高等職業(yè)教育室內(nèi)設(shè)計專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式初探

鄧向群

創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式是高職高專院校教學(xué)改革的基本要求，也是市場發(fā)展的需要。從室內(nèi)設(shè)計教學(xué)體系、內(nèi)容、方法和手段等諸多方面闡述了實(shí)施創(chuàng)新教育的改革與實(shí)踐。提出了通過實(shí)踐和市場調(diào)研，促進(jìn)學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)新思維的建設(shè)，室內(nèi)設(shè)計教學(xué)改革探索，是高職高專院校室內(nèi)設(shè)計專業(yè)的重要舉措。

2014年中國發(fā)展高層論壇上，教育部副部長魯昕曾在演講中談到中國教育結(jié)構(gòu)調(diào)整和現(xiàn)代職業(yè)教育說：“中國的高等院校將有一千多所學(xué)校轉(zhuǎn)向以職業(yè)技術(shù)教育為核心；同時，在培養(yǎng)模式上，這些高校將淡化學(xué)科，強(qiáng)化專業(yè)，培養(yǎng)技術(shù)技能型人才”。而對于室內(nèi)設(shè)計實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容較強(qiáng)的學(xué)科，在培養(yǎng)創(chuàng)新思維和能力來說更是要以“學(xué)中做、做中學(xué)”方向?yàn)橹鲗?dǎo)，其次，建立系統(tǒng)化培養(yǎng)技術(shù)技能人才的體系，目標(biāo)是面向生產(chǎn)一線培養(yǎng)以技術(shù)為基礎(chǔ)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的新型的技能型人才。這也體現(xiàn)了現(xiàn)代高職教育的重要標(biāo)志。

室內(nèi)設(shè)計課程的特點(diǎn)及其內(nèi)容

室內(nèi)設(shè)計是一門實(shí)踐性極強(qiáng)的課程，所包含的知識與技能十分廣泛，這在實(shí)施教學(xué)中帶來了比較突出的矛盾，解決這一矛盾的有效方式在目前來說就是在教學(xué)中運(yùn)用“案例”結(jié)合“實(shí)踐考察”的教學(xué)方法了。

室內(nèi)設(shè)計作為現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計中的綜合門類，是一個相對復(fù)雜和多元的設(shè)計系統(tǒng)。它從概念到方案，從方案到施工，從平面到空間，從裝修到陳設(shè)，每一個環(huán)節(jié)都要接觸不同的專業(yè)內(nèi)容；在裝飾工程的實(shí)際操作中，方案的確定、施工圖的繪制、預(yù)算的制定、材料的選購、隊伍的組織，此外還有其他設(shè)備系統(tǒng)等，如何將如此復(fù)雜龐大的一系列相關(guān)知識在我們室內(nèi)設(shè)計專業(yè)的相關(guān)課程的有限課時內(nèi)進(jìn)行教學(xué)運(yùn)作，是我們要進(jìn)行不斷探討與逐步改進(jìn)的課題。

室內(nèi)設(shè)計課程改革的基本理念

應(yīng)以職業(yè)生涯為目標(biāo)，為學(xué)生的終身職業(yè)發(fā)展作好準(zhǔn)備。以職業(yè)能力為基礎(chǔ)，注重在職業(yè)情境和工作實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生，以工作結(jié)構(gòu)和工作過程為框架，重在培養(yǎng)學(xué)生實(shí)操和創(chuàng)新能力，而不是局限在理論知識框內(nèi)。

施室內(nèi)設(shè)計課程改革的方法

1.理論課程實(shí)施案例教學(xué)法

在理論課的教學(xué)上，除了進(jìn)行一定的相關(guān)的典型設(shè)計案例的分析與鑒賞外，一定要帶領(lǐng)學(xué)生去社會上的地產(chǎn)和裝飾公司操作的相關(guān)項目進(jìn)行考察學(xué)習(xí)，如二零一五年十二月帶領(lǐng)學(xué)生來到了位于廣州市天河區(qū)珠江新城珠江東路的高德置地有限公司的冬商城，因?yàn)榇松虉鰟倓偪⒐げ痪茫覂?nèi)的裝飾空間也根據(jù)其功能才做了具體的劃分，因其客流量不大，在有關(guān)部門的支持下。學(xué)生可以對六層商場的整體空間進(jìn)行實(shí)地的考察，并著重對位于商場六樓的飛揚(yáng)影院和五樓的我食我素的餐飲空間做了具體的現(xiàn)場分析和講解。如裝飾風(fēng)格如何在空間的建立、材料的運(yùn)用、空間的類型、分隔和組合在商場和餐飲空間的運(yùn)用等，并在相應(yīng)的項目中，要求學(xué)生分析其功能分區(qū)、交通流向、家具位置和尺寸、陳設(shè)裝飾、設(shè)備安裝等一系列訓(xùn)練元素的平面圖。并讓學(xué)生思考如何協(xié)調(diào)由建筑構(gòu)件、界面裝修、陳設(shè)裝飾、采光照明所構(gòu)成的具有美學(xué)思想的空間藝術(shù)氛圍。另一方面，更重要的是讓學(xué)生隨時用卷尺去度量，積累我們周圍物的尺寸概念，把人體工程學(xué)的概念深入到設(shè)計的每一個環(huán)節(jié)中。可以充分利用教室這個學(xué)生最熟悉的空間，讓學(xué)生在教室自帶卷尺量尺寸，并在這個空間里模擬各種商業(yè)空間的設(shè)計，慢慢將設(shè)計的種類和方法以及特點(diǎn)導(dǎo)入到教學(xué)中；另外，市場的材料確實(shí)種類繁多，且千變?nèi)f化。

