地方性院校啦啦操選項課教學的個案研究

沈桃淑，李 勇

（凱里學院，貴州 凱里 556000）

地方性院校啦啦操選項課教學的個案研究

沈桃淑，李 勇

（凱里學院，貴州 凱里 556000）

本文運用文獻資料法、問卷調查法、個案研究法、觀察法和數理統計法等研究方法，對地方性院校啦啦操選項課教學情況進行研究。研究結果表明，啦啦操選項課豐富了地方性院校體育選項課的內容，并深受學生喜愛。但在選課制度、教學大綱、學生選課、教學評價、場館設施等方面存在弊端。因此，針對上述問題提出可操作性的改進措施。

地方性院校；啦啦操選項課；教學；現狀；措施

坐落于貴州省黔東南州凱里市開發區的凱里學院，在2006年由專科院校升格為本科院校，作為新建地方性院校，可謂任道重遠，專業設置和特色課程不僅要服務于地方經濟發展需要，同時要面對教育全球化帶來的機遇與挑戰，教學改革勢在必行。體育作為學校教學的重要組成部分，國務院高度重視高等學校體育課程建設，相繼出臺《學校體育工作條例》《全國普通高等學校體育課程教學指導綱要》（以下簡稱《綱要》）等政策推動高校體育教學改革，公共體育選項課教學成為體育教學改革的重要舉措。2009年，該校面向二年級學生，開設了以武術、籃球、排球、健美操等普及性體育活動為內容的體育選項課，并不斷完善體育選項課內容，為學生提供較大的選擇空間，深受學生歡迎。啦啦操運動始于美國，是在音樂的伴奏下，通過運動員集體參與完成復雜、高難度的基本動作，充分展示團隊高超的運動技巧，體現青春活力、積極向上的團隊精神，并努力追求最高團隊榮譽感的一項體育運動。啦啦操自1998年傳入中國，發展迅速，2014年教育部推廣“一校一球一操”模式：“生龍活虎踢足球，活力四射跳啦啦”。啦啦操在我國短短十幾年的時間，已發展成為參加人數最多的校園體育項目。2016年3月啦啦操成為凱里學院體育選項課內容，深受學生喜愛。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

本文主要采用文獻資料法、問卷調查法、個案研究法、數理統計法等研究方法對凱里學院啦啦操選項課教學情況進行研究。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法 通過查閱相關書籍和科技文獻檢索，收集文獻資料加以整理分析，總結民族地區地方性院校體育選項課的共性經驗，從中得到啟迪。

1.2.2 問卷調查法 對參與啦啦操選項課學生進行問卷調查，了解學生的需求。

1.2.3 個案研究法 以凱里學院為研究個案，通過“解剖麻雀”，探索可復制、可推廣的經驗。

1.2.4 觀察法 在進行啦啦操選項課教學的過程中，觀察學生對課程的理解及技術技能的掌握，對比教學預期效果與實際教學效果的差異，并進行反思。

1.2.5 數理統計法 運用統計學軟件對數據進行整理與分析。

2 結果與分析

2.1 凱里學院啦啦操選項課教學大綱

教學大綱是教師完成教學的指導性文件，學校可根據本校實情進行編制。凱里學院啦啦操選項課教學大綱由學校制訂，主要包括教學目的與任務、學時分配、教學內容、考核及注意事項。

2.1.1 教學目的與任務 通過講授啦啦操基本理論知識，讓學生了解啦啦操的內涵、起源與發展、項目特征等，提高學生對啦啦操運動的認識；通過啦啦操技術的教學，使學生掌握啦啦操技術特點，具備完成啦啦操成套動作的能力；通過啦啦操選項課教學使學生體驗運動樂趣，提高學生審美情趣，培養良好的體育道德與合作精神，促進終身體育鍛煉習慣的養成。

2.1.2 學時分配 凱里學院啦啦操選項課總學時32學時，每周2學時。其中理論課教學2學時，技術實踐課22學時，身體素質4學時，考試2學時，機動2學時。

2.1.3 教學內容選擇 啦啦操選項課教學內容主要包括啦啦操基礎理論與啦啦操技術，理論方面主要介紹啦啦操內涵、起源、技術特點等，技術內容主要選擇32個基本手位、花球啦啦操成套動作學習及簡單的隊形創編。

2.1.4 成績考核方案 根據凱里學院公共體育課考核辦法規定，學生總成績=平時表現20%+期中成績20%+期末成績60%。其中平時成績由出勤情況與課堂表現組成，主要考察學生的體育態度和行為表現，而期中成績和期末成績通過體育項目考試評定，考察學生的運動技術水平。

2.2 凱里學院啦啦操選項課學生選修情況

2.2.1 學生選修啦啦操選項課的動機動機是指由特定需要引起的，從而滿足各種需要的特殊心理狀態和意愿。學生選修啦啦操選項課的主要動機有對新事物的好奇心、學習新的知識技能、完成學分、跟隨同學選取、時間沖突被迫選擇。

2.2.2 選修啦啦操選項課學生的院系分布及性別比例 通過對選修啦啦操選項課學生的院系分布情況統計，啦啦操選項課學生主要來自教育科學學院、旅游學院、藝術學院及音樂學院，并且出現學生結伴進行選修的現象；從性別上看女生占據主體，近3個學期選修啦啦操選項課的男生不足10人。

