農村黨員教育管理“精細準”

◎黃勝可

農村黨員教育管理“精細準”

◎黃勝可

農村黨員常年奔走在基層一線，與群眾接觸最多、關系最密切、發揮作用最直接，關系到黨委政府各項決策部署能否落地，關系到黨在群眾心中的形象。結合“兩學一做”學習教育常態化制度化要求，實現農村黨員教育管理“精細準”，需要一種制度化的載體，全面提升黨員的先鋒模范意識和干事創業活力。

實現“精細準”管理，前提是要“立”起合格標尺。農村黨員基本是土生土長的鄉里人，對其合格標準的設定，必須帶有更多的“土味”，使每名黨員都能一目了然地明白工作和生活中應該怎樣做，應該履行什么樣的責任。金東區結合農村工作實際，從參加固定黨日、參與公益勞動、聯系服務群眾、支持重點工作以及遵規守紀情況等五大方面將黨員月度表現情況進行細化設計、亮化打分，并在村黨務公開欄內公開晾曬，接受村民群眾監督，實現了從“留在心里評價黨員誰好誰壞”到“公開晾曬黨員誰好誰差”的轉變。

實現“精細準”管理，核心是要“做”出黨員樣子。“黨員樣子”，集中表現在黨員干部日常的一言一行上。公開晾曬月度實績，既是對表現不好黨員的一種鞭策，又是對表現優秀黨員的一種肯定，其目的就是激勵黨員自覺向先進典型看齊，珍視黨員的“第一身份”。比如，在推進農村環境衛生整治中，支部先行對黨員亂堆亂放、亂搭亂建等情況進行檢查，整治不到位的在月度實績中予以“差評”曝光，讓部分后進黨員紅紅臉，促使黨員處處體現先進性。

實現“精細準”管理，根本是要“推”動干事創業。加強農村黨員教育管理的終極目標是要推動黨員干部齊心協力干事創業，提升群眾的滿意度。以月度實績公示的方式將教育管理精細化、制度化、可視化，最關鍵的是要在“參與支持中心工作”測評內容設計上多出實招，對照創業承諾和年度工作重點分項設計具體測評事項，讓實績公示成為黨員助推中心工作的“比武臺”“曬績場”，推動各項工作的落實。同時，在社會發展的轉型時期，黨群關系面臨許多新情況、新問題，只有黨員干部做出樣子給群眾看，群眾才會跟著黨員干部干。以前村集體想做點事，總會有村民阻撓，現在村民常豎起大拇指：“現在的黨員干部會做事。”，并一起參與到村里的中心工作去。

（作者系金華市金東區委常委、組織部長）