高校體育活動發展現狀及其對大學生人格養成的作用初探

張蕾

摘 要：本文探討了高校體育活動發展的現狀、體育活動與大學生人格養成的關系，并對高校體育活動發展的困境和解決路徑提出了初步建議。

關鍵詞：高校體育；人格養成；問題；建議

中圖分類號：G807文獻標志碼：A文章編號：2095-9214（2016）12-0247-01

近年來，國內大學生體質狀況變差、高校學生自殺及傷人事件頻發等得到了媒體及社會的廣大關注。高校體育活動在大學生體質提高及人格養成中所能發揮的作用也日益凸顯。本文擬從高校體育活動發展的現狀及存在問題入手，結合其能對大學生人格養成發揮的重要作用，為高校體育活的開展提出建議。

一、高校體育活動發展現狀

我國目前高校體育活動基本上包括高校體育公共課程、體育社團（群眾體育）及高水平運動隊（競技體育）等。本文所提到的高校體育活動主要指面向廣大非體育專業學生開展的公共體育課程及體育社團活動。

（一）高校體育公共課程設置情況。目前，高校體育公共課程經過多年的不斷改革，涉及的活動內容已經非常廣泛，從傳統的田徑類課程（跑步、跳高、跳遠、投擲類等），對抗球類課程（足球、籃球、排球、羽毛球、網球等）、其他競技類課程（游泳、武術、太極拳等）、以至于時尚運動項目（跆拳道、攀巖等）基本都有涵蓋。除了以上項目之外，部分高校還根據各自師資專長，設置不同特色的體育課程，如舞龍舞獅、龍舟、傳統養生項目；新型體育課程，如棒壘球、高爾夫球、賽艇等。我校針對體弱和肢殘同學開設了體育保健課，很多高校設置的瑜伽等課程也深受廣大女生的喜愛。

（二）高校體育社團發展現狀。高校體育社團是體育公共課程的有效補充，可屬高校體育的“第二課堂”。由于體育社團不受專業的限制，參與人員因共同的愛好共同組織和開展活動，提升相應項目的體育技能同時緩解學習壓力，靈活性更強。目前各高校體育社團的建設和運作整體趨向良好，但在體制管理、建設經費等方面都存在問題。例如管理體制不完善，會員向心力差，經費管理不充分、指導教師參與度不夠等。

二、高校體育活動與大學生人格養成的關系

（一）高校體育活動有助于大學生身心健康。大學生一方面面臨著繁重的學業壓力，另一方面也面臨日后就業的心理壓力。大學階段正值學生身心重塑的關鍵時期，這時候積極參與體育活動不但能提升學生的身體素質，同時體育活動對于心理意志力的培養也使得大學生受益無窮。

（二）高校體育活動有助于大學生提升人際關系處理能力。在現代社會中，人際關系尤為重要。建立穩定和諧的人際關系不但能夠幫助學生順利處理各種問題，還能給人以歸屬感、安全感等。體育教學和體育社團活動都屬于群體活動，而體育活動本身所帶給人的陽光樂觀等特質也使從事體育項目的人能夠更好地融入群體之中。

（三）高校體育活動有助于大學生培養合作精神。體育活動中，競爭與合作是密不可分的兩個方面。團隊體育項目中團隊合作是取得比賽勝利的必要因素，個體體育活動若缺少了與教練、隊友、輔助人員的合作也不能成功。因此，學生在體育活動中易培養與他人合作的意識和本領。

三、高校體育活動開展存在的問題

（一）高校體育觀念不強。高校體育常處于學校發展的邊緣位置，少有高校將體育活動納入學校育人的大局中。因此，學校管理部門對體育不夠重視，對體育教師的工作認可度較低。學校難形成完善的體育管理體制，不利于學生健康觀念的培育和學校體育的發展。

（二）體育教育硬件配套設施不足。目前全國高校普遍存在體育場地和設施無法滿足學生體育鍛煉需求的問題。部分高校體育設施過于老舊，甚至容易產生危險。由于風雨操場建設較少，雨雪天體育課程基本無法得到保障。體育社團基本無法享用學校體育資源與設施。

（三）體育教師隊伍水平有待提高。隨著高校建設步伐進一步加快，對高校體育教師也提出了更高的要求。當前高校體育教師與其他專業教師相比，業務水平相對較低。這就導致部分高校體育教師傳統的教育理念和教學模式無法滿足當今高校體育教育教學要求的現象。

（四）體育活動對于大學生人格養成的作用未得到重視。目前的學校體育活動開展主要關注的是對學生體質的影響。實際上，廣義的“體育育人”即是通過體育技能的傳授，幫助學生達到增強體質的目的，進而實現人的全面發展，健全人的意志品質，幫助學生更好地融入社會生活。

四、高校體育活動下一步發展建議

（一）加強體育政策保障和組織領導。高校體育管理者應該意識到體育對于學生體質提升和人格養成的重要作用，將體育育人理念列入學校整體發展藍圖，踐行“（身心）健康第一”的理念。建議以大學校長為領導，體育部門為主，協調教務處、學生處、團委等機構，統籌安排學生的體育課程和體育社團活動，為大學整體育人環境的培育做出努力。

（二）增加學校體育的投入。由于體育場地建設和設施維護需要較大投入，故建議各高校加大對體育場館管理款項的投入，并吸引校外、校友資助，爭取更多資源。目前體育社團普遍存在經費不足的困境。高校學生管理部門應設置部分專項經費用于體育社團的管理。

（三）提高高校體育教師綜合素質。學校層面應該給體育教師提供更多的學習、交流途徑，開拓教師的視野、提升教師水平。從體育教師自身來說，除了需要時時更新自己的專業知識外，還應對心理學、社會學、美學、體育史、體育政策與法規等有所涉獵，應對學生不斷擴大的知識面和不斷提高的教學要求。

大學生是國家的未來和希望，他們全面發展與否，決定了國家未來的走向。高校體育應以其獨特的優勢對大學生的全面發展產生積極作用，為培養合格的社會建設者做出自己的貢獻。

（作者單位：上海交通大學體育系）

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