合理規劃練琴時間

孩子練琴不是一件容易的事情，枯燥、無味的基礎練習分分鐘都能打壓孩子的自信。然而，隨著孩子年齡的增長，學校的課業變得更為沉重，壓力的襲來，孩子學琴的積極性也會逐漸減退。這時家長更需要幫助孩子在有效的時間里提高效率，更合理地規劃每天孩子不到一個小時的練琴時間，從而幫助他們在有限的業余時間里最大限度地保持學琴的樂趣。

在孩子每天練琴的過程中，我有個規劃，以供參考：

1.熱身階段：3～5分鐘，以和孩子聊天、擁抱、相互鼓勵和肯定為主。

2.基礎性的技術訓練階段：5～10分鐘，以《哈農》《車爾尼》為主，活動手指的基本功練習。

3.曲目練習階段：15～20分鐘左右，以孩子自主練習為主，而在練習的過程中我做到不出聲地陪伴。

4.改進階段：10分鐘左右，根據孩子練習的情況提出改進意見，孩子完成技術性改進。

5.孩子鋼琴游戲階段：5分鐘左右，在練琴接近尾聲時，和孩子有幾分鐘的游戲時間，常用的是孩子練琴我唱歌、跳舞，或者是我和孩子一起在鋼琴上互動，偶爾可能是不成曲調地胡亂彈奏，也可能是她充當老師的角色指導我。

和一般孩子練琴比較起來，這樣的5個階段看起來其實沒那么糟糕，相比從一開始就要求孩子認真地進行技術練習，他們更愿意和父母有一個親子互動和鋼琴游戲的環節。因為在大部分孩子看來，重復練某一首曲子真的太枯燥無聊了，根本不是他們內心深處真正的需求，同時也會削弱他們對學琴的喜愛。

在每天練琴開始和結束的過程中和孩子一起更多的互動，就能夠很好地幫助孩子消化練琴的壓力。這樣的分配也不是一成不變的，要根據孩子的情況，每天基本都會有調整。比如孩子壓力很大的情況下，開頭和結尾的互動性游戲的時間就會拉長一些，技術性練習的過程就會減少。當然也并不是每一天都會根據上面的流程完整地走一遍。在孩子困了、累了、家庭作業變多的情況下，我和孩子寧愿選擇好玩的鋼琴游戲，也不會堅決要求孩子進行技術性練習。

我想，這是孩子至今還能堅持練琴的很重要的原因之一，因為練琴沒那么有動力、無聊、枯燥，還有很多好玩的事情。除此之外，在練習的過程中，我會隨著外力的變化隨時調整和孩子每天的鋼琴練習課的時間和結構。一般外力導致的調整有這樣的幾點：

1.練習的內容隨著學習內容的變化而變化。在每周老師上完鋼琴課后的2～3天時間里，技術練習的時間會要求孩子刻意地增加，老師所教的任何新課都需要堅實的基礎練習。之后的幾天，鋼琴游戲的內容與互動會加強，特別是孩子在完成鋼琴4級考級之后，我會和孩子玩更多的游戲，尋找音樂的樂趣，這看起來很好玩。

2.練習課隨著孩子的興奮度而調整。孩子的情緒有變化，所以我會關注孩子的情緒變化，孩子高興的、興奮的、緊張的、失落的，在學校被老師表揚和同學鬧矛盾都會有不同的情緒。然后再根據不同的情緒有針對性地作調整，或增加技術性練習的時間，或增加游戲時間。

練琴不是為了打壓孩子、欺負孩子、讓他們感到挫敗感，也不是為了他們能夠成為大師而練，而是在感受音樂的旅程中讓孩子找尋到快樂，并因為這份堅持轉化為對時間更為合理地利用、對學習更嚴謹的態度。

所以，對癥下藥，讓練琴更美妙，讓練琴更像是玩的過程，對孩子來說，也許更適用。