淺談中醫藥教育教學管理自主創新發展模式

魏澤正，顏慧林

1.昆明衛生職業學院中藥系，云南昆明 650101；2.昆明衛生職業學院臨床系，云南昆明 650101

近年來，我國的經濟得到飛速發展，人們對健康的認知逐步加深，導致中醫藥從之前的不溫不火變成了現如今的熱門話題。高校中中醫藥教學教育管理十分重要，能否符合當代教學管理理念非常關鍵[1]。當高校中擁有一套個性鮮明的中醫藥教育教學管理自主創新發展模式時，能有效提升中醫藥教學水平，提高學生知識儲備，并保持對外界的人才輸送，形成科學有效的循環。

1 在高速發展的大背景下，高校中對于中醫藥教育教學管理自主創新發展模式理念的革新

最近10年來，我國經濟持續增長，具體效果有目共睹。隨著中醫藥教學的熱度提升，中醫藥教育教學管理自主創新發展模式的觀念得到改變，通過各種方法保證中醫藥教育教學管理自主創新發展模式有效實施，能直觀有效的提升高校中醫藥教育整體水平[2]。目前我國高校中醫藥教育之中，不僅要繼承中醫藥傳統文化，還要對中醫藥科學內容進行擴展，在世界中傳遞中醫藥文化，培養中醫藥相關專業性人才，最后反饋社會，服務社會。與此同時，我們要妥善增強中西藥教育整體功能和中醫藥學術能力，并且要保證中醫藥教育教學管理自主創新發展模式與傳統中醫藥文化水平協調統一，為社會提供專業性、全面性人才。中醫藥教育教學管理自主創新發展模式不僅需要適用于社會，還要朝著社會發展發向前進，在進行中醫藥教育時，要對教學管理自主創新發展模式進行自主革新，以保證其可以適用于現代社會。

2 中醫藥教育教學管理自主創新發展模式革新的具體表現

高校在中醫藥教育教學管理自主創新發展模式的分析與研究中，會根據社會形式對其進行良好的創新改革，中醫藥教育教學管理自主創新發展模式革新的具體表現主要有如下幾點：①加強中醫藥教育教學管理的自主創新，強化其原創性原則，并積極創新中醫藥教育教學管理技術，保證在實際應用中中醫藥教育教學管理能起到應有作用[3]。②定期對中醫藥教育教學管理創新內容進行整合，將不同種類的中醫藥教育教學管理方法進行結合使用，研究設計符合現代社會所需的中醫藥教育教學管理模式，發揮其最大效果。③通過各大平臺引進國外先進中醫藥教育教學管理方法，吸收其優點，根據我國國情以及中醫藥教育現狀進行二次革新，設計具有我國特色的中醫藥教育教學管理方法。

中醫藥教育教學管理改革的核心是對教學管理理念進行改進和革新，唯有先進科學合理的教學管理理念才能保證中醫藥教育教學管理工作有效進行[4]。除根據國情、高校實際情況進行實施外，全面推廣也占了重要地位。通過多種方式將中醫藥教育教學管理方法向外推廣，使其功效與意義完全發揮，才能為社會提供高素質、高水平的社會所需人才。

3 建立中醫藥教育教學管理自主創新發展理論

黨的“十二五”規劃對醫藥方面教育教學管理自主創新發展理論有明確規定，唯有提高自主創新能力，才能提高教學管理。根據要求，我們把“全面增強中醫藥教學管理自主創新能力”放在今年工作的第一位[5]。為深刻領會中醫藥教育教學管理，可將其自主創新內涵大致分為3個方面：①加強原創性。加強自身中醫藥教育教學管理的自主原創性，不與其他中醫藥教育機構的教學方法雷同。結合中醫藥教育實際情況，進行有效的自我創新，開拓出具有自我特色的中醫藥教育教學管理。此外，還需要進行中醫藥教育教學管理技術的創新發明，為將來做好打算。②加強創新整合。在創新的基礎上，結合多方新型中醫藥教育教學管理模式，取其精華棄其糟粕，將不同的中醫藥教育教學管理進行有機整合，形成現代中醫藥教育教學管理體系，其符合現代社會要求，與時代一同進步。③引進國外先進技術，積極消化吸收再創新。確定教育教學管理的核心理念，在改革過程中全程圍繞核心理念，將教育教學管理核心理念作為教育教學管理改革的先導。科學、合理、先進的教育教學管理理念是中醫藥教育教學管理自主創新發展模式的重要組成部分中醫藥教育教學管理的創新過程離不開整體設計以及分步實施，在對其進行統一認知，在教育教學過程中需要對學習氛圍進行營造，突出教育教學重點，全面推進中醫藥教學，將教學教育研究和中醫藥辦學實踐有機結合的重要過程[6]。現代中醫藥教學不同于過去，不僅需要努力踐行學術自由，還要與其他教育機構進行教育教學管理共享，明晰每一個工作人員的工作職責，加強人才精英的挑選，定期對人才精英以及內部工作人員進行檢測考核，加強內部合作等都具有普遍應用價值。此外，應該將素質教育和創新教育作為中醫藥教育的主題，不斷更新教育教學管理思想，變革中醫藥教學教育理念。

