學生的優點單

□［美］海倫·莫爾斯拉

學生的優點單

□［美］海倫·莫爾斯拉

海倫在緬因州莫里斯的圣瑪麗學校教學時，三年級班有34個學生，每個學生她都喜歡，而馬克尤其突出。他外表整潔，生性快樂。偶爾淘氣也逗人喜歡。

馬克上課愛說話，海倫一次又一次提醒他，上課不經允許而說話是不守紀律。海倫印象最深的是，每當她批評他不良舉止時，他馬上做出反應說：“謝謝您糾正我，小姐！”盡管他說得誠懇，但第一次聽見時海倫還真不知怎么好。一天聽他說好多次，不久也就習慣了。

一天上午，上課時馬克說得太多了，海倫克制不住，犯了一個見習教師式的錯誤。海倫盯著馬克說：“如果你再講一句話，我就把你的嘴封起來！”

剛過了不到10秒鐘，查克告發說：“老師，馬克又講話了。”海倫并沒有要學生幫她監督馬克，可因為她當著全班說過懲罰方式，她不得不付諸行動。

海倫走到講桌旁，拉開抽屜，拿出一卷膠紙帶。沒說一句話，走到馬克課桌旁，撕下兩條膠紙帶，在他嘴巴上貼出一個老大的“×”，然后走回講臺。

海倫瞥一眼馬克，看他怎樣反應，他朝海倫直眨著眼睛，就這樣，海倫笑開了，全班學生齊聲大笑。海倫又走到馬克身邊，揭掉膠紙，并聳聳雙肩。他說的第一句話就是：“謝謝您制止我，小姐。”

這年年底，學校要海倫改教初中數學，馬克不知不覺又坐進了海倫的教室。他比以前更標致，也更禮貌了。由于他認真聽海倫講解《新概念數學》，九年級時上課說話的毛病改掉了很多。

一個星期五，課堂感覺不輕松，因為大家整個星期都在為一個新概念學得吃力，學生們有些灰心，每一步都進展緩慢。海倫得趕快設法消除這種急躁情緒。于是她要學生們用兩張紙，寫下其他同學的名字，每個名字后面留出空白，空白里列出這個同學的全部優點。

這堂課的剩余時間就完成這一任務，每個同學離開教室時，都交給海倫各自對全班同學的最好評語。馬克說：“謝謝您的課！小姐，周末愉快。”

那個星期六，海倫用34份紙，分別寫下每個學生的名字，然后在每個名字后面抄下其他人寫下的這個學生的優點。星期一再把這些優點單發給他們，有些評語多達兩張紙。不一會兒，整個教室笑開了。“真的？”海倫聽到竊竊私語。“我可沒料到這會對誰有什么意義！”“沒想到有人會這么喜歡我！”

此后，沒人再在課堂里提及這事，海倫也不知道他們下課后互相之間或跟父母在一起時討論過沒有，不過這也沒什么大不了的。演習達到了它的目的，學生們都恢復了信心。

那一批學生繼續深造。若干年后，海倫一次度假回來，父母到機場接海倫，驅車回家，母親照例問海倫一些旅行經歷，關于氣候，關于她的見聞感受。談話短暫停頓。母親斜眼掃一眼父親，提醒什么似的說：“老頭子，你說吧！”父親清清嗓子，每當講出什么重要事情前他總是這樣。“昨晚馬克家里打來電話了。”他開口說。

“是嗎？好些年沒聽到他的消息了，不知馬克如今怎樣。”海倫說。

父親平靜地回答：“馬克在越南死了，明天舉行葬禮，他的父母希望你能出席。”

海倫從未看見過軍人躺在軍用棺材里，馬克看上去很帥很成熟。當時海倫一門心思地想：“馬克，只要你開口對我說話，我可以銷毀全世界的膠紙帶。”

教堂里擠滿了馬克的朋友，查克的妹妹唱著葬歌。葬禮的日子下起了雨，墳場的路泥濘難走。牧師念了禱文，號手放了錄音。愛戴馬克的人們一個一個繞著靈柩走了一圈。

海倫最后一個在墓前畫十字，肅立致哀。抬棺的一位戰士走到海倫跟前，“您是馬克的數學老師吧？”他問。海倫點點頭，眼睛沒有離開靈柩。“馬克講過您的許多事情。”他說。

葬禮之后，馬克過去的大部分同學都去了查克農場的住處吃午餐。馬克的父母也在那里，他們都在等待海倫。

“我們要讓您看一樣東西。”馬克父親說著從口袋里掏出一個皮夾，“這是馬克死時在他身上找到的，我們想，您認得它。”

打開皮夾，他小心抽出馬克隨身攜帶的、曾經打開折合過許多次的兩張筆記本紙。海倫一眼就認出是全班同學列出的馬克優點單。

“非常感謝您費過的這番苦心，”馬克母親說，“正如您看見的，馬克視若珍寶。”

馬克的同學們開始圍上來。查克顯得忸怩不安地說：“我一直保存著我那一份，放在家里桌子最上層的抽屜里。”

查克的妻子說：“查克要我把這個夾在結婚紀念冊里。”

“我的也還留著。”瑪里琳說。

接著，另一位同學維基把手伸進提包，從皮夾里取出她那張全班同學贈言的優點單，它已經磨得缺損了。“我隨時隨地都帶著它。”維基眼睛一眨也不眨，“我想我們都保留著海倫的優點單。”

海倫一下子跌坐下來，流淚了，她哭馬克，哭所有的朋友們再也看不到馬克了。

（原載《感恩老師》中國工人出版社 山東閔慶廣薦）