論初中音樂(lè)教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

文玫瑰?オ?

[摘要]如何改變陳舊的教學(xué)理念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是擺在音樂(lè)教師面前緊迫、棘手且需要解決的問(wèn)題。應(yīng)充分利用現(xiàn)代先進(jìn)的音樂(lè)教學(xué)手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；善用參與體驗(yàn)式教學(xué)；重視器樂(lè)在初中音樂(lè)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要作用；堅(jiān)持“歌唱為主、其他為輔”的音樂(lè)教學(xué)的根本不變。

[關(guān)鍵詞]初中音樂(lè)中學(xué)生興趣

[中圖分類號(hào)]G633.95[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A[文章編號(hào)]16746058（2016）360085

著名音樂(lè)家柯達(dá)伊說(shuō)過(guò)：“學(xué)校音樂(lè)教育的目的是人們形成完美品格的建立基礎(chǔ)，沒(méi)有音樂(lè)就沒(méi)有完全的人，我們一定要在學(xué)校里采用使學(xué)生感到愉快而不是痛苦的方法教授音樂(lè)和歌唱，培養(yǎng)他們渴望高尚音樂(lè)的情感，這種渴望將持續(xù)終生。”作為初中音樂(lè)教師，要努力使學(xué)生從簡(jiǎn)單的識(shí)譜唱譜中體會(huì)到學(xué)習(xí)音樂(lè)的樂(lè)趣，通過(guò)循循善誘，挖掘出每一名學(xué)生的音樂(lè)潛能與興趣。如果我們培養(yǎng)的學(xué)生只會(huì)唱幾首流行歌曲，只記得幾個(gè)歌星的名字，這對(duì)于初中音樂(lè)教師來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一個(gè)極大的諷刺。學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)中就有了信息雙向互動(dòng)的保證，教師就不會(huì)機(jī)械地照本宣科，學(xué)生也就不會(huì)被動(dòng)地接受。讓學(xué)生在課堂上始終保持對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的積極心態(tài)和愉悅體驗(yàn)，從而形成一種良性循環(huán)效應(yīng)，使音樂(lè)課堂真正成為陶冶學(xué)生情趣的沃土。

初中階段的學(xué)生正值人格塑造和完善的關(guān)鍵階段，初中音樂(lè)教師不僅是音樂(lè)文化傳承和發(fā)展不可或缺的力量，而且也是培養(yǎng)學(xué)生感受美、鑒賞美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美，實(shí)施音樂(lè)審美教育，塑造完美人格的“靈魂工程師”。初中音樂(lè)教師要有計(jì)劃、有目的地采用科學(xué)的方法，誘導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)課產(chǎn)生興趣。我們嘗試從以下四個(gè)方面來(lái)引導(dǎo)和激發(fā)初中學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。

一、充分利用現(xiàn)代先進(jìn)的音樂(lè)教學(xué)手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

隨著國(guó)家對(duì)基礎(chǔ)教育的重視，學(xué)校都設(shè)有多媒體教室，有了這一便利的硬件設(shè)施，現(xiàn)代媒體可以在初中音樂(lè)教學(xué)中發(fā)揮重大的作用。教師可以借助影視作品、藝術(shù)片等綜合藝術(shù)的表現(xiàn)力，突破傳統(tǒng)教學(xué)方法在時(shí)空上的限制，直接表現(xiàn)出各種事物和現(xiàn)象。幫助學(xué)生對(duì)音樂(lè)藝術(shù)形象的感受和理解，引起學(xué)生在情感上的共鳴，讓學(xué)生視聽同步進(jìn)入音樂(lè)世界。心理研究表明，人們的學(xué)習(xí)、對(duì)知識(shí)的掌握，是通過(guò)各種感官把外界的信息傳遞到大腦中樞而形成的。采用多媒體進(jìn)行教學(xué)，不但能清晰地揭示教學(xué)課題，還能反復(fù)予以重視，也能使學(xué)生綜合調(diào)動(dòng)各種感官去獲得知識(shí)。進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和內(nèi)部動(dòng)力，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，從而提高教學(xué)效率，提高教學(xué)質(zhì)量。

