孩子愛亂拿東西，該如何教育？

2～3歲

女兒最近看到喜歡的東西，不管是誰的，不經允許就拿。我好好和她講過別人的東西不能拿，她依然置之不理照拿。我該怎么教育她？

2-3歲的孩子還沒有建立牢固的物權意識，行為多以自我為中心，有時候分不清楚“我的”“你的”“他的”和“公共的”。孩子看到喜歡的東西就拿，可能是好奇心驅使，也可能是孩子平時的需求沒有得到滿足，或者孩子覺得缺乏足夠的愛和關注，日常生活中，父母或者看護人界限感和規則意識不強，給孩子起了一些負面的誤導等，孩子以為所到之處，東西都可以隨手拿來。但是，無論是由于孩子年齡特征、教養方式還是環境所致，這個階段父母都要幫助孩子建立物權意識和規則意識，不斷引導孩子形成良好的行為規范。

建立規則。要告訴孩子，只有自己家里的東西或者父母給買的東西，才屬于孩子自己，其他別的東西都有主人，比如屬于公共場所，屬于別的小朋友，或者屬于商店等。如果想要拿，必須經過上述物主同意，如果沒有經得同意，自己隨意拿東西是不對的。

鼓勵表達。孩子遇到喜歡的東西就拿，父母可以需要進一步通過語言引導孩子表達需求：“孩子，你是不是很喜歡這個東西？”如果孩子的回答是肯定的，那么父母需要跟孩子講：“遇到自己喜歡的東西，可以更爸爸媽媽商量我們能夠也買一個？但是不可以拿別人的。還可以去詢問一下別人，這個東西可以讓我玩兒一會兒嗎？等玩兒好了就還會去！”等，通過此類語言的引導，讓孩子知道喜歡一樣東西，可以有其他的途徑獲得，但是不能隨手拿走。

榜樣示范。家庭成員要行動一致，為孩子樹立起示范作用，比如拿孩子東西的時候，首先征求孩子的同意，問一下“寶寶，我可以用一下你的東西嗎？”這樣讓寶寶通過行為模仿來養成習慣。此外，分清楚哪些是公共物品，哪些是私人物品，幫助孩子理解物權概念，建立物權意識和尊重別人物權意識的習慣。

切忌當眾斥責。當發現孩子拿別人東西的時候，父母可以問問 “寶寶，這個東西哪里來的啊？怎么跑到你的手里了呢？”鼓勵孩子表達事情的經過。當孩子把事情經過講清楚之后，父母要告訴孩子，“這個東西的真正主人是誰，它只能在購買或者經過別人同意的情況下，才能夠拿走和使用。”這樣既幫助孩子建立了規則意識，也不會傷害到孩子的自尊心，更不會引起別人的偏見和誤解。