法學本科學生參與式自主學習探索與實踐

周子翔

河南警察學院，河南 鄭州 450046

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法學本科學生參與式自主學習探索與實踐

周子翔

河南警察學院，河南 鄭州 450046

學生的學習效果和未來發展與老師的教導息息相關，正確合適的教育方法會給學生整體素質的提高帶來很大的影響。法學是一門專業性要求很高的學科，法學學生更需要專業教師采取合理的教學方式。目前普遍的教學方式無法激發學生的好奇心，不能滿足學生發展需求。

法學本科學生；自主學習；參與式學習；效果

法學本科教育的目標應為，培養優秀的法律人才，能夠融入社會和社會實踐接軌。然而，目前的教育教學方法要達到這一目標卻十分困難。因為現在很多高校的學生整體水平不高，很多學生習慣了高中老師的教育方式和教學方法，形成了在老師的監督下學習的習慣。大部分學生缺乏自控能力和自學能力，剛進入大學很容易收到各種各樣的影響，因為貪玩而影響了學業[1]。法學專業涉及知識面廣，沒有固定時間的認真學習是學不到真正的知識的。

一、關于參與式教學的理解

現在的教學方式普遍存在著一個很大的問題，那就是所有課程的學習和教課的模式都是以老師為主的，老師作為教書育人的角色，是整個專業學習的引導者。但就目前而言，這種老舊的教學方式教出來的學生，已經完全不能夠適應如今社會所需要的要求。參與式教學學習最核心的要點就是“參與”二字，老師在教授學生時不僅僅是注重個人的講解水平，同時還應該讓學生參與課堂的討論，發表自己的意見，甚至于讓學生根據自己對教材的理解輪流來講課。[2]這種教學方式包括很多種，如情景教學、討論式教學等。

采用參與式學習教學方式，就是讓學生和老師達成一種共同學習的合作關系。它不僅能夠提升教師的教學水平，讓老師也能達到學習的效果，同時還能夠使學生對法學專業的學習更加有興趣、動力和學習的積極性，達到主動學習的效果。

二、提出參與式學習教學法的根本依據

1.就心理學方面來看，每個老師和學生都有自己獨立思考的能力和獨特的個性，參與式能夠使學生多方面多角度的培養主動認真學習的習慣。2.自主學習理論基礎。要求教師在教育過程中，不過度干預學生的思想。

三、主要實施方法

(一)改善學生理論學習的方式，提高法學專業教師的教學水平和能力資格，完善法學專業相關課程的設置。法學是一門嚴肅、嚴謹的學科，法律的實施容不得一點錯誤的出現，法律的實施關系著國家政策的實現。除了教育部所規定的14門法律必修課外，還應該有深入的理論意識的建立。

(二)實踐是檢驗真理的唯一標準要改革完善法學專業的課程設置，應該在學生理論學習的基礎上，增設相關的實踐課程，理論和實踐相結合，讓學生能夠學以致用，能夠真正掌握自己所有的法學知識。例如學校可以請來一些資歷深厚的法官、律師等相關法律工作者來到學校向學生們講述法學的實際應用；再比如學校可以利用假期實踐給學生提供相關法律職業的實習崗位，讓學生在實習工作中加深對知識點的印象；最后學校可以通過創辦模擬法庭、法律咨詢、法律三下鄉等活動來提高學生們學習法律的興趣和決心。

[1]陳世偉.參與式教學的實踐困境與施教標準探索——以法學本科案例教學為視角[J].重慶科技學院學報(社會科學版)，2016，6(11)：129-132.

[2]張繼.“以過程評價引導自主學習”教學模式的實證研究——以法學專業為例[J].濰坊學院學報，2015，15(3)：91-95.

Students of Law undergraduate exploration and practice participatory Self-learning

Students' learning outcomes and future development are closely related to the teacher's teachings.Correct and appropriate educational methods will have a great impact on the overall quality of students.Law is a highly professional subject，law students need professional teachers to take a reasonable teaching methods.At present，the general teaching method can not stimulate students' curiosity，can not meet the needs of students development. Key words:Students of Law undergraduate；Self-learning；Participatory learning；Effect

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2095-4379-(2017)13-0298-01 作者簡介：周子翔(1995-)，男，漢族，河南永城人，河南警察學院，2013級偵查學專業法學學士，研究方向：法學。