《綠鏡頭》讀后感

上海交通大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)小學(xué)五年級五班 林浩源

《綠鏡頭》讀后感

上海交通大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)小學(xué)五年級五班 林浩源

《綠鏡頭》這本書是由我國知名環(huán)境保護(hù)人士汪永晨女士所寫，作者以親歷者的視角，通過一幅幅真實(shí)的圖片，結(jié)合細(xì)膩傳神的筆觸，向世人展示了縱跨中國大江南北，遍布世界各地的環(huán)境問題，也警示世人要警惕當(dāng)前發(fā)生的環(huán)境問題，因?yàn)樗鼈円焉仙酵{人類未來生存和發(fā)展的危機(jī)層面。

環(huán)境的破壞和污染，一般來說，都是人們不合理的開發(fā)和利用造成的。正如書中《江河水（四川、云南）》里所講：“據(jù)水利專家判斷，中國水庫的平均壽命只有50年，美國條件比較好的水庫平均壽命也不過300年。可都江堰已存在了2258年。都江堰的長壽得益于它以水治水、因勢利導(dǎo)、兼利天下的理念。”與此相比，都江堰周圍的百沙龍河、紫坪鋪大壩則展現(xiàn)出一幅蕭瑟的景象：農(nóng)民因?yàn)楣こ绦藿ǘ泼瘢凰亮魇?yán)重，裸露的巖層因?yàn)槌Ｄ瓯挥晁疀_刷而顯得觸目驚心。

真實(shí)，是這本書給我留下的最為深刻的印象。書中一個(gè)個(gè)發(fā)人深省的案例，都經(jīng)過作者的親自考察,又通過文字來直面環(huán)境問題。我們能夠看到普通民眾對于生活環(huán)境惡化的無助；也可以看到開發(fā)者為了牟取利益，不惜以犧牲環(huán)境為代價(jià)。這些東西并不是影視劇、文學(xué)作品中虛構(gòu)的，而是真實(shí)地發(fā)生在現(xiàn)實(shí)生活中的。一樁樁案例所揭示的正是人類大量侵占著原本屬于萬物共享的自然財(cái)富，侵占著子孫后代的生存資源，也警示著人類亟需調(diào)整步調(diào)，要與自然和諧相處。

聯(lián)想到當(dāng)今一批批為環(huán)保公益奉獻(xiàn)的人們在日夜奔走，這一切的付出不正是為了營造一個(gè)美好、宜居的生態(tài)環(huán)境嗎？如果我們再不采取行動，任由環(huán)境日益惡化，那么未來人類的出路又在何方？

我們是時(shí)候該醒悟了，我們需要在日常生活中踐行環(huán)保理念。當(dāng)然，習(xí)慣了高消耗的享受型生活，人們可能會不適應(yīng)低碳生活，但是我們需要明白：環(huán)保是關(guān)乎你我，關(guān)乎未來的大事；環(huán)保是充滿樂趣，充滿和諧的健康生活方式；你我的環(huán)保行動就像充滿生機(jī)的幼苗，終究會長成參天大樹的！