大學生就業困境調查及思考

張如琴　汪文剛　楊龍芳

摘 要：隨著社會主義市場經濟的發展和產業結構的不斷優化升級，社會對高層次人才的需求越來越大，而當前大學生的知識、能力等還難以滿足社會的需要，致使大學生的就業陷入困境。筆者針對這一現實問題，在經過調查的基礎之上，分析了目前大學生就業能力提升存在的問題和原因并提出了相應的解決措施和建議。

關鍵詞：大學生；就業困境；調查與思考

中圖分類號：G645文獻標志碼：A文章編號：2095-9214（2016）12-0232-01

一、當前大學生就業能力現狀調查

為了準確把握大學生就業能力，筆者通過問卷調查和訪談調查相結合的方式對臺州市機械類專業大學生的就業能力和機械類專業大學畢業生的用人單位的管理者進行了調查。

（一）問卷調查情況

調查問卷主要是在臺州學院、臺州職業技術學院、臺州科技職業學院進行的。每個學院發放100份問卷，一共發放了300份，實際回收285份，有效問卷共270份。根據回收的有效調查問卷可以得出，學生的基本專業技能欠缺，個人管理能力不強，團隊和組織能力有待提升。

（二）訪談調查情況

在訪談調查中，有近45%的大學生要求學院多增加社會實踐課。另外，通過對十五家機械類專業用人單位的訪談調查，用人單位認為大部分大學生基礎知識不夠扎實，專業技能和實踐能力也欠缺。

二、目前大學生就業能力提升存在問題

（一）相關專業知識和技能比較缺乏

問卷調查顯示，大學生對于機械工程方面的知識和技能的掌握不夠，對于其他的人文社科和企業管理等領域的知識和技能的掌握也存在一定的缺陷，特別是實踐技能與用人單位要求存在差距，這些問題成為制約大學生就業的關鍵因素。[2]

（二）人際溝通和合作能力有待提高

從分析問卷調查可以看出，大學生人際溝通和合作能力較低。在訪談調查中，許多學生表示自己平時喜歡獨自學習而很少與人打交道。在對用人單位管理者的訪談調查也了解到，機械類專業大學畢業生的人際交往和溝通協調等能力比較欠缺，尤其書面表達更是堪憂，有待進行進一步的相關培訓。

（三）分析、解決實際問題的能力不高

雖然在就業能力問卷調查的自評中，大學生自認為有較好的分析和解決問題的能力。然而有些用人單位的管理者認為，在實際工作中，機械類專業大學畢業生能夠按照領導的要求完成工作任務，而其發現問題、分析和解決問題的能力并不突出。

三、提升大學生就業能力的措施

為了全面提高大學生綜合素質，提高其就業能力，為用人單位提供大量高素質技能型人才，應全方位多角度地建立一套大學生就業能力培養機制，使大學生就業能力提升形成良性循環[7]。

（一）建立科學的課程體系

針對當前大學生就業能力低的現實問題，各高校應樹立以學生能力提升為核心的教育方針，在教學中教師要努力實現從注重知識的傳授到注重就業能力提升的轉變。在人才培養上，高校要努力實現以市場為導向的課程體系的構建并能夠根據市場需求和變化在專業課程設置和人才培養機制上做出相應的及時調整，以增強專業學習的針對性。在課程設置上，要注重文、理科的交叉滲透，使學生的知識結構和知識層面得到提升。

（二）完善大學生全程就業指導機制

加大大學生就業能力，做好大學生就業指導工作是關鍵。要建立一支結構合理、能力素質高超的就業指導教師隊伍。為此，高校應在增加就業指導教師數量的同時，加大對他們的培訓力度，并適時地聘請校外就業指導專家補充到就業指導教師隊伍中來，使學生能夠通過就業指導教師的幫助，更全面地權衡就業市場與自身的需求，做好未來發展的規劃。為學生提供就業指導。

（三）構建提升大學生就業能力的基礎平臺

大學生就業關乎著國家的發展和社會的穩定，因此政府、社會、高校應為大學生就業搭建基礎平臺。一是加大財政投入，為大學生就業能力提升建立開發基地；二是高等院校應夠根據經濟轉型和產業的升級換代對人才的需求設置教學內容以培養社會、企業需要的人才；三是國家要通過項目支持、減免稅收和政策優惠等方式，調動企業參與辦學的積極性，實現校企合作辦學；四是企業要通過與高校的緊密合作，為大學生提供實習機會，提升大學生實踐能力。

四、結論

做好大學畢業生的就業工作，各高校和大學生要共同創造條件，努力提高學生的就業能力，需要政府、高校、企業聯手，通過課程的有效設置、構建大學生就業的機制、基礎平臺并強化就業指導，推動提高大學生就業形成良性循環。

（作者單位：臺州學院機械工程學院）

參考文獻：

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