龍泉青瓷傳統燒制技藝的虛擬過程重建研究

李慶華 （浙江麗水學院 323000）

龍泉青瓷傳統燒制技藝的虛擬過程重建研究

李慶華 （浙江麗水學院 323000）

龍泉青瓷是中國瓷器的杰出代表，是中國的標志性文化符號之，在逾千年的傳承過程中，形成了獨特的傳統燒制技藝，這項技藝一成功入選“人類非遺”。本文探索利用虛擬現實技術對龍泉青瓷傳統燒制技藝進行虛擬重建，建設一個以計算機信息系統為基礎的龍泉青瓷傳統燒制技藝的虛擬互動平臺，從而為龍泉青瓷傳統燒制技藝的保護和傳承提供數字化的手段。

龍泉青瓷；燒制技藝；虛擬重建

教育部人文社科基金”手工技藝的虛擬重建及知識產權保護研究-以浙江龍泉青瓷為例”項目編號(15YJCZH086)和2011龍泉青瓷協同創新中心項目” 龍泉青瓷傳統燒制技藝的虛擬重建研究”項目編號(LQQC201632)資助。

龍泉青瓷有著悠久的歷史，它是中國陶瓷史上重要的名窯瓷之一。“雨過天青云破處，梅子流酸泛綠時”，“質如玉、亮如鏡、聲如磬”已成為人民對龍泉青瓷最樸實的贊美。2009年9月，龍泉青瓷傳統燒制技藝作為全球唯一的陶瓷類燒制技藝被聯合國列為非物質文化遺產目錄，成為中國陶瓷燒制史上的璀璨明珠。

數字化文化遺產的發展水平已經成為一個國家信息基礎設施完善程度的一個重要標志，當前的一些發達國家無不以國家政策為主導，以公共資金為啟動來建設非物質文化遺產的數字化平臺。因此，本文探索利用虛擬現實技術對龍泉青瓷傳統燒制技藝的虛擬過程重建，既可以實現對龍泉青瓷傳統燒制技藝的數字化保護；也可以通過虛擬平臺的互動，實現對傳統技藝的數字化傳承；還可以通過對傳統燒制方法的數據發掘來改進現有的燒制技藝、創新技術手段、提升生產效率，從而為其他非物質文化遺產的數字化保護與傳承提供有益的借鑒。

一、研究現狀

1992年，聯合國教科文組織開始推動“世界的記憶”項目，在世界范圍內推動文化遺產數字化。幾乎在同一時期，一些經濟發達國家的非物質文化遺產的數字化保護工作也隨著信息基礎設施的建設而逐步展開，如早在上世紀90年初代法國美術館聯盟就使用數字化手段保存了50萬件美術作品；而后在2010年，法國文化部宣布“文化，科學與教育內容數字化”項目啟動，該項目屬于法國“投資未來”的文化數字化規劃，其目的是維護法國歷史文化記憶的數字化生存與發展。英國在1991年也將2000件珍貴的珍藏品進行了數字化保存；而后在1997年提出了“全國學習網”計劃，使全國的大專院校、圖書館與博物館和學習網連通，從而創造一個網絡化的“知識社會”。日本是亞洲文化遺產數字化保護的先行者，早在1950年代，日本就創立了文化遺產保護中一部綜合性大法-《文化財保護法》，后來，日本又使用虛擬現實、3D等技術將日本國的大部分國畫家、油畫家的作品實現數字化，復原古京都時的街市風貌，復現虛擬的鑒真和尚以及唐招提祠等歷史任務和古跡等。

相比較國外的物質與非物質文化遺產數字化保護，國內的工作開展較晚，但也取得了一些令人矚目的成績。如在1998年湖北大學與敦煌研究院合作研究國家自然科學基金委項目“敦煌壁畫多媒體復原”，還有北京大學的故宮數字化、微軟研究院的兵馬俑以及山東大學的考古數字博物館等。另外在非物質文化遺產保護領域，國內也做了一些實質性的工作，如2004年湖北省與浙江大學現代工業設計研究所對古代楚國的編鐘音樂和舞蹈做了數字化的再現和展示。2006年山東工藝美術學院中國民藝研究所與浙江大學數字化藝術實驗室合作開展“剪紙藝術計算機輔助設計理論與方法研究”，該項目通過對剪紙的圖形符號、題材內容和風格內容等特征進行數字化抽象和建模，開發的軟件平臺在民間藝術數字化研究領域處于全國領先地位。

