高職院校設立“誠信考場”的可行性分析

任娟

摘要：誠信是中華名族的優良傳統，也是現代社會的道德準繩和公民的基本道德準則。誠信是一種無價的美好品德，對于每個人至關重要。一個有良好信譽的人，就可以受人尊重地通行于社會。隨著社會的發展和文明的進步，社會對大學生的誠信行為的要求越來越高。

一、設立誠信考場的必要性

1、誠信教育是大學生政治思想教育的重要內容之一。一直以來，各高校主要采取說教、宣傳、或者組織參加公益活動等形式達到教育的目的。然而，在日常教育教學活動中，說謊話、做假事、考試舞弊等誠信缺失的行為屢見不鮮，由此可見，說教等傳統的教學方法，可能學生的考試成績合格，但未必達到教育滲透的目的。通過設立“誠信考場”就是用實踐教育學生誠信的途徑之一，它能將誠信教育注入學生的未來發展、全面發展過程中。“誠信考試”的出現就是讓我們樹誠信之風，做誠信之人。

“誠信考試”是對知識的尊重。我們都知道，考試作為一種評價手段，歷來是檢驗教學質量和學習效果以及選拔、培養人才的重要手段。通過對考試結果的分析，我們可以了解并提升“教”與“學”的質量。因此，考試也就特別需要“公平”與“公正”。而只有過程的公平才能保證結果的公正，才能保證評價的真實可靠，也才能為我們的下一步行動提供最為切實的指導。這就需要我們的誠信做保證。

重視誠信考試，是責任感的體現，誠信應考，則是道德品格的體現。誠信考試，需要考生的自我約束和自覺追求，在考試過程中端正學習與考試的態度，嚴格遵守考試規章制度，實事求是，杜絕一切考試作弊形式。誠信是公平考試的前提和必要條件，如果失去了誠信，考試將成為不公平競爭，也就失去了其應有的意義。從這個意義上講，誠信考試不單單是對我們學習質量的檢測，也是在檢驗學生的道德水準，更是對我們人格的一種考驗。

二、我院設立誠信考場的可行性

（一）誠信考試，有利于學生的發展，是可行的。

高職院校人才培養的目標是技術型人才，同時也應該加強學生的道德方面的培養，其中，誠信教育是非常重要的組部分。開展誠信教育依靠枯燥單一理論灌輸遠遠不夠，我院在2014年6月開始實施無人監考的誠信考試，取得了良好的效果。

考前，輔導員在班委會進行了充分的考前宣傳動員后，并與每位同學簽訂誠信考試承諾書的基礎上，召開誠信主題班會。13級會計3班還集體制作了一條橫幅“誠信做人，誠信考試”來表明參加誠信考試的決心。考試過程中，同學們按照學號要求就座，考試證件擺放桌上角，監考老師在教室只負責試卷發放并在監控室里進行觀察，整個考試過程井然有序，考試取得成功。在考試過程中，系領導多次巡考，顯示了系領導對本次誠信考試的大力支持。

本次誠信考試，是一次誠信的試金石，也是系開展誠信教育一次有益嘗試，堅定了我們開展誠信考試教育的信心，之后我們一定總結好本次誠信考試經驗，繼續進行誠信考試進一步推廣工作。正如13級會計3班張玉英同學，在進行總結發言時說：“對于學習財會專業的我們，誠信精神顯得尤為重要。會計工作要實事求是，不弄虛作假。作為未來的會計工作人員，我們必須要以誠待人，誠信做人，實話實說，誠信辦事。外貿學子應傳承民族美德，樹立道德新風，以求真務實的作風展示我校道德生活教育的成果。真誠希望我們各位同學堅守誠信原則，憑自己的辛勤汗水和真才實學，在考場上發揮出自己的真實水平，以誠信考試為榮，以違紀作弊為恥，弘揚求實學風，維護知識尊嚴！”

成功之處在于領導、輔導員、班干部的高度重視，在于同學們自覺自律，在于整個環節的細致入微的工作；不足之處，在于“單兵游勇”，沒有號召力、影響力。

第一次誠信考試的成功舉辦，激勵了輔導員和系里所有的莘莘學子，系黨總支在總結經驗的基礎上，決定由點到面，全面推廣，到截稿為止嘗試共三次誠信考試。

在這幾次的考試過程中，同學們都能按照學號要求就座，考試證件擺放桌面，也沒有同學攜帶與考試無關的物品。整場考試下來，沒有發現有東張西望，抓耳撓腮，打個手勢的現象，使得無人監考的考場井然有序。監考老師在教室只負責試卷發放并在監控室里進行觀察，整個考試沒有發生一例不誠信事件，通過誠信考試，使得學生受益匪淺，同學們樹立了強大的自信心，并提高了自我控制的能力。使得我系學生誠信班級的建設也邁出了一大步，班級誠信工作的進行更加順利，誠信氛圍更加濃厚。”

誠信考試并不僅僅是單純的體現在考試，而是有一系列的保障措施，有了這些措施，就能夠有效的消除作弊，保障誠信考試的順利進行。用先進的方法、完善的制度、先進的學校管理體系做保障，培養學生成為誠實守信的楷模，為誠信教育提供支撐，。

（二）實行誠信考試的優點

第一、加強對學生誠信意識的教育，構建社會、學校、家庭的誠信氛圍。誠信教育是對學生進行德育教育的重點，但誠信的普及需要社會、學校和家長的共同努力，讓誠信成為每個人的行為規范，從根本上任務不誠信是可恥的。培養學生的誠信意識，提高學院在社會上的聲譽，必須依照時代的需求，努力營造以誠信為榮的學習氛圍，嚴肅考風、考紀，倡導誠信為本，培養誠實守信的合格人才；教育學生樹立“ 以真才實學為榮，以弄虛作假為恥” 的榮辱觀；促使大學生形成良好的誠信觀和道德觀。

第二、不僅有利于誠信考場文化的建設，也有利于學生整理素質的提高。

第三、建立切實可行的誠信評價體系，采用學生自評、同學互評、教師測評的方式，對學生進行全面的衡量。如果我們能將學生的誠信表現記錄歸檔可供查詢，并建立監督系統，學生在畢業求職時，用人單位可以通過查詢檔案了解學生，就能促進學生的自我約束。

中國有著悠久的道德文化傳統，繼承和弘揚中國道德文化傳統，是現代化建設的重要內容。誠信考試適應現在提倡的素質教育，有利于學生的健康成長，更符合教育的目標。而在我系乃至全院范圍內推廣誠信考場，有助于營造以誠信為榮的學術研究氛圍；有助于建立以誠信為本的高校學生管理體系；有助于建立以誠信為主的教育教學評價體系。