不動筆墨不讀書

張立成

真是一轉眼的工夫啊，初初和大家一起經歷了“學會讀書”系列的“吟哦諷誦而后得之”“感悟·品味·欣賞”“學會牛吃草”“閱讀有獨特的感受”“借助注釋學文言”共5輪“智力大沖浪”，現在終于來到了最后一站，也是最見真功夫的一個項目，那就是“讀書動筆”。這樣一說，同學們是不是有點躍躍欲試啊？

不要著急，初初先來給大家解釋一下什么是“讀書動筆”：在老師的指導下，同學們自主閱讀文章時，對文章的具體內容、表達層次、思想情感、表現手法、語言特色、精彩句段等，經過自己的感知捕捉、思考分析、比較歸納、質疑延伸等，用不同的線條、特定的符號和簡潔的文字進行標記與評注。

每個單元的文章都有自己獨有的特色與精彩，那么，本單元中的幾篇文章又有什么特別的亮點值得我們用心去“動筆”呢？不看不知道，細看真奇妙，這4篇文章還真是“各懷絕技”：朱自清的《綠》是經過時間檢驗的經典名篇，作者善于運用多種手法，從不同的角度刻畫事物的神韻；陸蠡的《囚綠記》中最突出的就是借物抒情的寫作手法了，當然，文章還穿插了一些直接抒情的句子，讀來更具感染力；《環球城市 風行綠墻》則是從幾個方面，通過對比手法，再結合多種說明方法的綜合運用，既清楚又生動地說明了事理；而最有意思的就是《一雙手》了，文章看似平實樸素，實則從采訪者的視角，借“一雙手”寫出了“一個人”，真的是“平中見奇”，令人嘆服！

好了，好文章不怕動筆，動筆就要找好文章。同學們，快快拿起“智慧”的筆，和初初一起走進好文章吧！