簡析高等職業院校體育課程安全管理的價值與實施

楊曉燕

（四川建筑職業技術學院，四川 德陽 618000）

簡析高等職業院校體育課程安全管理的價值與實施

楊曉燕

（四川建筑職業技術學院，四川 德陽 618000）

本文針對高等職業院校的特點，分析了影響體育課程安全管理的物質、人員及環境因素，探討了進行體育課程安全管理的政策價值和法律價值，又從風險意識的建立、學生素質的提高、物質和環境的影響、教師綜合素質的提升及體育教學安排的合理性等方面論述了高等職業院校體育課程安全管理的實施。

高等職業院校；體育課程；安全管理；價值

在全民健身的大背景下，在終身體育理念的貫徹下，體育教育越來越受到社會、學校以及家庭的重視。高等職業院校作為學生在高中畢業之后、步入社會之前的一個教育階段，有其自身的特點，如從學校方面講其主要進行的是職業教育，從學生方面講其主要目標是要習得一技之長為步入社會做準備。在這種情況下，高等職業院校的體育教學工作也有其本身的特點，就是更加重視學生身體素質的提高并養成良好的鍛煉習慣。然而，由于體育運動本身的特點及運動所需條件上的某些缺陷甚至是未知風險的原因，導致在高職院校體育課程上意外傷害事故的發生，這給體育運動的開展、體育鍛煉活動和比賽的舉行帶來了不良影響。因此，研究高職院校體育課程安全管理的價值，保證安全管理的順利實施，對體育工作的開展有著重要的意義。

1 影響體育課程安全管理的因素

1.1 影響安全管理的物質因素

影響安全管理的物質因素主要包括場地和器材兩方面。場地、場館問題如使用面積與使用人員數據的矛盾，尤其在實現對外開放和家校共建等政策后。另外，場地的設計也存在一些問題，在使用空間上和用途上都缺乏合理性。在器械方面，其質量是否過關、擺放是否合理、是否有安全隱患等都是體育安全管理中的重要因素。此外，不論場地和器材都存在損耗和維護保養的問題，這一過程是否及時、有效也值得思考。

1.2 影響安全管理的人員因素

體育活動離不開人，而人又給體育活動帶來了眾多的不確定因素，并充斥在體育課程的全過程。學生的身體機能和心理狀態影響著體育動作是否能標準、安全地完成；教師的能力、教學經驗及責任心影響著體育課程中安全風險發生的機率；學校醫護人員的配備及技術水平可能影響危險發生后所造成的傷害程度的大小。有關人員的影響還有很多，我們不一一例舉，總之，人是影響體育課程安全管理的最復雜多變的因素。

1.3 影響安全管理的自然和制度環境

自然環境，如陽光、空氣、噪音、交通、天氣情況等都可能對體育課程的安全進行形成威脅。制度環境就更為復雜，學生定期體檢制度、體育保險制度、教師的考核制度、教學的監督評價機制、學校的安保衛生制度等，只要其制訂或實施中存在一點問題就很可能帶來很大的安全問題。

2 高等職業院校體育課程安全管理的價值

分析了影響高等職業院校體育課程安全管理的因素后，我們可以盡可能避免傷害意外的發生，但我們也要正視危險性的存在，不能因為怕傷害就逃避體育課程甚至放棄體育學習。設置科學合理的高職院校的體育課程的安全管理制度，進行有效的安全管理，除了能降低危險發生的機率，還能使因體育課程中的傷害事故而產生的糾紛得以減少，預防經濟損失并有效控制集體與個人的損失程度。

2.1 對高職院校體育課程安全的政策性制度價值

我們可以毫無質疑地說，制度保障在高職院校體育課程安全管理工作中占據著核心地位。近些年，面對校園體育課程安全事故的頻繁發生，大多數高職院校都采取了保守、謹慎的態度，不斷地減少中高難度和中高強度的體育活動實踐的開展數量和頻率，以此來規避體育課程安全事故的發生。然而，這是違背競技體育“更快、更高、更強”的追求目標的。因此，這種謹小慎微、固步自封、毫無探索精神的做法是不可取的。正確的做法之一是通過體育課程安全管理，建立完善的物質保障制度來支持體育課程的安全進行，建立健全的保險制度來剔除課程組織和參與人員的后顧之憂，科學的監督、考核、評價制度來激勵師生追求高質量的體育課程和體育項目的開展，等?？傊?，以一系列制度為課程的開展保駕護航，以制度來對可能發生、已經發生的一系列安全問題進行妥善解決。

2.2 對高職院校體育課程安全的法律意識的價值

現在社會是法制社會，實際上在我國不論教育界還是法學界，對學校體育事故的責任認定、處理對策等都非常重視。然而，由于相關法律法規的局限性、實踐性和操作性差等不足，當一旦發生學校體育課程安全傷害，案件審理常常非常復雜。主要原因有：（1）這類案件的利益相關方較多，如學生、學校、家庭、器材提供商、生產廠家等；（2）責任承擔類型和份額難確定，如法律責任、經濟責任及賠償份額等；（3）相關法律建設相對滯后，使傷害事故的法律解決之路困難重重。因此，高職院校體育課程安全管理體系的建立，對相關法律法規的確定和完善，厘清事故中各方的責任、保護相關者的合法權益、維護正常的教學秩序等都有著非常巨大的意義，對體育課程安全管理事故的事前預防、事后處理也有著不可代替的作用。

