在初中物理教學(xué)中如何提高學(xué)生動(dòng)手能力

洪江艇

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，社會(huì)對(duì)于物理專業(yè)人才的要求越來越高。初中是學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)物理知識(shí)的初級(jí)階段，對(duì)于學(xué)生提升物理知識(shí)學(xué)習(xí)水平有著重要的影響。同時(shí)，社會(huì)需要更多實(shí)踐型人才，除了掌握豐富的專業(yè)知識(shí)外，還應(yīng)該具備良好的實(shí)踐操作能力。這就要求初中物理教學(xué)過程中，教師應(yīng)該注重鍛煉學(xué)生的物理實(shí)踐能力，使學(xué)生通過實(shí)踐教學(xué)有效提高動(dòng)手實(shí)踐操作的能力，提高初中物理教學(xué)有效性，提高學(xué)生的物理綜合素質(zhì)。

一、發(fā)揮引導(dǎo)作用，培養(yǎng)操作意識(shí)

在初中物理教學(xué)中，要想培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐操作能力，提高學(xué)生物理綜合能力，就需要教師加強(qiáng)引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的意識(shí)。只有學(xué)生有意識(shí)地進(jìn)行動(dòng)手操作實(shí)踐。才能在實(shí)踐中提高物理綜合能力，在實(shí)踐中檢驗(yàn)物理知識(shí)，從而達(dá)到很好的效果。這就需要教師注重在日常教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生，然后結(jié)合動(dòng)手實(shí)踐操作學(xué)習(xí)物理知識(shí)，有效提高學(xué)生利用物理知識(shí)解決實(shí)踐問題的能力，有效培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的實(shí)踐能力。如在學(xué)習(xí)《透鏡及其應(yīng)用》的時(shí)候，教師應(yīng)該注重引導(dǎo)學(xué)生樹立動(dòng)手操作的意識(shí)，使學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)物理知識(shí)，提高物理教學(xué)效率，還可以通過顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡的使用，引導(dǎo)學(xué)生把之前學(xué)過的透鏡知識(shí)結(jié)合起來，再通過實(shí)際操作和觀察，了解透鏡成像的規(guī)律。這樣，學(xué)生就能夠在實(shí)際操作中，對(duì)于物理知識(shí)有更加深入的了解。通過培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的意識(shí)，可以使學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的應(yīng)用更好地掌握，達(dá)到很好地教學(xué)效果。

二、創(chuàng)造良好環(huán)境，學(xué)生們“動(dòng)手做”

在初中物理教學(xué)過程中，創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境，有利于激發(fā)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐操作的興趣和熱情，使學(xué)生在物理實(shí)踐學(xué)習(xí)過程中主動(dòng)性更強(qiáng)。能夠在實(shí)際操作中提升物理知識(shí)學(xué)習(xí)水平，從而提高物理知識(shí)實(shí)際應(yīng)用基本能力。在傳統(tǒng)教學(xué)過程中，教師采用的方法主要是關(guān)注教學(xué)法，這樣忽略學(xué)生的主體性，使學(xué)生很少采用學(xué)到的物理知識(shí)解釋生活中發(fā)生的一些情況，缺乏應(yīng)用性。同時(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣會(huì)受到消極學(xué)生學(xué)習(xí)的影響，主動(dòng)性得不到激發(fā)。針對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)中的問題，教師需要?jiǎng)?chuàng)造動(dòng)手實(shí)踐操作的教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生能夠在實(shí)踐中真正理解物理知識(shí)，提升學(xué)生物理知識(shí)學(xué)習(xí)水平。所以，教師一定要認(rèn)識(shí)到動(dòng)手實(shí)踐操作的物理教學(xué)中的重要性，從而結(jié)合教學(xué)情況，有效開展實(shí)踐動(dòng)手操作學(xué)習(xí)，使學(xué)生有效深化物理知識(shí)的學(xué)習(xí)，發(fā)揮物理綜合作用。如在學(xué)習(xí)《聲音的傳播》時(shí)，教師應(yīng)該注重引導(dǎo)學(xué)生利用生活中可以簡單獲取的材料進(jìn)行聲音傳播的實(shí)際操作，從而更好地掌握哪些物體聲音傳播效果比較好，哪些物體的聲音傳播效果比較差。通過創(chuàng)造良好的實(shí)踐教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)物理知識(shí)的積極性和有效性得到調(diào)動(dòng)，達(dá)到很好的物理教學(xué)效果。

