探究創新環境宣傳教育模式

李威 長沙環境保護職業技術學院

探究創新環境宣傳教育模式

李威 長沙環境保護職業技術學院

隨著我國工業化水平不斷提高，但同時也造成了嚴重的生態問題。為了能夠全面加強社會生態工程建設進程，我們必須要探究環境宣傳教育新模式，實現環境宣傳教育的創新工作，構建全民參加環境宣傳教育工作體系，提高環保宣傳能力，幫助人們樹立環境保護意識，這樣才能夠充分發揮環境宣傳教育的積極作用。基于此，本文重點從當今環境宣傳教育中存在的問題作為出發點，進而提出創新環境宣傳教育模式的幾點建議。

環境宣傳教育 創新 模式 問題

引言

從歷史角度分析，自從工業革命開始以來，人們就已經存在對生態環境的破壞行為，導致生態環境逐漸惡化，直到近些年各國逐漸意識到生態環境的重要性，逐步提升公民環保意識。如今環境保護問題已經成為社會各個階層重點關注的話題，各國也相繼提出了“綠色”、“低碳”、“循環”等可持續發展理念，旨在推動社會經濟和生態環境協調發展。環境宣傳教育工作作為推動綠色經濟發展的重要一環，應該緊跟時代發展步伐，積極探究新型環境宣傳教育模式，持續、深入、全面開展環境宣傳教育工作，從而提高公眾的環保意識，最終實現環境宣傳教育目標。

一、環境宣傳教育工作現狀及問題分析

（一）環境理念宣傳教育相對薄弱

在綠色經濟背景下，各級環保部門都加強了對環境宣傳教育的重視程度，并構建了良好的生態輿論氛圍，環境宣傳教育模式也非常豐富，例如集中報道、新聞采風、媒體專欄等，不斷加強生態文明建設、環境整治、節能減排、飲水安全、環境保護等相關工作，并通過新媒體平臺展現出全國各個地區在生態建設中的新成就、新亮點。但從實際情況分析，媒體所傳遞的信心通常都是生態工程建設成就或舉措，本質上是一種信息傳遞，缺乏理念性教育，無法提高社會群眾的環境保護意識和環境保護價值觀念，導致環境宣傳教育工作流于表面，無法發揮實質性作用。

（二）輿情應對能力有待提高

隨著科學技術不斷發展，環境宣傳教育的渠道與方式也更加豐富。全國各地雖然都非常重視環保輿情的研判、收集、報送、引導工作，并構建了省——市——縣輿情分析網絡平臺，對當地環保輿情進行全方位動態監控，構建了環保輿情監督隊伍。如今年3.15打假日本核輻射地區所生產的食品等，極大的提高了人們環保與安全意識。但從客觀角度分析，由于環境宣傳教育相關部門的從業人員多是環保技術人員，雖然對網絡技術比較嫻熟，但是應對輿情能力不足，在生態環境廣受關注、輿論復雜的背景下，無法很好的環節輿論危機。

（三）教育方法的滯后性

我國很多地區都已經針對保護生態環境制定了相關讀本，在城市、企業、學校、社區等地建設培訓班，但從環境宣傳教育形式來說，教育方法存在嚴重的滯后性，都是以單項灌輸為主，教學方式非常傳統，缺乏情景性、啟發性、案例分析等教學內容，教育工作人員與受眾人群也缺乏相應的交流。這種教育方式無法激發人們的積極性，參與學習的群眾也非常少，環境宣傳教育效果非常不理想。

（四）缺乏特色品牌建設

雖然環保部門對環境宣傳教育工作非常重視，也在世界環境日等時間開展環境宣傳教育活動，活動規格也非常高，在長期的工作中逐漸樹立起了品牌形象，但品牌影響力非常低，公眾認可度也有待提高。再加上活動主要集中在某個時間段，主要以宣傳造勢為主，環境宣傳教育活動嚴重缺乏連續性與創新性，無法構建特色品牌，公眾可體驗、參與的環?；顒臃浅Ｉ?，并且活動形式、內容及效果還與領導重視程度直接掛鉤，無法充分發揮環境宣傳教育活動的積極作用。

二、創建環境宣傳教育模式的幾點建議

（一）環境宣傳創新

加強環境宣傳創新工作，全面發揮新聞輿論監督與導向作用，實現針對性宣傳、導向性宣傳、經典性宣傳。全面圍繞生態工程建設，通過改善生態環境、節能減排、生態風險防范、生態改變生活等幾大層面開展環境宣傳。在宣傳形式上，要以群眾喜聞樂見、豐富多彩、生動形象、易于接受的形式為主，將環境保護熱點、重點解決過程作為主要的宣傳內容，使創新成為環境宣傳教育工作的常態化機制。新農村建設中，工業下鄉給農村生態帶來了一定影響，因此需要積極開展環保知識下鄉等類型活動，重點突出對兒童、青少年的宣傳教育，幫助其從小養成生態環保意識。摒棄集中化宣傳教育形式，將環境宣傳教育活動變得常規化、生活化。