2.實(shí)訓(xùn)課程實(shí)施項目驅(qū)動法

在教學(xué)過程中，我們一般均以社會上裝飾公司接到某項目的投資意向所展開的一系列工作為模板，并結(jié)合教學(xué)實(shí)際，轉(zhuǎn)換為我們相關(guān)單元的室內(nèi)設(shè)計課程教學(xué)。讓學(xué)生完成平面布置方案，有明確的設(shè)計定位，能合理滿足功能需求，最終較規(guī)范地繪制出平面圖、吊頂平面圖、主要空間的立面展開圖，有選擇性地完成部分節(jié)點(diǎn)詳圖、透視效果圖。同時要了解當(dāng)今市場，當(dāng)今和未來的消費(fèi)者因其自身的審美和素質(zhì)逐漸升高，那也就意味著他會對室內(nèi)設(shè)計的從業(yè)人員的專業(yè)能力和實(shí)際操作能力要求就高，這就決定你不僅有過硬的專業(yè)知識還要有良好的溝通能力和心態(tài)，能邊畫方案邊溝通是將來設(shè)計師的基本素養(yǎng)，所以我們在目前的專業(yè)課程當(dāng)中植入了平面布局的手繪畫法，例如就拿今年的畢業(yè)設(shè)計來說，同學(xué)們意識到手繪的重要性有些畢業(yè)設(shè)計的方案從平面到立面最后到效果圖都用了手繪的方式來呈現(xiàn)。3：校企合作，訂單式培養(yǎng)。

具體的方法是：將班級命名為“××裝飾公司”訂單班，根據(jù)企業(yè)上崗的要求，開設(shè)企業(yè)頂崗所需的課程，請進(jìn)來，請出去，“雙請”制度，請企業(yè)的專業(yè)人才來講課，灌輸頂崗時所需能力，請出去就是請學(xué)生到企業(yè)實(shí)地考察實(shí)踐，對未來工作有個最基本的認(rèn)知，并以此規(guī)劃自己的職業(yè)。還可在班級里下設(shè)業(yè)務(wù)部、設(shè)計部、預(yù)算部、工程部等。據(jù)學(xué)生的個人特點(diǎn)，進(jìn)入相應(yīng)的部門，提前讓學(xué)生進(jìn)入工作角色，增強(qiáng)學(xué)生的積極性和主動性，提高自己的興趣發(fā)揮自己的優(yōu)勢和潛力，為職業(yè)規(guī)劃做充分的準(zhǔn)備。同時培養(yǎng)學(xué)生的部門協(xié)調(diào)能力和團(tuán)隊協(xié)作意識。

3.教師應(yīng)與時俱進(jìn)不斷發(fā)展

教師在教學(xué)過程中要不斷鉆研課題；同時不斷學(xué)習(xí)扎實(shí)自己的專業(yè)；通過教材，結(jié)合實(shí)際，根據(jù)學(xué)生的程度、市場的需求，重新制定教學(xué)策略、教學(xué)方法與評估手段。如現(xiàn)在設(shè)計行業(yè)的的疲軟狀態(tài)正在被新鮮的血液軟裝設(shè)計和家居設(shè)計而激活并重新煥發(fā)新的生命力，那么在課程安排上會在這一點(diǎn)側(cè)重，并反饋給學(xué)生，與時俱進(jìn)，共同學(xué)習(xí)。

室內(nèi)設(shè)計課程改革愿景

室內(nèi)設(shè)計的教學(xué)改革是一個長期的過程，需要統(tǒng)籌多方面的力量，更好的為學(xué)生服務(wù)，共同發(fā)展，為室內(nèi)設(shè)計專業(yè)在新時期發(fā)展探索可行之路。

（作者單位：廣州私立華聯(lián)學(xué)院）