4 進行中醫藥教育教學管理自主創新發展模式的革新，提高人才質量

能否制定出科學管理機制是高校中中醫藥教育教學管理自主創新發展的關鍵所在，高校想要提高自身中醫藥教學質量，科學管理機制起到重要作用，能從多方面刺激教學水平，共同促進教學水平提升[7]。目前，我國很多高校都擁有自己個性化的中醫藥教育教學管理自主創新發展模式，以保證教學的發展和進行。

（1）中醫藥教育教學管理自主創新發展模式自我完善，建立明確保障機制。每個高校在進行中醫藥教育教學管理時，要明確聯系自身教學實踐中的問題，對中醫藥教育教學工作的實施、決策、監控以及教育后反饋等多方面內容進行完善，形成一個完整的中醫藥教學教育管理體系，才能保證中醫藥教育教學管理制度全部完美實施。①中醫藥教育教學管理體系框架較大，各大高校需對其進行完善，其中要結合自身實際情況，并對高校工作人員以及管理系統進行有機結合，建立完善工作決策與實施體系，確保中醫藥教育教學工作有序進行，將中醫藥教育教學工作預估的作用盡數發揮。②中醫藥教育教學工作執行體系需要進行精心策劃，實施過程中，執行力度一定要強，才能確保管理工作有效進行。很多高校在中醫藥教育教學管理的執行過程中會出現很多問題，而且高校沒有做好應對工作，導致中醫藥教育教學工作實施出現阻礙。③很多高校沒有明確的中醫藥教育教學工作信息反饋這一流程，無法根據反饋回來的信息解決實際工作中存在的問題。信息反饋工作很重要，能保障高校中中醫藥教育教學工作有序進行[8]。

（2）革新中醫藥教育教學管理自主創新發展模式，確立符合現代社會的管理制度。中醫藥教育教學管理能規范教學工作形式，為培養人才提供大環境，保障高校人才的培養。就現代社會而言，中醫藥教育教學管理制度建立首要目標是改變傳統管理制度，將先進的、科學的、人性化的現代管理制度融入中醫藥教育教學工作，培養出社會所需中醫藥專業性人才，提高整體教學質量，提升學生知識整合能力，讓學生適應社會，融入社會，為中醫藥發展貢獻出自己的一份力量。

（3）完善教學工作評價體系，建立自我創新運作機制。教育教學工作重點在于教學質量評價工作的制定，對教學工作進行有效控制。①結合實際建立教學質量綜合評價體系，根據老師的反映進行崗位調控。②結合實踐中學生的表現建立學生綜合素質測評，采用優秀學生獎勵機制，鼓勵學生進行創新并主動學習。③建立學校級教學水平綜合評價體系，對優秀教育工作者采取獎勵機制。對學校級別教學過程、教學建設、教學改革研究和教學管理狀態等采用目標管理，進行科學有效的教學評估，在教學投入過程中，要向人才培養以及發揮作用大方向傾斜，爭取做到計劃科學，并且每一個人都落實自己的工作，對教學先進團隊和個人進行實際獎勵。

5 小結

隨著中醫藥在我國的大力發展，中醫藥教育教學管理自主創新發展模式需要得到改進。高校作為中醫藥教育教學工作實施地點，一定正確認識中醫藥教育教學管理自主創新發展模式的理念和并對中醫藥教育教學管理自主創新發展模式改革的重要表現進行分析，知曉其重點，通過制定好的方法將其良好發揮，保障中醫藥教育教學工作管理制度正常實施，提升整體教學質量，將其中醫藥教育教學管理制度的重要性全部體現，保證中醫藥人才的持續輸送。

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[5]高彥彬,趙慧玲.高等中醫藥教育國際化背景及發展趨勢與戰略選擇[J].世界中西醫結合雜志,2015,10(11):1607-1610.

[6]王靜怡.中醫藥教育改革之研究[J].臨床合理用藥雜志,2012,5(17):162-163.

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