提高對口單招財會技能成績的探究

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[摘要]對口單招是職業(yè)學校的一種特殊形式，單招高考改革強調了技能在專業(yè)中的地位。要提高單招會計技能成績，學生要重視專業(yè)技能的訓練，提高考試心理素質，制定適合自己的學習計劃，合理安排技能練習的時間，為今后升學和就業(yè)打下基礎。

[關鍵詞]對口單招操作技能實務技能

[中圖分類號]G71[文獻標識碼]A[文章編號]16746058（2016）360128

江蘇省部分普通高校對職業(yè)中專類學校進行的統(tǒng)一單獨招生考試（統(tǒng)稱對口單招）實行已經有20多年，考試科目有語數外和專業(yè)綜合理論，2008年后還增加了技能考試環(huán)節(jié)，技能考試過關才能進行理論考試。這一實質性變革將技能作為各專業(yè)基礎重點學科，使中職學生升學不僅要會理論更要能動手。怎樣提高專業(yè)技能成績是專業(yè)技能教師必須考慮的一個問題。下面針對會計專業(yè)技能的培養(yǎng)進行探討。

一、認識會計專業(yè)技能，奠定技能基礎

1.認識專業(yè)技能

專業(yè)技能包括操作技能和實務技能。會計必須掌握正確的專業(yè)思維方式、操作方法才能達到專業(yè)要求，因此不能簡單地把財會技能教學當作操作訓練，更應重視實務技能的教學。

財會專業(yè)包含的技能有點鈔、珠算、小鍵盤、手工賬務處理、會計電算化，審計、報稅等。但以對口單招為導向的技能教學則可簡單劃分為珠算側重于操作，會計手工賬和會計電算化重實務技能。兩種技能各有側重。

2.奠定專業(yè)技能思想基礎

財會專業(yè)學生在學習專業(yè)之初應先學習遵紀守法，了解專業(yè)特性。除此之外書寫整潔規(guī)范，做事細心謹慎是良好職業(yè)修養(yǎng)的表現。一個專業(yè)基本素養(yǎng)欠缺的人，專業(yè)能力是不可能很強的。在技能教學過程中，教師要嚴格要求，學生需長期積累。

二、掌握專業(yè)技能，加強訓練

1.珠算技能的學習

從學生進入學校確定所學專業(yè)后就開始了技能學習。一年級開設珠算課程，第一學期就要學會加減乘除，操作技能應側重于動作技巧。勤練是珠算技能的基本要求，各學期都有固定時間練習。要求學生在一年達到普通六級的水準，二年級達到普通四級的水準，三年級鞏固技能，提高準確率和應試心理素質。

2.實務技能的認知與學習

各學期應開設技能實訓周，系統(tǒng)學習專業(yè)技能。

會計實務技能的基本知識內容非常多，并且有一定難度。教師應制定相應的出納實訓、往來賬結算、成本費用、固定資產、資金核算、財務成果核算等技能實訓單元。在實訓中把班級學生分成技能小組，通過分角色以及角色轉換讓學生掌握相應職業(yè)技能。教師在教學過程中指導學生修改差錯及掌握相應技能，使學生在小組合作中解決問題，提高學生解決問題的能力，提高學習興趣。

3.電算化技能學習

電算化學習的講授要結合財務會計軟件和典型會計業(yè)務，講解操作過程和方法，因此講授時要突出重點，采用多媒體課件進行計算機輔助教學，講解時繁簡適當。強化上機實驗是真正學好本課程的關鍵，要求學生在上機前準備好實驗資料。上機實驗時，要按規(guī)定步驟進行操作，使學生達到會計電算化崗位軟件操作員和記賬審核人員的應有水平。

三、統(tǒng)籌規(guī)劃，強化提高

操作技能考試中的心理素質直接影響到考場上水平的發(fā)揮。在珠算考試之前，教師可組織許多模擬考試，在測試時有意增加人為干擾，從而提高學生考試時的心理素質。

高考前多練習手工賬、電算化歷年試題、實戰(zhàn)模擬綜合考試，讓學生感受考試的題型變化，加強心理素養(yǎng)，做到易題不粗心，難題不心慌。

四、積極主動學習，制定個人計劃

學生應在各學期制定適合自己的學習計劃、學習目標，并在各次模考中不斷檢驗目標是否達成。教學過程中我們要多鼓勵、少批評，及時將新法規(guī)融入練習中，方便學生掌握。

五、合理安排技能練習的時間

要讓技能在總成績中體現優(yōu)勢而又不影響理論學習是學校及教師一直考慮的問題，以下方法僅供參考。操作技能以穩(wěn)定發(fā)揮為重點，珠算點鈔保證每天一課時練習；手工賬每學期開設技能實訓周，電算化在下午或晚自習上技能訓練課；到技能高考前幾周強化練習，以確保技能穩(wěn)定發(fā)揮。

單招財會的學生面臨著就業(yè)，而社會對會計從業(yè)人員的要求越來越高，對此，我們應強化自身技能水平，多搜集真實的會計資料，讓學生仿真練習。只有重視實踐教學，學生的專業(yè)技能才能提高，才能為今后的升學或就業(yè)打下良好的基礎。

（責任編輯柳紫）