社會主義核心價值觀在高等院校培育和踐行的研究

吉曉香

摘要：學校是培育和踐行社會主義核心價值觀的主渠道，把社會主義核心價值觀融入學校教育的全過程，不僅是教育系統學習貫徹黨的十八大精神的重大舉措，也是全面貫徹黨的教育方針，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人的首要任務。本文的研究致力于把社會主義核心價值觀納入高校教育規劃，落實到教育教學和管理服務各環節，形成課堂教學、社會實踐、校園文化多位一體的育人平臺，不斷完善中華優秀傳統文化教育，形成愛學習、愛勞動、愛祖國活動的有效形式和長效機制，努力培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。

關鍵詞：社會主義核心價值觀；大學生；培育；踐行

民族的文明進步，國家的發展壯大，需要一代又一代人接力努力，需要很多力量來推動，核心價值觀是其中最持久最深沉的力量。青少年階段是價值觀形成的關鍵階段，是可塑性最強的時期。抓好了青少年核心價值觀教育，也就抓住了未來、管住了長遠。培育學生的核心價值觀，將積極健康向上的思想和精神轉化為崇德向善的實際行動，以此來增強學生的價值判斷力和道德責任感。

面對世界范圍思想文化交流交融交鋒形勢下價值觀較量的新態勢，面對改革開放和發展社會主義市場經濟條件下思想意識多元多樣多變的新特點，在高等院校這個祖國未來建設者培養的主陣地上積極培育和踐行社會主義核心價值觀，對于全面建成小康社會、實現中華民族偉大復興中國夢，具有重要現實意義和深遠歷史意義。

作為最富有創新精神和掌握新知識新技能的青年大學生群體，他們正處于世界觀、人生觀和價值觀形成的關鍵時期，很容易受到各種價值觀的影響。加強社會主義核心價值觀教育，提高大學生對價值問題的辨識能力和價值意識，關系到大學生正確價值觀的形成和健康成長，也關系到社會主義現代化建設的大計，必須把培育和踐行社會主義核心價值觀作為新時期高等院校人才培養的重要使命來完成。

高等院校培育和踐行社會主義核心價值觀的本質，其實就是解決怎樣培養人及人才的問題。當今的青年大學生思想意識比較自主，價值追求更加多樣，個性特征更加鮮明，同時，一些學生也存在著價值觀念認識模糊、價值選擇無所適從的問題。社會主義核心價值觀為學生提供了國家層面的價值目標、社會層面的價值取向、個人層面的行為準則，是高校思想教育的重要指南。

高校培育和踐行社會主義核心價值觀可以圍繞價值認同、價值傳導、價值弘揚、價值踐行等方面開展教育引導，把學生價值觀教育擺在學校教育教學的突出位置，堅持育人為本、德育為先，融入大學教育的全過程，貫穿到學校教育、家庭教育、社會教育的各個環節和方面，為學生營造良好的成長環境，樹立正確的價值觀，引導學生牢牢把握富強、民主、文明、和諧作為國家層面的價值目標，深刻理解自由、平等、公正、法治作為社會層面的價值取向，自覺遵守愛國、敬業、誠信、友善作為公民層面的價值準則。具體實施如下：

價值認同：把社會主義核心價值觀的教育滲透到大學的馬克思主義理論課和思想品德課教學之中，體現在學校教育教學和日常管理的各個環節，真正做到進教材、進課堂、進學生頭腦。使學生能夠理解社會主義核心價值觀的本質、性質、屬性、內涵、脈絡，幫助大學生增強理論、道路、制度和文化自信。

價值傳導：充分利用學校廣播、電視臺、報紙、網站等媒體構建全方位、立體化、多維度的宣傳平臺，使社會主義核心價值觀的內容處處可見。把核心價值觀與大學傳統、大學精神有機融合，利用重要儀式和重大節慶日等契機，開展豐富多彩的校園文化活動和形式多樣的主題宣傳教育活動。比如可以通過辯論、演講、座談、討論等形式，組織廣大師生積極參加到活動中來，深化對社會主義核心價值觀的理解；也可通過征文、學術沙龍等形式，使廣大師生投入到理論研究中來，進一步澄清一些模糊認識；另外還可以開展以培育和踐行社會主義核心價值觀為主題的活動，如誠信考試、升掛國旗等，使社會主義核心價值觀深入人心。另外要進一步加強教職員工的思想道德教育，以樹立良好的思想作風、學風、工作作風和生活作風，培養良好的社會公德、職業道德、家庭美德和個人品德，發揮好示范帶動作用，用實際行動作表率、立標桿，成為學生的榜樣，為建設現代大學思想道德陣地作出新貢獻。

價值弘揚：社會主義核心價值觀集中體現了中國優秀傳統文化、以改革創新為核心的時代精神和以愛國主義為核心的民族精神。要把社會主義核心價值觀的培育與弘揚和繼承中華優秀傳統文化有機結合起來，建設以大學精神為核心的校園文化，這樣才能更好地對高校師生的價值觀發揮潛移默化的熏陶和教育作用。典型塑造是開展大學生思想政治教育的有效途徑。通過鮮活的榜樣人物和典型事例可以幫助師生置身具體的情境之中，產生強烈的道德共鳴與價值認同。可以在教師中廣泛開展教學、科研、服務中的先進人物評選活動，在學生中也要廣泛開展各類先進表彰工作，讓先進典型觸手可及。與此同時，加大典型的宣傳力度。采取師生喜聞樂見的方式進行學習宣傳，引領師生向身邊的優秀人物學習。還要建立學校榮譽體系，將先進評價納入人才培養的綜合考查體系，形成典型塑造感化的長效機制。

價值踐行：通過建立完善師生志愿服務體系，深化主題社會實踐和志愿公益活動等，引導學生在參加社會實踐、服務他人、奉獻社會中升華對社會主義核心價值觀的體驗感受和認知理解。比如可以弘揚雷鋒精神，推動學雷鋒活動常態化；以城鄉社區為重點，以相互關愛、服務社會為主題，組織開展各類形式的志愿服務活動；把學雷鋒和志愿服務結合起來，建立健全志愿服務制度。

培育和踐行社會主義核心價值觀是一項長期的系統工程，需要進行長效機制建設。社會主義核心價值觀的培育和踐行不僅要主動與教師隊伍、管理隊伍和保障服務隊伍進行更加有效地聯動，也要主動與家庭和社會組織建立更加緊密的協作關系，努力造就學校內部協同一致、學校與社會協同有效的“雙協同”育人機制。

大學生社會主義核心價值觀的培育和踐行不是一朝一夕、一時一刻的事情，需要全社會的共同努力、需要全方位、多層次的宣傳和培育。高校在對學生進行培育和踐行社會主義核心價值觀的同時必須要把握好：因人而異、因材施教、因勢利導，尋求適應青少年身心特點和成長規律，深化未成年人思想道德建設和大學生思想政治教育，構建有效銜接的德育課程體系和教材體系。踐行社會主義核心價值體系的過程，是一個人加強修養、完善自我的過程。大學生們也必須要從自我做起，從現在做起，自覺擔負起時代賦予的崇高使命，只有自己學習和踐行社會主義核心價值體系，堅持崇高理想追求，弘揚偉大民族精神，塑造文明道德風尚，才能健康成長為社會主義建設的有用之人。