河北省高職高專院校國際教育交流工作問題與策略研究

尚永芳+李微+蔣懷彬++馬茜

摘 要： 文章通過調查研究河北省高職高專院校存在的問題并提出相應的發展策略，推動河北省國際教育交流工作持續發展。

關鍵詞： 河北省高職高專院校 國際教育交流 問題與策略

一、河北省高職高專院校國際教育交流工作存在的問題

縱觀河北省高職高專院校近年來開展國際教育交流的工作實踐，有一定的成績和收獲，但也存在諸多問題，主要體現在以下幾個方面：

（一）定位不明，缺少活力。一是從交流與合作的形式上看，大多采用“N+N”合作辦學模式，即采用分階段在國內高職院校學習和國外合作院校學習的方式，學生可以拿國內高職的專科文憑和國外合作院校的文憑或學習證明。合作方式陳舊單一，缺少創新性，合作階段變化性大、缺少穩定性。二是從交流與合作內容上看，禮節性的交往較多，實質性的合作較少；合作的專業語言類較多，職業技術領域較少。由于缺乏明確的定位，國際交流與合作缺少活力，合作院校之間的師生互派、文化交流等成為禮節性交往，而專業建設、課程設置、師資共享等實質性的內容成為空談。

（二）層次較低，缺少后勁。一是“引進來”的多，“走出去”的少。我省目前高職高專層次的國際教育交流工作總體上還是以引進為主，據調查河北沒有開展境外辦學的高職高專院校。這就意味著這類國際教育交流工作層次較低，缺少深層次的融合，需要專業性的謀劃。二是互訪和合作辦學多，教育教學理論研討少。目前對于職業教育理論的研究本就較為匱乏，通過國際交流與合作引進國際優質教育資源和先進教育理念的做法更是少之又少，即便是對國際交流與合作本身，也缺乏總結和反思。因此，河北省高職院校現有的國際交流與合作處在較低層次，尤其表現為特色不明顯，缺乏后勁。

（三）發展滯后，缺少機制。一是國際交流與合作的機制不健全。通過查詢河北各高職院校官網內容統計得出，河北有16個高職院校單獨設立了國際交流機構，其他院校的國際交流工作多由學校教務處承擔，專職從事國際交流工作的人員少，且水平良莠不齊。二是對國家教育政策法規的把握不夠準確及時，甚至出現違規操作的行為。如未經教育部備案開展合作辦學項目，導致學生取得的國外文憑無法在國內認證。

二、河北省高職高專院校國際交流工作的開展策略

（一）創新理念、統籌規劃，緊抓政策優勢。國際教育交流工作不只是依靠需求驅動的，更是依靠發展創新驅動的，要依據國家的有關政策敢于創新，善于開拓，勇于實踐，打破固定思維壁壘，嘗試新型合作模式，在對外合作內容與形式上不斷創新，積極拓展教育教學合作領域。以統籌規劃著眼于長期國際合作辦學，集中整合優勢資源，充分利用人才、資金、區位、政策及學術等領域的優勢條件。自覺把握時代的脈搏，緊緊抓住京津冀一體化這項政策紅利，借鑒京津高校在國際教育交流工作上的成熟經驗和合作形式，大力拓寬與世界各國職業教育的合作管道，如在項目合作、特許辦學、國外分校等層面，增強職業教育產品供給的選擇性和多樣性，力爭在新的機遇期發揮河北高職高專教育國際化的新優勢。

（二）凸顯特色、提升內涵，打造區域品牌。無辦學特色就難以形成競爭力，特色在高職高專國際教育交流工作發展上已成為重要的競爭利器與無形資產。各院校應當立足本地特色，主動適應河北經濟社會文化的發展趨勢，形成鮮明的辦學特色，服務地方經濟發展。根據現實發展對人才的不同需求及區域或院校的自身特點正確定位，開辦出各具特色國際教育交流學科和專業。注重內涵建設，提升交流與合作的水平。目前存在“走出去”多、“引進來”少的局面，正是內涵建設不夠，特色不明顯的表現。因此，在國際教育交流工作中應依托專業打造品牌，增強內在競爭力。

（三）準確定位、量體裁衣，完善合作機制。每個學校應當根據辦學目標定位，制定符合自身辦學特色的國際教育交流長遠目標。河北各高職院校大致可以分為綜合類的和專業類的兩大類，專業類的院校涵蓋交通、電力、建筑、農業、經貿等多個專業領域。不同類型的院校有不同的辦學定位和發展路徑，因此國際教育交流工作的長遠目標應該與本校辦學目標一致，更好地為辦學實際服務。根據自身發展水平，在不同階段采取不同的交流與合作機制，完善機制運行規則，規避違規操作的可能性。目前河北高等職業教育總體水平仍然較低，各高職高專院校在選擇交流與合作機制時，應充分考慮學校的內外部條件，選擇不同的發展路徑。如辦學條件較差、發展相對滯后的院校可以通過實地考察、互訪交流等形式學習先進的辦學理念；辦學條件較好、專業優勢明顯的院校可以通過合作辦學的形式促進專業發展，提升辦學實力；還有一部分實踐性較強的專業類院校可以通過項目合作形式與國外高校或研究機構開展交流與合作。

綜上所述，河北省高職高專院校要以問題為導向，把握時代脈搏，根據區域和院校特點，開展各具特色的國際教育交流工作，為本地經濟的發展、學校的建設貢獻力量。

參考文獻：

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本論文為河北省高等學校國際教育對外交流與合作研究專項課題《河北省高職高專院校國際教育交流工作發展研究》的成果，課題編號：GHZX201622。