思想政治課發揮學生對社會發展的促進作用探究

汪均裕?オオ?

[摘要]高中思想政治教學，需要培養學生的社會責任感，發揮學生對社會發展的促進作用。思想政治課教學中，發揮學生對社會發展的促進作用需引導學生從現在做起，從身邊做起，從實事做起，從小事做起。

[關鍵詞]思想政治課社會發展促進作用策略

[中圖分類號]G633.2[文獻標識碼]A[文章編號]16746058（2016）360073

高中思想政治教學，需引導學生初步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，需切實提高學生參與現代社會生活的能力。在高中思想政治教學中，不僅要求學生能夠掌握其中的理論知識，而且要求學生承擔起相應的社會責任。每個學生都是社會的一分子，應該讓學生從現在到未來都對社會發展起積極的促進作用。思想政治教師在教學過程中要思考的問題比較多，但應重視學生對社會發展的促進作用。現在將筆者的思考拙于筆端，權當拋磚引玉。

一、思想政治課教學中，發揮學生對社會發展的促進作用需引導學生從現在做起

在平時的高中思想政治課程教學中，我們大部分教師沒有去思考學生對社會發展起促進作用的問題。一般的教學比較重視學生熟記政治概念、觀點，重視學生能夠解答政治題目，重視學生能夠闡述簡單的政治問題。這樣的課程教學是很難培養學生的責任意識的。思想政治教師必須避免這樣的教學現象，必須通過思想政治課堂讓學生逐步形成對社會發展的責任感，必須讓學生能夠從現在就開始做對社會發展有益的事情。也許有人會這樣說，高中生的學習時間緊，學習壓力大，哪有時間去做這些事。其實，秉承這樣的教學理念就是一種嚴重的錯誤。高中思想政治教師必須明白“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”的道理。因此，在平時的教學中，思想政治教師必須努力挖掘課程資源，讓學生通過課程學習從現在就開始做對社會發展起促進作用的事情。這可以是班級集體行為，也可以是我們學生的個人行為。教師應該引導學生能夠從個人與集體的相關活動中，做一些對社會發展有益的事情。有些事情雖然簡單，但對學生個體的啟迪、匡正的意義還是比較大的，畢竟學生已經可以承擔一定的責任。可以這樣說，讓學生承擔一定的社會責任并不難，難的是讓學生去一輩子承擔。

二、思想政治課教學中，發揮學生對社會發展的促進作用需引導學生從身邊做起

偉大的周恩來總理從小就立下為中華民族之崛起而讀書的志向，這對我們的學生具有很大的啟迪意義。周總理為什么能夠樹立起如此遠大的志向？因為他處于一個民族百孔千瘡的時代，這是中華民族遭受外國列強蹂躪的時代。這一時代已成為歷史，當前中國日益強大，但發揮每一個公民對社會發展的促進作用也十分重要。如現在很多學生將來是想去投資與創業的，為了讓他們能夠在未來實現投資與創業的遠大理想，學習《投資與創業》的相關內容時，筆者不僅要求學生懂得相關投資與創業的理論，還讓學生去充分了解投資與創業的現實情況，并嘗試著運用投資與創業的理論為當前的投資創業者解決一些簡單卻又實際的問題。在教學時，可以請當地比較成功的企業家來校做關于投資創業的報告，也可以讓學生對周邊的企業進行簡單的考察，對興旺和衰落的企業進行比較分析，并在調研報告中寫出自己的意見。要求學生所寫的調研報告一定要有自己的見解，也要反映出自己的社會責任感，然后讓學生進行交流，邁出對社會發展起促進作用的第一步。

三、思想政治課教學中，發揮學生對社會發展的促進作用需引導學生從實事做起

我們應該承認，學生畢竟還是學生，他們的主要任務是學習。我們也應當認識到，發揮學生對社會發展的促進作用不能好高騖遠，應當讓學生從實事做起，去做一些實實在在的事情。如教學《當代國際政治》的相關內容時，學生對近年來涉及我國的國際沖突不甚理解，如為什么作為主權國家不去對那些國際罪惡行為進行嚴厲的打擊？為什么我們國家的軍事實力這樣強大，卻在釣魚島、南海爭端中一再忍讓？為了讓學生能夠對當今國際政治形勢產生比較正確的認知，我們讓學生從網絡、電視、報刊上獲取關于中美關系、中日關系、中俄關系發展變化的信息，然后進行分析，了解影響國家關系的各種因素，國家利益和國家實力在國際關系中發揮的作用等。如引導學生對南海沖突、中東問題、克什米爾問題等進行詳細的了解，使學生充分意識到：解決這些問題的根本不能完全依賴于武力，還需要依賴于國家實力的強大，需要依賴于整個國家肌體的強壯。而國家實力的強大需要民族具有凝聚力，具有創造力。高中生應當肩負起實現偉大中國夢的責任，從現在就開始刻苦學習，從現在就開始創新性地學習。

四、思想政治課教學中，發揮學生對社會發展的促進作用需引導學生從小事做起

事實上，我們平時所接觸的學生，他們對社會責任感的培養還是比較輕視的，他們一般都認為自己現在應當以學習為主，應當在提高學習能力和應考能力上下功夫。說白了，一切圍繞高考去做準備。更有好多學生還這樣想：我們將來考取大學、參加工作后，會肩負起更重大的社會責任，我們應當為未來做大事去做能力方面的準備，現在去做那些小事就是浪費時間。當學生存有如此心理時，要發揮他們對社會發展的促進作用也就成為紙上談兵了。作為思想政治教師，必須努力思考扭轉學生不良心理的辦法，讓學生端正思想認識，能夠從現在就開始行動起來。學生畢竟是學生，在一些問題上還是愿意跟著教師的指揮棒去轉的。在思想政治課教學中發揮學生對社會發展的促進作用，需要引導學生從小事做起。只要我們教師善于引導學生，絕大多數學生還是愿意去做的，而且也能夠去做好。所以，引導學生從小事做起，作為教師不僅需要用腦，想辦法激發學生的積極性，更加需要有一張甜甜的嘴巴，給予學生鼓勵性的評價。當學生能夠真正從小事做起，發揮自身對社會發展的促進作用，思想政治課的部分教育功能也就實現了。

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（責任編輯柳紫）