（二）輿情應對機制創新

隨著我國科學技術不斷發展，網絡已經成為了人們生活中的一部分，因此，我們可以通過新媒體來實現輿情應對機制創新工作，充分發揮智能手機、電腦的積極作用，構建與新媒體相互配合的輿情應對機制。通過構建輿情監測隊伍，借助輿情監控軟件，實時監控網上環保輿情，并根據輿情反饋情況的內容、性質、影響力等，對輿情內容進行深入研判，如果存在問題需要積極采取相應措施。對于批評性、監督性輿情進行第一時間整改、溝通、反饋，及時回應社會公眾關注焦點問題，將負面輿情降到最低，從而實現環保部門與網絡民意的良性互動。

（三）公眾參與機制創新

想要全面提高環境宣傳教育質量，必須要全面創新公眾參與機制，構建公眾、政府、環保志愿者、企業間的交流、協同平臺，形成以政府為向導、企業為載體、群眾為主體的環境宣傳教育格局。加強環境宣傳教育信息公開性、透明性，通過構建官方網站、微信公眾號、官方微博等形式，從而提高社會群眾閱讀的便利性。只有將客觀事實原原本本的告知社會群眾，才能夠順民心、集民智，發揮社會群眾的智慧，構筑環保統一戰線，讓社會群眾積極參與到環境宣傳教育工作當中去。此外，需要加強民間環保組織的教育培訓工作，提高環保組織的自律性，確保環境宣傳教育工作能夠有序發展。

（四）教育培訓創新

從社會各個階層出發，包括社區、學校、家庭、政府、企業等，將環境宣傳教育滲透到各個階段教育中，如高等教育、職業教育、義務教育、家庭教育等，構建社會、學校、家庭集一體的教育體系。其中，在家庭教育中，需要重點創建“綠色家庭”，全面普及環保知識，營造環境友好的生活氛圍；在校園教育中，需要重點發胡環保教育主課堂作用，加強對學生的生態文明教育，將生態環境相關知識融入到各級教育體系中，貫徹素質教育思想。此外，加強教師的培訓工作，從而提高教師環保知識水平；在社會教育中，充分發揮公眾媒體的作用，通過媒體渠道培養社會群眾的生態倫理，提高社會群眾的環保意識，貫徹環境保護理念；對于企業教育來說，需要重點貫徹綠色經濟、循環經濟、低碳經濟、清潔生產、可持續發展理論，樹立創新技術推動社會經濟與生態環境協調發展理念，不斷強化企業的生態道德意識與先進技術。與此同時，加強環境宣傳教育內涵至關重要，通過開展環保文藝演出、創作環保主題歌曲、設計環保工藝廣告等文藝形式，在環境宣傳教育工作中融入時尚元素。

（五）綠色創建創新

綠色創建活動作為環境宣傳教育工作的重要組成部分，通過開展綠色創建活動，能夠讓環境宣傳教育工作成為各級部門、單位、社區、學校等工作的一部分。不斷創新環境宣傳教育工作思路，以發展生態經濟、改善生態環境、傳播生態文化作為工作重點，創新環境宣傳教育活動形式，通過開展生態知識講座、生態知識問答競賽、生態文藝演出等活動，提高綠色創建的趣味因素與參與度，充分發揮社會群眾、政府、企業的積極作用。突出環境宣傳教育工作重點，全面完善組織、監管、投入、考核等機制，將綠色創建工作成果列入政績考核當中，激發工作人員的積極性，這樣才能夠全面發揮綠色創建在環境宣傳教育工作中的積極作用。

（六）人才隊伍創新

想要全面提高環境宣傳教育工作質量，必須要有人才支持，這就要求能夠構建高素質、高水平的人才隊伍，創新人才引進機制，選擇環保敏感性強、熱愛宣傳教育工作、政治立場堅定、活動策劃能力強的人員參與到環境宣傳教育工作當中，做好根據自身力量開展環境宣傳教育和借力開展環境宣傳教育工作間的關系，聯合其他環保民間組織，調動環保志愿者參與環境宣傳教育活動，通過環保社團、環保組織、各級學校等渠道，構建長效配合機制。強化環境宣傳教育培訓工作，全面提高環境宣傳教育工作者的環保業務能力和業務素質。與此同時，為了能夠提高環境宣傳教育工作者的積極性，需要提高環境宣傳教育工作經費，保障所投入的經費能夠滿足環境宣傳教育事業發展的需求，及時更新環境宣傳教育相關設備，這樣才能夠全面提高環境宣傳教育工作質量，切實發揮環境宣傳教育工作的積極作用。

三、結束語

綜上所述，隨著我國工業化水平不斷提高，生態環境污染問題愈加嚴重。作為人們賴以生存的自然環境，我們必須要加強環境宣傳教育工作，提高人們的環保意識，才能夠推動社會經濟和自然生態協調發展。本文重點探究了如今環境宣傳教育工作存在的問題，包括環境理念欠缺、教育方法滯后性、輿情應對不足、品牌特色不足等，并從環境宣傳、輿情應對、公共參與、教育培訓、綠色創建、人才隊伍六個方面提出了創新建議，旨在推動我國環境宣傳教育工作創新。

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課題號：湖南省技術創新引導計劃項目，項目編號：2016ZK3017。