高職院校傳統課程考核改革探索

郭永芹

摘要：我國高職院校《金融學》課程的考試注重對理論知識的考核，忽視了學生能力的考核，致使學生不能很好地理解生活中的金融現象，不能將所學的理論知識與實踐知識相結合，缺乏從事金融工作的能力。因而，進行課程考核改革刻不容緩。本文通過對傳統課程考核進行分析，提出《金融學》課程考核應注重形成性考核和終結性考核，對形成性考核的改革進行探索。

關鍵詞：高職院校；金融學；課程考核改革；形成性考核

一、高職院校傳統課程考核存在的問題

隨著現代社會經濟的快速發展，對人才的要求越來越高，高職教育不斷提出的人才培養模式和課程體系改革已取得明顯成效。然而，傳統課程考核方式已跟不上社會經濟發展的步伐，傳統課程考核模式存在諸多問題：

（1）考試導向性不好，課程考核多采用一次性終結性考核方式（即期末試卷形式），學生和老師更多關注成績的高低，而忽視對學生過程性學習能力及技能的培養。不僅使教學效果受到影響，也有悖于職業教育實用性的要求。

（2）現在的就業競爭十分激烈，高職院校畢業生應聘時，本身所具有的能力往往與企業的需求有所脫節。學生在校期間更注重學業知識，而企業招聘更加看重學生的職業素質和能力考查。

二、高職院校傳統課程考核改革的必要性

與普通高校相比，高職高專院校培養專業人才的時間較短，

優勢在于在短時間內為社會培養技能型人才，所以課程考核方式不能沿襲傳統的模式，有待改革。其原因：

（1）就業形勢嚴峻

隨著經濟下行壓力增大，高校不斷擴招，畢業生的培養質量有所下降，面臨“畢業即失業”的局面，適應不了社會對人才的需求。為避免這種情況，有必要對現有的課程考核模式進行改革。

（2）學生特點

隨著各類學校如雨后春筍，單招學校越來越多，高職高專

院校面臨生源不足，學生低門檻入學，生源復雜化，預科生較多，基礎較差，他們普遍年齡偏小，學習積極性主動性較差，導致教育教學乃至學生管理困難重重，問題層出不窮；面對這種復雜的情況，有必要改進傳統的教育教學及考核方式，創新教學方法，找到適合高職院校學生特點的教學及考核方式。

（3）隨著經濟增速放緩，高校不斷擴招，畢業生膨脹，社會吸收不了這

么人，很多人面臨“畢業即失業”的局面。最新數據顯示，2016年就業形勢比較復雜、非常艱巨，今年高校畢業生是765萬人，比去年增加16萬人。此外，畢業生眼高手低，自身能力滿足不了企業的需求。

三、高職院校《金融學》課程考核改革的實施探索

《金融學》是經濟管理類專業必修的核心課程，是奠定學生金融專業性思維的基礎課程，對培養學生分析和理解金融現實問題的能力具有重要意義。通過對本課程的學習，學生全面理解并掌握現代信用制度、金融市場、金融機構體系、貨幣理論和政策等一系列金融專業基礎知識內在關系及其運動規律。另外，使學生了解國內外金融理論與實踐發展現狀，掌握分析金融現象的方法，培養其解決金融實際問題的能力。為了實現應用型人才培養目標，要求在強調基礎理論教學的同時，更加突出實踐的重要性。隨著金融經濟的不斷發展，涌現出新的金融前沿問題，結合目前大學生的現實狀況，很有必要對《金融學》課程考核方式進行改革，以促進對學生綜合能力的培養，尤其是對學生實踐操作能力的培養。

以《金融學》為例，對課程考核改革中的形成性考核進行探索。

（一）考核方式

摒棄原有的以終結性考核為主的方式，引入形成性考核，注重對學生本學期學習過程的考核，采用形成性考核和終結性考核相結合。參加省級或國家級技能大賽，取得一定成績的學生，相關環節直接得分，以比賽促學習，充分調動學生參賽的積極性主動性。

（二）成績結構

成績構成上，形成性考核成績共50分，占課程總成績的50%；終結性考核共50分，占課程總成績的50%。

1.形成性考核形式

形成性考核包括綜合表現及三次階段性考核構成，綜合表現成績為20分，三次階段性考核成績為30分（每次占10分）。階段性考核可以采用小組討論、小組PPT展示及互評、習題測試、論文等形式進行。

（1）綜合表現成績20分，由出勤、作業、課堂表現等成績組成，出勤占10分，出勤考核貫穿整個學期課堂，考核次數不得低于本課程總課時數的60%，根據學生所違反的考核內容不同，減去相應的分值。在本學期內如扣完本環節分數，則取消本課程的期末考試資格。

出勤考核：

考核時間：課堂點名

考核內容：遲到、早退、曠課、請假

分數：10分

考核標準：遲到、早退三次視為曠課一次扣兩分，不足三次不扣分。沒有正當請假手續無故曠課一次扣兩分。正常請假不扣分，因為請假無法參加三次考核的，不得進行后補。

作業、課堂表現等成績占10分，根據作業、課堂表現情況進行打分。

（2）三次階段性考核

第一次考核

考核內容：以國家助學貸款之困境為題材寫一篇1000字以上的論文

考核方式：論文

考核分數：10分

評分標準：

評為優秀（9-10分），觀點明確，思路清晰，認知到位，內容豐富，篇幅長達1000字以上。

評為良好（7-8分），觀點較為明確，內容不夠豐富800-1000；

評為及格（6分），對政府與市場的關系認知不夠完整，但內容在800字以上。

第二次考核

考核內容：以小組匯報形式，查找一個金融學案例進行分析

考核方式：小組匯報

考核分數：10分

評分標準：

1.資料收集（2分）：借助互聯網、書籍等方法進行收集，資料翔實、豐富。

2.主題匯報（3分）：條理清晰，語言流暢，形成交流的書面提綱和內容。

3.項目內容（3分）：任務內容完整、銜接緊密，能把握住任務要點。

4.團隊精神（2分）：通力合作、分工合理、樂于與同學分享成果。

第三次考核

考核內容：第一章至第九章

考核方式：習題測試

考核分數：10分

評分標準：

優秀（10分）：10題全對

良好（8分）：8-9題全對

及格（6分）：6-7題全對

不及格（5分以下）：對5題以下

2.終結性考核

終結性考核以試卷形式進行，卷面成績100分，占總成績的50%；考核題型主要是客觀題和主觀題；評分參考標準答案。

參考文獻：

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