二、龍泉青瓷傳統燒制技術的虛擬過程重建

本文擬研究如何運用現代科技手段，采用理論與實證研究相結合以及定性與定量研究相結合的方法來研究龍泉青瓷傳統燒制技術的虛擬過程重建，研究將融合文化學，社會學，傳播學以及計算機信息科學等學科的諸多前沿理論和方法，采用多學科交叉的模式來分析問題、解決問題，具體研究思路如下所示。

1.龍泉青瓷傳統燒制技藝的采集和整理研究

龍泉青瓷傳統燒制過程分為原料選擇與煉制、器物成型與加工以及瓷器的施釉燒制等繁雜的程序；另外，龍泉青瓷分為哥窯和弟窯，不同窯系的燒制過程以及燒制環境都有一定差別，不同傳承人的燒制制作技藝也有較大差別。因此，收集不同窯系和不同傳承人的原始記憶素材并對這些素材進行分類整理，掌握其方式特點、分析其演變規律并對原始技藝發掘創新研究，以便于后續的數字化工作的開展。

2.原始技藝操作的標準化和知識化表示研究

采用動作捕作技術，對青瓷燒制過程中傳承人的技藝進行動作捕作；獲取相關行為參數，建立青瓷燒制技藝標準知識庫，為虛擬人的虛擬操作評價提供依據；同時，對虛擬人技藝的操作規則也要進行數據抽象并以適當的計算機編碼表示，在此過程中，既要研究將原始素材轉換為信息素材的真實性和準確性問題，也要研究使信息素材能滿足數據庫對數據存儲的要求以及三維虛擬互動建模的需求等。

3.龍泉青瓷傳統燒制技藝中原始素材的三維虛擬建模以及虛擬場景展示研究

對青瓷燒制過程中涉及到的代表傳承人以及傳承人的相關作品等實物進行特征抽取，獲取其真實的三維數據，根據實物參數進行虛擬化，建設三維虛擬模型；同時，獲取龍泉青瓷相關窯系燒制環境的三維數據，建立虛擬的龍泉青瓷燒制環境。在此過程中研究虛擬人在虛擬環境中對虛擬器物的操作互動方法和標準，探討利用虛擬平臺進行技藝傳承的可靠性。

4.基于虛擬互動平臺的技藝傳承和創新研究

結合國家和地方非物質文化遺產保護的政策和發展規劃，探討基于虛擬互動平臺的寓教于樂的文化傳承方式和傳承效果，同時基于虛擬互動平臺虛擬人的技藝操作探討原生傳統技藝的創新與發掘。

三、結論與展望

數字信息技術與非物質文化遺產保護的結合是一個嶄新的思路，并且有著現實的技術基礎和可操作性，這一研究必將推動非物質文化遺產保護與傳承的過程，龍泉青瓷傳統燒制技藝的虛擬過程重建研究探索也將為非物質文化遺產的數字化保護與傳承提供一定的理論與技術基礎。通過虛擬現實技術對龍泉青瓷傳統燒制技藝的虛擬過程重建，將完善和改進原始素材形式化過程中的相關標準和算法，改進三維虛擬模型，使虛擬對象和環境更符合傳統技藝傳承的原生態環境，通過對傳統燒制方法的數據發掘來改進現有的燒制技藝、創新技術手段、提升生產效率。

[1]朱伯謙.龍泉青瓷發展簡史[M].北京：文物出版社，1998.

[2]楊程,吳龍偉.龍泉青瓷傳統燒制技藝數字化保護研究[M].杭州：浙江大學出版社，2013.

[3]潘云鶴,樊錦詩.敦煌 真實與虛擬[M].杭州：浙江大學出版社，2003.

[4]張菁.虛擬現實技術及應用[M].北京：清華大學出版社，2011.

[5]李德仁.虛擬現實技術在文化遺產保護中的應用[J].云南師范大學學報（社會科學版），2008（4）：1-7.