淺談校園團伙暴力的含義

蔣慧麗?オ?

[摘要]近年來中學校園出現的團伙暴力事件越來越頻繁，本文主要闡述了團伙暴力的含義，以引起全社會的重視及關注。

[關鍵詞]校園團伙暴力青少年含義

[中圖分類號]G635[文獻標識碼]A[文章編號]16746058（2016）360110

隨著經濟的發展，媒體技術的進步，許多舊話題被重新帶回公眾視野，校園團伙暴力就是其中之一。

與校園暴力行為有關的話題一度占據微博、百度貼吧等社交新媒體的熱門搜索，傳統媒體亦爭相關注。基于目前校園團伙暴力的各種表現，以學校為研究切入點，歸納校園團伙暴力的含義。

一、關于“青少年”概念的界定

“青少年”不是一個法律概念，在生物學領域、教育學領域等都有不同的確定方式。青少年的開始階段與兒童期重合，進入青春期，后階段又與成年期疊加。因此，青少年的特點主要由青春期的特點來決定，同時包含兒童期和成年期的特點。根據公安部的統計標準，青少年的年齡界限限定在13～25周歲，既包括一部分未成年人，也包括一部分成年人。這樣的界定是為了統計上的方便，以及與刑法關于刑罰問題的吻合。但在犯罪學中，為了研究與實踐之便，青少年的界定范圍應該更廣泛。青少年的下限確定應當以預防犯罪為準，根據全國人大內務司法委員會的調查，我國青少年犯罪初次有劣跡年齡為6歲。6歲也是兒童步入學校，開始集體生活的起點。所以將青少年的下限界定在6歲，是適宜研究的。青少年的上限是指青少年已經脫離幼稚期，步入成熟期，無論是從生理角度，還是其生存的社會環境來看，25歲可以作為這樣的劃分結點。

二、校園團伙暴力是校園暴力的一種

基于本文所研究的主題，校園團伙暴力被限制在校園暴力這個外延中。因為學界的爭論不斷，校園暴力在學界沒有統一定義。有的學者觀點是以校園為中心，認為“校園暴力應當是指在學校實施正常管理、教育職能期間，發生于校園內部及其周邊的， 師生之間、學生之間以及非學校人員對學校師生所實施的暴力行為，它屬于社會暴力的一種”。[ 朱作鑫： 《校園暴力之概念、現狀及防治對策》， 載《廣西青年干部學院學報》2005 年第 5 期]有的學者觀點以師生為中心，認為“所謂校園暴力是指校園內外發生的學生侵犯學生人身、財產等權利的強暴行為”。[ 雷衡生： 《校園暴力的成因分析與預防》， 載《當代教育論壇》 2002 年第 12 期]本文認為發生于在校師生直接的人身暴力行為可界定為校園暴力。有些學者認為暴力侵害的對象還有財產，但這種界定不能清晰反映校園暴力的特征，即針對“人”，而非其他，不利于校園暴力的預防。

校園團伙暴力作為校園暴力的一種形式，其主體就是施暴者并非單獨個體，而是青少年團伙，表現為3人及以上；被施暴者，包括在校所有人員等；其意圖表現為所有人的故意；團伙暴力的手段也多種多樣，可分為身體暴力和心理暴力兩類，如毆打、性侵、孤立等；最后其暴力的結果通常是嚴重的。

綜上所述，校園團伙暴力是指在校青少年3人及以上蓄意針對其他師生的人身，造成嚴重身體傷害或心理傷害的行為。

三、青少年團伙與少年幫派

“青少年幫派是指一種青少年‘友誼團體，他們分享共同的利益，并有一個相對比較清楚的固定領域”，他們大多數成員都會混跡于此。一般來說，幫派都有幫派名稱，例如“黑龍幫”等；有一個活動場所，常見的有游戲廳、錄像廳、臺球室等場所；有固定的集會方式與組織結構；有固定的實施犯罪組織和犯罪活動。姚建龍博士認為：“在以前所發現的絕大多數校園‘幫派的共同特點是由中小學生自發組成，其領導者和骨干成員也基本上是中小學生。”[ 金誠：《中美青少年團伙犯罪研討會綜述》，載《青少年犯罪問題》2008年第5期]但是在幫派與團伙發展的過程中也可能出現互相滲透的現象。本文所討論的青少年團伙包括但不限于青少年幫派。

四、團伙暴力行為

“1996年，在日內瓦召開的第49屆世界衛生大會（WHO）首次將暴力作為嚴重危害健康的公共衛生問題提出，并從醫學的角度將暴力定義為：‘暴力是指蓄意濫用軀體力量或權利，對自身、他人、群體或社會進行威脅或傷害，導致身心損傷、死亡、發育障礙或權利剝奪的一類行為。”校園團伙暴力是指在校青少年3人及以上蓄意針對其他師生的人身，造成嚴重身體傷害或心理傷害的行為。

本文以加害對象為出發點，將團伙暴力行為分為兩類，第一類加害對象是另一青少年團伙，俗稱“團伙斗毆”。團伙斗毆是指兩個青少年團伙蓄意對抗，對團伙成員的身心健康及周邊環境造成嚴重影響的行為。按照暴力方式，團伙斗毆又分為持械斗毆和非持械斗毆兩種。第二類加害對象是單個對象或主觀上無聯絡的幾個人。憑據暴力的方式能將其分為兇器攻擊、身體攻擊、言語威脅羞辱。按照攻擊意圖又可以將其分為報復型、宣泄型、戲謔性。

據統計，76%的校園暴力是發生在多人中的。其中90%的事件對被施暴者造成身體傷害，在這些有傷害后果的事件中，因為暴力行為后致死的案件占比為16.7%。校園團伙暴力不僅對被施暴者造成了難以修復的身心影響，隨著媒體的發展，其還在網絡肆意傳播，可能帶給青少年網民很多的負面信息，以此又促進了校園團伙暴力的二次傳播。

（責任編輯陳劍平）