2.2.3 選修啦啦操選項課學生的綜合素質啦啦操選項課學生的綜合素質主要體現在身體素質、運動專項技能、音樂素養、表現力等方面。目前，大學生身體素質普遍降低。凱里學院學生大多來自貴州省黔東南本土農村，受生長環境影響，從小對身體素質、運動技能、音樂素養、形體姿態等方面的培養重視不夠，因此，部分學生其身體協調性、對動作的接受能力、音樂與動作的合拍能力和表現力相對較差。

2.3 凱里學院啦啦操選項課的教學組織形式與教學方法

2.3.1 凱里學院啦啦操選項課的教學組織形式 教學組織形式是指為實現教學內容、完成教學任務，教師和學生按一定要求組合起來進行活動的結構。教學組織形式決定了課堂上教師與學生的相互交流，學生學習氛圍，相處模式，這些將會直接影響學生個性與情感的發展。根據凱里學院選課制度，公共體育課教學班級人數為50人，教師在具體教學實施過程中主要采取學生自由分組為主、教師調整為輔的教學組織形式。

2.3.2 凱里學院啦啦操選項課的教學方法教學方法是在教學過程中，教師和學生為實現教學目的、完成教學任務而采取的教與學相互作用活動方式的總稱。凱里學院啦啦操選項課的教學方法主要采用現代教學與傳統教學相結合，即教師運用俱樂部領帶技巧，將教學主體內容進行編排設計，在準備部分進行集中領帶，讓學生熱身的同時提前體驗動作，為基本部分教學作鋪墊；在基本部分主要采用完整示范、分解教學、口令引導、分組練習、團隊展示、相互評價等教學方法；建立QQ或微信群上傳教學內容，以助于學生課外練習，分享最新啦啦操信息，促進學生對啦啦操運動的全面認識。

2.4 凱里學院啦啦操選項課教學環境

目前，凱里學院啦啦操選項課的開展因場館權限不能在室內場館進行，只能采取室外籃球場進行，而學校選項課開展時間都集中在下午7、8節課，一到上課時間，籃球場就一片喧嘩，有上籃球課的、有上武術課的、有上羽毛球課的，還有大一的公共體育課，喧鬧的教學環境不利于學生集中精力，影響學生上課效果。因室外場地受到天氣影響，如春季學期一到雨季，一個班級可能連續幾次都無法進行正常教學，嚴重影響了教學進度的完成。

3 完善地方性院校啦啦操選項課教學的措施

3.1 改革選課制度，科學指導選課

合理的選課制度和科學的選課方法是學生能否選上心儀課程，實現掌握一項運動技能目標的保障。32學時的選項課時間，學生浮光掠影地完成啦啦操技術的學習，難以實現掌握啦啦操技能的教學目標，學校可采取允許學生兩個學期連續選擇啦啦操選項課，保障教學時間，發展學生啦啦操專項能力，同時縮減班級教學人數，盡量與《綱要》要求公共體育教學班人數以30人左右為宜相一致，提高學生學習密度；引導學生科學性選課。從學生選課情況看，目前學生選課具有一定的盲目性，針對啦啦操選項課提供選課指南，同時采取完成問卷答題等形式指導學生是否能勝任啦啦操課程的選修。

3.2 修訂教學大綱，豐富教學內容

針對選課制度的改革，教學大綱也應進行相應的調整。在理論方面增加啦啦操運動賞析等內容；在技術方面，保障學生掌握啦啦操32個基本手位的基礎上，可根據學生能力增加街舞、爵士等舞蹈啦啦操、甚至簡單的技巧啦啦操教學內容，讓學生更加全面地認識啦啦運動和掌握啦啦操運動技術。

3.3 完善教學組織形式與教學方法

凱里學院啦啦操選項課教學組織形式與教學方法相對較為成熟，但層次性教學不夠突出，教師根據學生情況進行層次性教學，因材施教；在教學方法上可加大多媒體教學的使用，教師根據教學內容制作簡易PPT，組織學生觀看視頻來幫助學生更有效地完成動作；利用競賽杠桿，提升學生實踐能力，鼓勵學生學以致用。

3.4 采用多維度、全方位的考核評價方法

目前，啦啦操選項課教學評價方法過于單一，只是注重課堂中考勤、學生課堂表現、技能考核等結果性評價，忽視了對學生課外練習、努力程度、實踐能力等過程性評價，強化學生課外鍛煉評價，將學生努力程度和進步幅度作為考核的重要指標，嚴格執行體育考試項目的評分標準、評分松緊度相當，避免畸輕畸重。促使學生積極上好體育課。

3.5 加大體育場館設施的利用，改善教學環境

選項課教學環境直接影響學生的學習效果。啦啦操選項課對教學場地設施要求并不高，只要有一塊空地、配以音響設備即可進行教學。但是安靜的教學環境及避免不同選項課交叉影響，啦啦操選項課更適合在室內場館開展。學校應該加大體育場館設施的利用，針對啦啦操選項課開放室內體育館。

[ 1 ] 王洪.啦啦操教程[ M ].北京：人民體育出版社，2012.

[ 2 ] 朱念.民族地區高校凱里學院體育選項課設置現狀分析[ J ].凱里學院學報，2013（6）：93-95.

[ 3 ] 黨會俠.地方院校健美操選項課存在的問題和對策分析[ J ].凱里學院學報，2013（3）：136-138.

G831

A

1674-151X（2017）12-049-02

投稿日期：2017-05-13

凱里學院院級規劃課題（項目編號：S1611）。

沈桃淑（1988—），講師，碩士。研究方向：體育教學與訓練。