發揮教育基地作用 搞好社會活動

袁 源

（四平戰役紀念館嗎，吉林 四平 136000）

發揮教育基地作用 搞好社會活動

袁 源

（四平戰役紀念館嗎，吉林 四平 136000）

紀念館作為一段歷史的傳承者，在社會教育方面應起到推動作用。教育是博物館社會職能的組成部分，讓觀眾走進歷史、懂得歷史、不忘歷史，是我們一直傳承歷史的目的。

教育；紀念館；主題活動

什么是教育？教育就是教育者有目的、有計劃、有組織地對受教育者的身心發展進行教化培育，以現有的經驗、學識推敲于人，為其解釋各種現象、問題或行為，以增長能力、經驗，其根本是以人的一種相對成熟或理性的思維來認知對待，讓事物得以接近其最根本的存在，人在其中，慢慢地對一種事物由感官觸摸到認知理解的狀態，并形成一種相對完善或理性的自我意識思維。教育當以最客觀、最公正的意識思維教化于人，如此，人的思維才不至于過于偏差，并因思維的豐富而逐漸成熟、理性，并由此走向最理性的自我和擁有最正確的思維認知，這就是教育的根本所在。

教育也是一種教書育人的過程，可將一種最客觀的理解教予他人，而后在自己的生活經驗中得以自己所認為的價值觀。教育，是一種提高人的綜合素質的實踐活動。

一、利用紀念館內的資源，增強學生參與性

四平戰役紀念館始建于1958年，從成立之初的鮮為人知到現在的眾所矚目，在近五十年的曲折發展歷程中，四平戰役紀念館名稱幾易，館舍幾遷。2005年，四平戰役紀念館新館建成。新館建筑面積5158平方米，其中陳列區面積達3000平方米。陳列區內設有半景畫館、戰史陳列廳、臨時展廳、電影廳等。四戰四平歷史陳列共展出圖片、歷史文獻、文物1000多件，結合聲、光、電等多種陳展藝術形式，以強烈的視覺沖擊力和藝術感染力，將觀眾帶回到70多年前四戰四平那血火交織的歷史情景中，生動再現了東北民主聯軍艱苦奮斗、不畏犧牲的精神品質。

展廳內的一座座雕塑、一幅幅照片以及展柜中先烈們的一件件遺物都生動地再現了東北民主聯軍英勇奮戰的精神和讓人銘記的戰斗歷程。

四戰四平陳列文物展示、圖片說明、場景復原、人物雕塑、高科技手段等形式，再現了東北民主聯軍的愛國主義精神和艱苦奮斗精神，并通過“請進來、走出去、參與講解”等手段，讓人們銘記歷史，不忘過去，珍愛和平。

2017年7月，四平戰役紀念館組織了20名青少年學生開展首期青少年首期“紅色教育”社會活動。

四平戰役紀念館是國家級愛國主義教育示范基地，為了充分發揮愛國主義教育基地的作用，進一步培養青少年熱愛家鄉的情懷，豐富青少年的暑期課外文化生活。四平戰役紀念館宣教部通過組織學生自主參觀、分組答題、走進文物、總結分享等環節開展了青少年暑期“紅色教育”社教活動。

通過此次活動的開展，培養了青少年的自主學習和語言表達能力，增進了同學之間團結合作、互幫互助的團隊精神，加深了同學們對紀念館館藏文物和家鄉紅色歷史文化的了解，充分發揮了紀念館紅色教育基地的平臺功能。此次活動讓更多的青少年走進紀念館，發揮紀念館紅色陣地作用，讓每一名青少年都能傳承紅色基因，做家鄉的紅色文化傳播者。

寒暑假期間四平戰役紀念館多次舉辦了“小小講解員”培訓班。這也是我館推出的一項社會教育活動，充分發揮了紀念館 “教育第一課堂” 的社會教育功能。培訓分為授課考核兩個階段，宣教部的專業講解人員為小學員們進行陳列講解內容、語音語調、講解態勢語等多方面的專業授課培訓，使他們在較短的時間內掌握四平戰役相關的歷史文化知識和英烈們的豐功偉績?？己私Y束后，為評定合格的學員頒發“小小講解員”榮譽證書和紀念館的聘書。同時，講解考核優秀的學員將安排在寒暑假期間進行講解實踐，從而使他們體會到愛國主義精神和艱苦奮斗精神。