二、善用參與體驗(yàn)式教學(xué)

參與是指在課堂上師生以平等的身份參與教學(xué)活動(dòng)，共同探究，共同解決問(wèn)題；體驗(yàn)是指以學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)、直接體驗(yàn)作為教學(xué)的主要形式。實(shí)踐證明，這種教學(xué)模式在調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面有很好的效果。例如，可以讓學(xué)生去搜集自己喜歡的音樂(lè)作品，在課堂上主動(dòng)介紹給老師和同學(xué)并一起共同探究，這種活動(dòng)的過(guò)程是情感、認(rèn)知和行為協(xié)調(diào)的過(guò)程，最終將內(nèi)在的審美情感體驗(yàn)客觀化、對(duì)象化、形式化，讓學(xué)生在潛移默化中被音樂(lè)滋潤(rùn)心靈。這種參與體驗(yàn)式教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)在于能夠充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，活躍課堂氣氛。使學(xué)生在愉快中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，提高音樂(lè)注意力，增強(qiáng)音樂(lè)記憶力，最終達(dá)到熱愛音樂(lè)的目的。并使每個(gè)學(xué)生成為教學(xué)活動(dòng)的主體，從而獲得許多新鮮的感受，使學(xué)習(xí)音樂(lè)成為一種自覺(jué)自發(fā)的行動(dòng)。

三、重視器樂(lè)在初中音樂(lè)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要作用

初中學(xué)校音樂(lè)課堂教學(xué)選擇樂(lè)器應(yīng)該考慮適用于班集體教學(xué)及演奏，有助于與其他音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容相配合；符合初中生的年齡特點(diǎn)，有利于其身心健康，不過(guò)多增加其學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)；盡可能考慮地區(qū)與民族特點(diǎn)，就地取材，在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)我國(guó)民族樂(lè)器的熱愛態(tài)度；學(xué)生自備樂(lè)器要經(jīng)濟(jì)、實(shí)惠，音響效果好，減少合奏中的噪聲。課外活動(dòng)選擇樂(lè)器的余地較大，但應(yīng)從學(xué)校的實(shí)力出發(fā)，形成特色，如鼓號(hào)隊(duì)、小型民族樂(lè)隊(duì)等。除校內(nèi)器樂(lè)教學(xué)與活動(dòng)外，音樂(lè)教師要了解并關(guān)注學(xué)生課外、校外器樂(lè)學(xué)習(xí)的情況，給他們?cè)诎嗉?jí)、學(xué)校內(nèi)發(fā)揮特長(zhǎng)、展示學(xué)習(xí)成果的機(jī)會(huì)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。

四、堅(jiān)持“歌唱為主、其他為輔”的音樂(lè)教學(xué)的根本不變

從人的生理特征來(lái)講，歌唱和說(shuō)話是同樣自然的，通過(guò)這每個(gè)人都能進(jìn)行的切實(shí)可行、容易奏效的活動(dòng)，使學(xué)生感受歌唱的快樂(lè)。唱歌可以使音樂(lè)更加深入人心；合唱可以培養(yǎng)訓(xùn)練多聲部聽覺(jué)和團(tuán)隊(duì)精神。在初中階段，要注重發(fā)展學(xué)生的獨(dú)唱、參與小型合唱和大型集體中演唱的能力，能有表情地、技術(shù)較準(zhǔn)確地歌唱，能背唱一定數(shù)量的歌曲。初中音樂(lè)教師完全可以利用在校內(nèi)組織學(xué)生合唱團(tuán)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的歌唱興趣、歌唱能力，給學(xué)生搭建體驗(yàn)音樂(lè)的平臺(tái)。

總之，對(duì)初中學(xué)生來(lái)說(shuō)，興趣是音樂(lè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中非常重要的因素，但學(xué)習(xí)興趣又需要外在因素的引導(dǎo)和激發(fā)，初中音樂(lè)教師應(yīng)當(dāng)將引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣作為音樂(lè)教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)來(lái)關(guān)注并實(shí)踐，真正做到“寓教于樂(lè)”。

（責(zé)任編輯斯陌）