黃河故道文化校本課程資源開發的實踐探索

黃河自秦漢時期，由于河道淤積和堤壩殘破，洪水泛濫則頻繁地決口改道。黃河遷徙過程中曾經流經的地方即為黃河故道。迄今為止阜寧縣境內黃河故道，南自蘆蒲鎮的童營，北至北沙，全長31.7公里。古黃河流經的地方物產豐饒，風光漣漪，留下了豐富的非物質文化遺產，成為寶貴的課程資源。

一、黃河故道資源中可供開發利用的課程資源

歷史資源 在古黃河流域多處發現新石器時代的文化遺址。古黃河南岸以陸莊為代表的阜寧縣境內古文化遺址的石器等文物，均為新石器時代中晚期文物。北沙鎮北有土城，清順治時猶有城跡，四面相去各八九十丈，相傳為唐王征遼駐兵營壘。

廟宇楹聯 眾多的廟宇遍布沿河一帶，建筑雄偉，氣勢非凡，羅邏的天王寺、蘆蒲的壽安寺、周門的三元官、羊寨的洪武廟、北沙的大寺庵……乾隆、嘉慶兩帝曾為禹王廟親書匾額，禹王廟也因之名噪一時。廟的后邊，有一座著名古跡“望海樓”，門旁有一副楹聯曰：“與水不爭能，力注八年唯注海；升堂思肯構，目窮千里更登臺。”

歷史人才 從淮河流域起義造反的劉邦、項羽，都曾從這里帶出成群的英雄豪杰。就阜寧來看，清代的裴蔭森、王文錦、水安瀾，“二次革命”烈士臧在新、伏龍等，以及一些知名的革命烈士，他們都是英才人杰。國共兩黨都有頂尖式人物出生在古黃河畔。

傳說故事 在當地有“天下十三省不及蘆蒲三眼井”之說。據說，烈士塔下的一座井跟遙隔里許的古黃河相通，井水與古黃河水持平，井中穿扁擔能從黃河里漂起。井的構造巧奪天工，從井底而上，每一階梯都放著一個栩栩如生的金羅漢，被稱為“羅漢井文化”。童營乃元至正十二年（1352）巴延南伐安東州屯兵此處，故稱童家營。

紅色文化 阜寧的停翅港是新四軍軍部的舊址，曾召開過華中局第一次擴大會議的那所老屋還在。在古黃河畔曾發生過壯烈的劉老莊戰斗、著名的單家港戰斗、陳集殲滅戰等。古黃河堤下聳立著高高的鹽阜區抗日陣亡將士紀念碑，還有堤上的北沙人民抗日紀念碑……

現代名人 有集編、導、演于一身，素有“蘇北趙本山”之譽的董植林。先后9次不顧生命危險，跳進南京莫愁湖救起了11個人的“救人專業戶”李秀春。“感動江蘇教育人物——2014最美鄉村教師”司萬平。背上丈夫去打工的“阜寧好人”王花。他們的身上蘊含著正能量，傳遞著中華傳統美德。

二、黃河故道文化作為校本課程資源進行開發的價值

弘揚先輩精神。黃河故道文化作為一種地域文化，它為我們提供了鮮活的課程資源，為塑造學生健康的人格和培養良好的性格，提供了堅實的物質和精神基礎。將黃河故道歷史文化、紅色文化、鄉賢精神融入課程就是為了讓優秀的地方文化對青少年一代的成長產生良好影響，從而形成自己的文化品格和人格修養，弘揚人文精神。

培養師生對地方文化的探究能力。黃河故道文化豐富多彩、生動鮮活的文化資源能夠最大限度地滿足學生的實踐探究的需求。例如參觀紅色遺址、整理民間傳說、搜集民歌民謠、尋訪名人故居、搜集民風民俗等等。通過置身于本土文化環境的參與和實踐，養成樂于探究、敢于探究的習慣。

提升對家鄉文化的審美能力。在本土文化中，許多方面都表現著人們對美的崇尚與追求，比如氣宇非凡的廟宇碑亭和遒勁有力的楹聯匾額、群眾所創作的家喻戶曉的傳說神話等等。學生們可以在感受古風濃郁的民俗活動中，在尋訪名人故居、參觀紅色圣地的足跡里，在古黃河兩岸桃花源般的境界中，感受到家鄉的美，提高審美的能力。

構建地方特色課程。黃河故道文化的開發和利用為學校課程注入了新鮮可感的生活元素，將使課堂更具活力和開放性。教學中開發和利用本土文化時強調課堂與社會生活的關系，使課程不局限于教科書、學校，有效地將學生學習的視野擴大到整個生活世界。

三、校本資源開發利用的實踐步驟

確定主題，明確分工。首先我們羅列出黃河故道的資源，并對資源進行綜合性分析整合，我們選取了黃河故道文化的主要內容中典型的6個種類：歷史資源、廟宇楹聯、歷史人才、傳說故事、紅色文化、現代名人。然后根據羅列的種類，按照老師任教的學科將師生分成幾個小組，由組長協調分工。

收集資源，整理文檔。通過帶領師生到童營清水塘、古黃河大堤、周門裴氏宗祠、羊寨桃花源等地參觀，并走訪鄉村賢達了解黃河故道的歷史，收集神話傳說和民謠諺語；通過參觀蘆蒲抗日陣亡將士紀念塔、華中局會議舊址、單家港戰斗遺址等紅色基地，了解革命烈士拋頭顱灑熱血的光榮歲月，緬懷先烈的精神；通過采訪民間藝人，邀請民間藝人到校講課，感受家鄉的民間藝術。并組織師生將收集的資源整理成文檔和圖片。

展示交流，拓展延伸。在收集的過程中，通過校報、作品展覽、課堂教學、論文發表等形式展示黃河故道文化資源，并最終編寫校本教材供全校學生閱讀。這樣既傳承了黃河故道的文化，又鍛煉了師生的能力，改變了教與學的方式，而且探索了校本課程開發利用的路徑。

通過黃河故道文化課程資源的開發利用，我們發現家鄉的資源異常豐富，我們目前只是開發其中的一小部分。我們還將繼續努力，開發更多的地方資源，注重資源的內在教育價值的挖掘，讓黃河故道文化傳承下去。

楊兆寶，教師，現居江蘇阜寧。