二、走出展館，宣講英烈們的豐功偉績

每年清明節、“五四”青年節、“八一”建軍節、“十一”國慶節來臨之際，為緬懷先烈，我館都會到學校、部隊、社區開展“宣講英烈故事，弘揚革命精神”或《四戰四平圖片展》主題活動，組織大家清掃烈士墓、學習英雄們的事跡、觀看愛國影片等。

春風送花表哀思，青松滴翠寄深情。為了紀念馬仁興師長逝世70周年，四平戰役紀念館與八一希望小學，聯合開展“學仁興、愛四平、美我家園”暨少先隊第二十四次上崗儀式主題活動。本次活動在學校的操場舉行。

八一希望小學前身是仁興小學，是以在四平戰役中犧牲職務最高的馬仁興師長的名字命名的。學校二十多年來，始終對學生堅持愛國主義教育，每年清明節來臨之際為緬懷先烈、寄托哀思，學校都會組織學生清掃烈士墓、學習英雄們的事跡、觀看愛國影片等。 我館這次派出的兩名講解員均畢業于此，她們在會上為同學們宣講馬仁興師長的生平事跡和四戰四平的歷史，并回顧了當年接受愛國主義教育的情景。正因為從小的熏陶，使她們的愛國情結更加濃烈，能成為紅色文化的傳播者她們無比自豪。

先烈業績，彌足珍貴。今天站在莊嚴肅穆的馬仁興塑像前，是為了做好對先人好思想、好作風、好品質的傳承，為了喚回我們不該失去的記憶，更為了弘揚偉大的愛國主義精神，找到我們繼續前進的動力。她們的精彩講解得到了全體教師和學生的一致好評。

同學們紛紛表示通過本次愛國主義教育的活動，要努力爭當文明守紀的好少年。在家庭做孝順父母、關心他人、勤儉節約、熱愛勞動的小幫手；在社會做熱愛祖國、文明禮貌、誠實守信、遵紀守法的小標兵；在學校做團結友愛、互相幫助、尊重他人、善于合作的小伙伴；在社區和公共場所做愛護公物、講究衛生、保護環境、遵守秩序的小衛士；在獨處時做胸懷開闊、心理健康、勤奮自立、勇于創新的小主人，以實際行動呼喚文明春風，告慰烈士忠魂。

在國際博物館日來臨之際，將我館的經典展覽《四戰四平》圖片展帶給社會各界群眾。參觀過程中，很多老人一邊聽著講解員細致的講述，一邊追憶著當年親歷的那段血色雄渾的歷史，他們駐足在展覽前久久沒有離去。講解員們鼓勵和動員更多群眾走進紀念館，親身感受四平戰役的歷史文化。

三、由歷史引申的教育

為紀念五四運動97周年，四平戰役紀念在多功能展廳舉辦了“傳誦英烈故事，激發創業豪情”座談會。60余名吉林師大博達學院的學生干部參加了座談會，這次紅色愛國主義教育活動主要是為了貫徹習總書記關于“讓紅色基因代代相傳”的重要論述，會議以報告會的形式，向大家講述了“遼吉功臣—馬仁興”“四平烈士紀念塔”“四平烈士陵園”三個四平戰役中的典型英烈事跡和紅色景區。座談會后，同學們表示對“英雄城”的歷史有了更加深刻的了解，在今后的學習和生活中，要以革命先輩為鏡，在實踐中經受洗禮，磨礪精神、提升能力、增長才干，成為高素質、適應時代發展的人才。并紛紛領取了四平戰役紀念館志愿者申請表。

在新學期開學之際，四平戰役紀念館面向吉林師大學招聘了100余名大學生志愿者。通過層層選拔和培訓，這些優秀的大學生志愿者都可以接待團體和零散觀眾。通過數次的講解，他們深深地銘記了這段歷史，能成為歷史的傳播者他們感到非常的光榮和自豪。

“傳承紅色基因，打造經典展館”是四平戰役紀念館永恒的主題。紀念館將在強化紅色陣地建設、做好紅色傳承的基礎上，不斷拓展社會服務的廣度和深度，讓更多的觀眾走進展館，逐步形成以紅色教育為主、品牌宣傳為輔的常態化社教模式，使紅色陣地更加堅實、更具吸引力。

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