不足，在面對一些問題的時候，由于過于沖動而做出一些讓人后悔的決定。這就意味著在進行大學生法制教育過程當中要從大學生當前的心理特點出發(fā)，選擇相應的教學方法與教學路徑，從而更好的實現(xiàn)法制教育目標。另外，當前大學生對于互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)有著比較高的熟悉度，他們善于從網(wǎng)絡(luò)中尋找相關(guān)資源，但是由于網(wǎng)絡(luò)資源比較復雜，大學生缺乏相應的辨別能力，特別容易被一些不良的信息所誤導，因此，在今后的大學生法制教育過程當中，要從大學生對網(wǎng)絡(luò)的依賴特點出發(fā)，進行相應的改進。大學生法制教育的特點為今后的大學生法制教育指明了方向，不論是大學生社會經(jīng)驗的不足，還是大學生對網(wǎng)絡(luò)的依賴，都為今后的大學生法制教育提出了新的挑戰(zhàn)。

二、大學生法制教育路徑選擇的優(yōu)化策略

在上文中主要探討了大學生法制教育的基本特點，例如，社會經(jīng)驗不足，對網(wǎng)絡(luò)存在一定的依賴性，因此，本文從這些特點出發(fā)，在借鑒相關(guān)研究成果的基礎(chǔ)上，從以下幾個方面來探討今后大學生法制教育的路徑優(yōu)化策略。

首先，要充分發(fā)揮大學生的自主教育。大學生已經(jīng)初步具備了相應的世界觀、人生觀和價值觀，所以，在今后的法制教育實施過程當中，高校可以開展大學生自主學習活動，利用身邊的典型的法律案件來幫助大學生建立初步的法律認識，對于憲法、民法、經(jīng)濟法、刑法的相關(guān)的法律條款有一個初步的了解，通過這種大學生自主學習的方式，一方面可以提升他們法律學習的積極性，另一方面，也有助于提高整體的法制教育水平。

其次，科學使用網(wǎng)絡(luò)資源。當前，大學生對互聯(lián)網(wǎng)有著一定的依賴感，因此在今后的法制教育過程當中，要科學引導大學生正確的使用互聯(lián)網(wǎng)來進行法制教育學習。一方面，要看到網(wǎng)絡(luò)所具有的正面價值，可以通過網(wǎng)絡(luò)課堂、網(wǎng)上的相關(guān)視頻來開展自主學習活動。另一方面，也應該引導大學生對網(wǎng)絡(luò)上的相關(guān)資源進行一定的篩選，對于恐怖、熱情、暴力等相關(guān)內(nèi)容，要進行積極主動的回避。只有科學的利用互聯(lián)網(wǎng)資源，才能更好的發(fā)揮出網(wǎng)絡(luò)在大學生法制教育中所具有的積極作用。

再次，充分發(fā)揮新媒體作用。目前，隨著移動通訊網(wǎng)絡(luò)的發(fā)達，微信、微博等新媒體逐漸得到普及和應用，因此，在今后的大學生法制教育過程當中，要善于使用這些新媒體，例如，可以通過微信公共賬號的方式來對一些典型的法律案件或法律消息進行推送，大學生可以通過點贊或評論的方式來發(fā)表自己的見解。微信、微博等新媒體為大學生法制教育提供了新的路徑選擇，需要指出的是，通過新媒體來進行法制教育畢竟屬于一種輔助的教學手段，要避免將其與課堂教學產(chǎn)生沖突。兩兩之間互相結(jié)合，發(fā)揮出各自的優(yōu)勢，從而更好的實現(xiàn)法制教學的目標。

最后，要營造良好的法制教學環(huán)境。大學生雖然身在校園，但她們在日常的生活和學習過程當中，也會和社會進行接觸，因此，相關(guān)教育部門應該做好法制層面的宣傳，倡導公民尊法首發(fā)，對于出現(xiàn)的違法案例要進行及時的警示教育，針對近年來出現(xiàn)的大學生暴力犯罪現(xiàn)象，相關(guān)部門要進行及時的介入，對大學生犯罪的原因進行分析，從教育方面、環(huán)境方面、心理引導方面來為大學生的法制素養(yǎng)提升營造良好的環(huán)境。總之，優(yōu)化大學生法制教育路徑是一個系統(tǒng)的過程，這在過程當中需要大學生首先樹立法律意識，積極的參與法律教育的學習，需要相關(guān)部門應該積極的利用網(wǎng)絡(luò)及新媒體等方式，不斷的為大學生的法制路徑選擇創(chuàng)造良好的條件。在此基礎(chǔ)上，社會相關(guān)部門應該切實履行自己的職責，最大限度的為大學生法制教育營造良好的環(huán)境。只有把大學生、學校、社會等諸多方面的力量進行有效的整合，今后大學生法制教育路徑選擇的優(yōu)化與提高才會朝向更加科學的方向發(fā)展。

三、結(jié)語

路徑的優(yōu)化選擇是當前大學生法制教育研究領(lǐng)域所關(guān)注的一個主要問題，路徑選擇的科學與否不僅關(guān)系著大學生法制教育的效果，也關(guān)系著大學生法制思想的養(yǎng)成與提高，本文基于大學生法制教育的特點，從環(huán)境、方法、渠道等方面探討了今后大學生法制教育路徑優(yōu)化的具體實施方案。需要指出的是，大學生法制教育路徑選擇并不是一蹴而就的，它需要理論和實踐的結(jié)合，更需要在實踐中進行經(jīng)驗的總結(jié)，只有不斷的立足于時代的特點，立足于大學生法制教育的需求，大學生法制教育路徑選擇才會更加優(yōu)化與科學。

[1]孫文淑，毛維國.論我國當代大學生法制教育的必要性與實現(xiàn)路徑[J].學理論，2016(8)：233-235.

[2]武甜.論高校學生管理法治化的路徑選擇[J].農(nóng)村經(jīng)濟與科技，2016，27(24)：290.

G641

A

2095-4379-(2017)33-0203-01

丁玉偉(1976-)，男，河北玉田人，本科，華北理工大學，高級政工師，從事思想教育研究。