高職計算機教學中如何培養學生創新思維能力

胡博

摘 要： 隨著新課程改革的不斷深入，高職計算機教學越來越重視培養學生的創新思維能力，只有這樣才能保證教學質量和水平。由于當前高職計算機在教學過程中存在一定的問題，因此開展教學改革、豐富教學手段、優化教學模式、提高學生的學習能力，從而有效培養學生的創新思維能力非常必要。本文主要介紹了高職計算機教學中存在的問題及培養學生創新思維能力的策略，旨在幫提高高職計算機教學效率，提高學生的綜合能力。

關鍵詞： 高職計算機 創新思維能力 培養方式

當前，計算機在各個領域的應用越來越廣泛，隨著電子商務行業的發展，計算機在未來市場中還會發揮更重要的作用。但是當前高職計算機教學出現一定的問題，影響計算機人才的培養。這就需要高職計算機教學加強改革和創新，注重培養學生的思維創新能力，在提高教學質量的同時有效保證學生計算機學習能力的提升。因此，教師應該認清教學中存在的問題，開展有針對性的措施，從而達到提高學生思維創新能力的目的。

一、當前高職計算機教學中存在的問題

1.教學觀念和教學內容嚴重落后。

隨著信息技術的不斷發展，計算機理論知識的更新速度不斷加快，但是因為教師的專業素質不高，專業能力不強，所以其主要是采取灌輸式的教學方法，向學生傳授陳舊的教學內容。這樣就會使學生不能及時接觸最新的知識，直接影響學生的計算機能力，在一定程度影響學生創新思維能力的發展。

2.教學模式和教學方法不夠科學。

在高職計算機教學過程中，許多教師都會固守傳統，按照傳統的教學模式開展教學，沿用落后的教學方法，忽略學生實踐能力的培養。因為在計算機教學過程中，除了必要的理論知識外，更重要的是教會學生怎樣更好地實踐，教會學生熟練地操作計算機。但是當前高職院校受到多方面因素的影響，教學過于重視理論教學，沒有給予學生更多鍛煉動手能力的機會，從而影響學生創新思維能力的提高。

二、高職計算機教學中培養學生創新思維能力的策略

1.創新教學理念，提高教學效率。

因為傳統教學觀念根深蒂固，所以隨著社會的快速發展，其教學模式的不適應性體現得更明顯，需要進行教學改革。培養學生的創新思維能力，需要教師創新教學觀念，轉變認識，讓學生在教學過程中充分鍛煉能力。首先，教師應該認識到學生在教學過程中的主體地位，使學生更積極主動地參與計算機教學，同時也要充分重視師生之間的有效互動。例如教師在教學過程中應該避免灌輸式的教學方法，明白只有學生對學生產生興趣，積極主動地進行學習，才能有效提高教學質量和水平。同樣，只有師生之間增進有效互動，教師給學生講解更多的計算機知識，學生在遇到計算機問題的時候才能及時咨詢教師，達到很好的教學效果。這樣會使學生的思維得到有效拓展，學生更清晰地思考，從而有效提高學生的創新思維能力。

2.營造良好的學習氛圍，提供創新思維能力的環境。

良好的學習氛圍對于培養學生的創新思維能力有重要的幫助作用。因為在濃厚的學習氛圍中，學生的思路會更開闊。這就需要教師給予學生寬松的學習環境，使其進行有效的思考。教師可以鼓勵學生質疑，對于自己不理解的問題敢于講出來，要敢于與教師或者其他同學辯論，只有這樣學生的思維能力才會得到有效拓展。教師可以組織豐富多彩的計算機學習能力比賽，鼓勵學生創新。開展小組學生對于營造良好的學習氛圍有重要的幫助作用。因為學生在小組內進行學習，會針對一定的問題進行討論，這樣有利于提高學生對于計算機問題的理解，為培養其創新思維能力打下堅實的基礎。

3.開展豐富的實踐活動，鞏固創新能力。

實踐出真知，只有通過豐富的實踐活動，才能使學生的創新能力不斷提高。這就需要教師組織學生進行豐富的實踐活動，讓學生的思維能力在實踐中得到更多的創新。例如，教師可以在每節課后給學生布置一個學習任務，例如簡單地制作網頁，這樣能夠讓學生在學習任務的驅動下在實踐中得到更充實的鍛煉。同時，教師也應該在教學過程中對學生開展啟發性教學，給予學生一定的啟發，使其對計算機問題有深刻的理解，從而幫助其更好地培養思維創新能力。教師可以組織學生到相關企業實踐，在真正的實踐應用中更好地培養自己的創新思維能力。

三、結語

計算機在當前生產生活中的應用越來越廣泛，這就需要高職院校培養出更多的計算機人才以加強計算機技術在實踐中的應用。同時，當前教學對于學生創新思維能力的要求越來越高。這就要求在高職計算機教學過程中采取更多有針對性的措施，有效提高學生的創新思維能力。如此既能保證高職計算機教學的質量和水平，又使學生的能力與社會發展相適應。

參考文獻：

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