3 高等職業院校體育課程安全管理的實施

3.1 加強對體育安全風險管理的認識

思想是一切的源頭，只有課程安全的相關各方都從思想深入認識到安全管理的重要性，才能真正實現完全管理。安全意識的加強應是政府、學校、相關領導、參與人員等全方位進行的。政府對體育事業的發展、對人民體質的增強負有不可推卸的責任，在開展公益體育服務的過程中要把安全問題放在前位，尤其是當以學校這一公益機構為主體展開活動時更要重視學生和社會參與人員在進行體育活動時的安全問題。學校領導應對安全問題有充分的重視，工作人員應有足夠的安全防范意識，遵守規章制度，對可能的風險預先進行評估并做出科學的處理辦法。在政府主導下，教育、財政、體育、稅收和公安等部門聯合起來，從各項政策上給予學校優惠和支持。政府相關部門也可以通過提供經費保障、為學校辦理責任保險等途徑對學校體育工作的開展給予一定的支持。

3.2 注重學生身體素質的提高和安全意識的建立

肌肉力量、柔韌性、靈敏性、耐力、肺活量等身體素質是保證學生身體在體育鍛煉中不受傷害條件之一，也是學生自身健康管理的前提因素。根據目前學生體質健康的現狀，良好的身體素質已成為降低安全事故發生機率的主要因素之一，可以說身體素質提高已是迫在眉睫。提高身體素質應在體育教師指導下，運用科學合理的方法和途徑，循序漸進地提高；同時，教師應教授科學的鍛煉技術并灌輸安全知識。另外，學生自身體育安全意識的建立和提升也是不可缺少的，學校應利用多種渠道幫助學生樹立安全意識，如課堂教學、廣告宣傳、墻面海報、邀請名人請座等，還應讓學生掌握必需的安全常識和急救措施，多方面從學生自身環節預防事故發生、降低危害后果。

3.3 把關物質條件質量，控制環境影響

體育場地、場館的修建和使用應符合教育部的有關規定，體育器材的引入應嚴格控制質量，不讓不合格的產品進校，并且應按規定保養和維護。環境對體育課程的開展有著很大的影響。作為高職院校，一方面應盡量避免或降低自然環境對體育安全的影響，如在爆曬的天氣盡量不要在室外進行體育運動以免皮膚被陽光灼傷；另一方面要加強制度環境的建設，如對校外人員要有一定的管理辦法，保證其鍛煉時不受傷害，也不要與學生發生沖突。

3.4 提升體育教師綜合素質

雖然在自主教學模式下，體育教師已不是體育課堂上的主人，但其仍是課堂秩序的監督和維護者、仍是體育活動開展的組織者和參與者、傷是鍛煉技術和觀念的傳播者，因此，體育教師綜合素質的提高有助于體育安全管理的進行，有利于對安全事故的防范。體育教師要有科學的專業知識、扎實的業務水平，要有端正的工作態度、良好的道德品質及堅定的責任心。要具備這些素質，體育教師應做到以下幾點：（1）樹立終身學習的思想，在學習中使自身的業務能力和素質修養得以提升；（2）自定制度培養責任心，如教育可以嚴格要求自己每次課前檢查體育設施的安全性、檢查學生著裝情況、學生有無異常情緒等；（3）注意教學方法的運用，如做到因材施教，根據每個學生身體承受情況進行鍛煉，不能一刀切、求成心切；（4）對待一旦發生的事故，處理應迅速、冷靜，以免忙中出錯，造成更嚴重的后果。此外，體育教師還應樹立法制觀念、強化法律意識，一旦遇到糾紛能夠給予合理的解決，兼顧相關方的利益。

3.5 合理安排體育教學

體育教學活動的合理安排，可以減少學生的逆反情緒的發生，保護學生的運動積極性、激發學習興趣，同時也有利于體育課程中的安全防護，降低事故的發生率。要做好合理安排就要課前調查和課上的調整，體育教師要對課程進行的場地和環境先有充分了解，運動區域要合理劃分，對學生的性格和狀態也要有所了解，分組要公平合理。盡量采用讓學生自主選擇的方式，讓場地、學生、項目進行自由組合，當出現矛盾時教師再加以調整協助解決。對可能發生的危險，教師應有明確的告知，盡量預見風險情況，如不要讓學生做超出其身體負荷的項目或運動量。總之，體育教學的合理安全可以有效降低體育課程傷害事故的發傷，促進安全管理的進行。

4 結 語

高等職業院校的體育課程安全管理的實施是一項艱巨且非常重要的工作，政府及相關管理部門，學校、教師以及學生，都應做好本職工作、遵守規章制度、提高責任心和安全意識，多方協作、共同努力，將體育課程安全管理的實施進行到實處、一抓到底，排除安全隱患、減少事故發生，為體育教學的順利進行提供保障，為培養新世紀的創新型人才貢獻力量。

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G807.4

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1674-151X（2017）12-117-02

10.3969/j.issn.1674-151x.2017.12.061

投稿日期：2017-04-28

楊曉燕（1966—），教授，本科。研究方向：體育教育與訓練。