三、提供更多機(jī)會(huì)，充分參與

在初中物理教學(xué)過程中，要想提高學(xué)生動(dòng)手操作能力，就需要為學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐操作創(chuàng)造良好的機(jī)會(huì)和條件。當(dāng)前，一些學(xué)校物理實(shí)踐教學(xué)方式難以順利展開，主要受到各方面條件的限制，實(shí)驗(yàn)器材不夠完備等。這就需要學(xué)校應(yīng)該為物理教學(xué)與學(xué)習(xí)活動(dòng)提供充足的實(shí)踐操作器材，創(chuàng)設(shè)良好的實(shí)踐條件，使學(xué)生能夠在實(shí)踐活動(dòng)中提高物理教學(xué)效率，提升物理學(xué)習(xí)水平，保證物理學(xué)習(xí)效率。教師應(yīng)該注重布置一些實(shí)踐操作任務(wù)，為學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐操作創(chuàng)造良好的機(jī)會(huì)和條件，使學(xué)生能夠在實(shí)踐操作中有效提高物理學(xué)習(xí)水平，達(dá)到很好的教學(xué)效果。教師可以向?qū)W校申請(qǐng)加大在物理實(shí)踐教學(xué)方面的投入，為師生的教學(xué)活動(dòng)提供充足的實(shí)踐器材。同時(shí)，教師可以布置一些實(shí)踐性的任務(wù)，使學(xué)生在任務(wù)驅(qū)動(dòng)下更加有效學(xué)習(xí)物理知識(shí)，提高物理學(xué)習(xí)效率。如在學(xué)習(xí)《光現(xiàn)象》的時(shí)候，教師可以給學(xué)生布置一些通過光反射和折射完成的任務(wù)，如自己動(dòng)手做一個(gè)潛望鏡，讓學(xué)生在實(shí)踐操作中了解反射和折射的原理，從而更加有效地學(xué)習(xí)物理知識(shí)，提高綜合能力。

四、組織物理實(shí)驗(yàn)，豐富實(shí)踐形式

在初中物理學(xué)習(xí)過程中，有效提高學(xué)生動(dòng)手操作能力最有效的方法就是開展物理實(shí)驗(yàn)，通過物理實(shí)驗(yàn)，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性會(huì)大大提高，對(duì)于物理知識(shí)的掌握會(huì)更加準(zhǔn)確。例如，在學(xué)習(xí)《物體沉浮條件及其應(yīng)用》的時(shí)候，教師應(yīng)該組織學(xué)生開展簡單的物理實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生能夠通過物理實(shí)驗(yàn)，對(duì)于物理知識(shí)有更好的了解。同時(shí)，在物理實(shí)驗(yàn)的驅(qū)動(dòng)下，有效調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)的積極性和主動(dòng)性，保證學(xué)生的動(dòng)手操作能力在實(shí)驗(yàn)中得到很好地鍛煉，達(dá)到很好的教學(xué)效果。另外，在初中物理實(shí)踐教學(xué)過程中，由于物理實(shí)驗(yàn)會(huì)耗費(fèi)大量時(shí)間和精力，對(duì)于學(xué)生實(shí)踐能力要求比較高。這就需要教師注重豐富教學(xué)實(shí)踐形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生實(shí)際動(dòng)手操作的積極性，從而有效提高物理教學(xué)效率。如教師可以利用多媒體開展教學(xué)，利用多媒體教學(xué)的直觀性和形象性，有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。使學(xué)生在更加直觀地觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的基礎(chǔ)上，對(duì)于實(shí)踐操作有很深刻的了解，同時(shí)能夠節(jié)約大量時(shí)間，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)的積極性，保證教學(xué)效率。

綜上所述，鍛煉學(xué)生動(dòng)手能力，提高學(xué)生實(shí)踐操作能力，對(duì)于提高學(xué)生物理知識(shí)學(xué)習(xí)水平，為學(xué)生以后物理學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)有著重要的作用。所以，這就需要教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的意識(shí)，使學(xué)生能夠在實(shí)踐中獲取更多的物理知識(shí)。同時(shí)，教師要注重教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，使學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)的興趣得到激發(fā)，讓學(xué)生更愿意參與到物理實(shí)踐教學(xué)過程中。只有這樣，才能夠有效提高初中物理教學(xué)的質(zhì)量和水平，提高學(xué)生的物理綜合素養(yǎng)。