淺析高校大學生人生觀與價值觀

姚佳

摘 要大學生人生觀和價值觀的問題不僅受到大學生的關注，也備受社會各界的廣泛關注，而且也成為思想政治教育工作者不斷探究和討論的熱點問題。哲學，是理論化、系統化的世界觀。人生觀，是人們對人生問題的根本看法。價值觀，是人們對價值的根本看法，樹立正確科學的的人生觀、價值觀，對一個人的發展和前途至關重要。

【關鍵詞】大學生；人生觀；價值觀

大學生是社會特殊的群體，是國家的命脈和中堅力量，當代大學生的人生觀，價值觀更關系著整個國家民族的興旺和社會長久以來的穩定和發展。基于此，關注高校大學生思想觀念已成為當務之急。所以我們作為大學生一定要形成正確的人生觀和價值觀，這有助于我們提高自我素質，加強自我修養。

1 當代大學生人生觀和價值觀的現狀以及存在的問題

1.1 張揚自我個性，心理健康受到威脅。

對于新事物，相比較而言還是大學生更容易接受一些，當然這也與他們張揚的個性有著密不可分的關系。由于他們的大膽嘗試，做事情總是追根究底。膽大不是錯，但是也要講究方式方法，時刻保持頭腦清醒。稍有不慎，就會跌入萬丈深淵。大學生心理健康教育也是社會各界討論的熱點問題，比如同性戀、吸毒等等危害社會穩定的因素，這種心理健康疾病的產生，強烈沖擊著大學生的價值體系，導致大學生精神渙散，扭曲了大學生的的價值傾向。當然這也是和家庭、學校的一系列教育原因有極大的關系，這也警示了家庭和學校，還要重點放在學生的心理健康的教育上。

1.2 在人生價值評價標準上當代大學生具有明顯的矛盾性和雙重性，并出現急功近利的特點。

大學生的價值判斷和實際行為之間存在著矛盾，他們能夠認同的社會主導觀念，但是卻無法將這種觀念轉化為自己的實際行動。這些弊端都使得大學生在價值的選擇上出現模糊不清的現象，嚴重阻礙了大學生對社會現狀的正確判斷。

1.3 不可否認，當今社會競爭激烈。

改革開放，加入世界貿易組織讓中國的經濟發展縱身躍到國際前列。一個國家如何提高綜合國力，說到底還是科技、經濟和人才的競爭，而大學生是國家重點培養的對象，是國家的骨干，就有責任為國家做出貢獻。

面對當前日益嚴峻的就業等各方面形勢，大學生更要有明確的目標，更要提高自我競爭意識。學生為自己的學業努力是值得提倡的，但不要帶有任何功利化的目標。當然在這段學習過程中，也是一個從稚嫩走向成熟的標志，但是缺乏往往是人際溝通能力和社會責任感，這就直接影響了大學生走向社會后的發展，甚至直接導致個人的發展毀于一旦。

1.4 人生觀念比較迷茫

當下流行一句話“對大學生的培養是很艱難的，大學是培養兩種人的地方，一種人才，另一種就是人渣”這句話明顯帶有絕對性，但是也有些正確性。很多人步入大學生活后，沒有了高中時的努力，失去了奮斗目標，喪失了前進的動力，心中沒有對未來的一個職業生涯的規劃，持著過一天是一天的想法，認為上大學是徒勞的，沒有任何實際意義，這僅僅是你自己的想法，往往會失去一個大學生應有的風貌和心理。誰也會是奮青，你持有的目標不一樣，當然你的生活狀態也會截然不同，有些人進入大學生活后，依然很努力，既然選擇了不同的人生方式，同樣得到的價值也會大相徑庭。

2 如何樹立正確的人生觀、價值觀

2.1 加強對學生的教育，引導高校大學生樹立正確的社會主義核心價值觀 。

作為高等院校，我們要重視大學生的理想信念教育和特色社會主義理想教育。讓他們正確認識自我價值，實現自我價值，從而實現奮斗目標；同時高校要加強校風學風的建設，營造良好的校園氛圍，促使大學生樹立積極的的人生觀，健康的價值觀。結合當前的趨勢，對大學生進行針對性的教育，刷新大學生對自我認知的看法，也能使大學生在認知中提高自身的理論水平，磨練他們的意志，培養他們正確的三觀，在正確的軌道上行駛。

2.2 加強大學生自身修養

胡君澤為大學生作了一場名為《立志成才報效祖國為建設社會主義新農村作貢獻》的報告會，他說道“大學生必須有理想、有目標，且深謀遠慮、志存高遠”，所以大學生要樹立正確的人生觀價值觀，實現自己的人生價值，報效祖國。要把個人的人生追求和民族的命運結合起來。同時在做好自己分內工作的時候，還要增加自己的閱讀能力，瀏覽群書，且心懷大志。作為輔導員，密切關注每個學生的動向，重視每個學生的心理健康問題，積極教育他們如何正確樹立是非觀，在學生迷茫時，及時把學生從脫離的軌道帶回來，加強對學生的思想工作，引導學生并從內心深處教育大學生要擺正心態。但是我們必須也要有一覽眾山小的志向，擁有鐵杵磨成針的精神，同時也要具備寬廣的見識，努力提高自身綜合素質和修養，明確端正自身的人生目標方向，實現人生量的變化和質的飛躍。

2.3 幫助大學生提高自身，拓展自身。

教育工作者不可推卸的責任就是幫助大學生提高自身素質。當卷入校園借貸亂象時，首先應使用法律武器維護自己的正當權益。學校應加強對學生的教育引導，在平時的教學環節中可以增加金融素養的相關課程，提高學生的風險識別能力和風險防范意識。輔導員在教育學生的過程中，務必要引導大學生在正確的道路上提高自己的道德修養和自我規范意識。

3 結語

總之，當代大學生的人生觀、價值觀已經不是個人的問題，更多是與國家發展同氣連枝，關系著整個民族的興衰，全社會的命運，這必須引起社會的高度重視。因此，引導大學生樹立正確的人身觀價值觀并且充分發揮大學生在人生觀價值觀教育工作中的作用是重中之重，也是為將來從事這方面工作的教育工作者提供了借鑒，具有一定的現實意義。

參考文獻

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[2]劉冬雪.新時期大學生人生觀、價值觀的走向—我校學生思想政治狀況的調查分析[J].遼寧教育研究.2003（02）.

作者單位

云南經濟管理學院 云南省昆明市 650000