關于中職學生文明禮儀教育之探討

于丹

摘要：一個人的文明禮儀程度，從小處講，可以樹立自身良好形象，處理好各種關系；從大處講，能夠反映一個社會的文明程度。中職學生養成講文明、懂禮貌的好習慣，這不但是維護自己良好形象、追求高尚人格的需要，也是他們立足崗位、追求職業發展的需要。本文從加強中職學校禮儀教育基本方法入手.對中職學生開展禮儀教育的有效途徑進行了初步探索。

關鍵詞：關于；中職學生；文明禮儀；教育；探討；研究；

前言：隨著物質條件的日益改善，學生的生活水平比以前大有提高。本應“倉廩實而知禮節，衣食足而知榮辱”，但現今不少中職生卻出現了精神滑坡的現象。根據調查，發現現今中職學生文明禮儀方面常見的問題有：社會公德意識差，不懂得禮儀、不懂得尊重別人、以自我為中心，在儀表行為、言談舉止、待人接物、尊敬長輩、社交方面不懂規矩，“驕嬌”二氣嚴重，在家不愛勞動，害怕吃苦等等。所以，在新時代發展下，對中職學生的文明禮儀教育進行探討非常有必要，所以，今天本文就是通過對中職學生文明禮儀教學進行探討，分析了提高學生文明禮儀素質的必要性以及有效措施。下面，我們就來詳細探討下。

1.強化中職學生禮儀教育的必要性

1.1開展禮儀教育.是樹立信心、培養良好品德的需要。現代心理學研究發現，一個人的自信水平越低、其自尊感就越低，自尊感越低、則自我認同感就越低，自我認同越低、則對社會的認同也越低，對社會的認同感越低、則對其社會公德的遵守和對管理的服從難度也就越大。大多數中職學生是在基礎教育中經常被忽視、甚至被否定的弱勢群體，較普遍地存在自卑、缺少自信的心理問題。由于缺乏自信.造成中職學生自我認同感差、遵紀守法意識淡薄等一系列問題。這些問題如果在校期間不得以及時糾正.步入社會走上工作崗位后.會出現紀律觀念淡薄、責任意識缺乏.必將影響他們的正常工作。一些企業及用人單位反映.有的學生上班第一天就遲到一個多小時、一份簡單的文件接連打錄三遍還有錯別字.工作時間隨便拿著手機聊天、受到一點約束或批評就受不了，甚至隨意提出辭職。這些問題在中職學生實習實訓中就是較為普遍的現象.而后又在工作中不斷地表現出來。

1.2開展禮儀教育.是立足社會、成就事業和獲得美好人生的需要眾所周知。中等職業學校的生源素質較差.這不僅僅表現為文化基礎知識差，更表現為行為習慣差，缺乏相應的文化素養。我們時常在中職學生面試現場看到抓耳撓腮、面紅耳赤、不知所措等情景。還時常看到學生不敲門直接步入面試會場.不與面試考官打招呼直接落座的“無禮”行為。這些學生都將不能如愿地與招聘單位簽約.失去了步入職場的機會。還有些中職學生走入工作崗位后，因職業禮儀欠缺，客人投訴事件頻繁發生，單位不得已將其解聘。一個人的禮儀，看似小事小節，但這些對發展前途的影響卻是巨大的。社會上流行的一句話：“有德有才重點使用，有德無才培養使用，無德有才棄之不用”正代表了很多企業的用人理念。一份對企業的調查發現，在被企業辭退的中職學生中有50%以上不是因為技能原因，而是因為職業道德素質的因素。陶行知先生說：“千教萬教，教人求真，千學萬學，學做真人”。這樣的警言對中職學生來說.有著超乎尋常的意義.甚至是關乎他們能否在社會立足、能否正常發展、能否穩步前進的大是大非的問題。

2.培養學生禮儀行為的方法和途徑

2.1.制度先行。文明有禮行為的形成既要靠教育，也要靠制度；既要靠自覺，也要靠管理。完善的制度和科學的管理，是文明行為養成的重要途徑。通過制定對學生日常、學習生活等方面進行文明禮儀的規章制度，有目的、有意識的引導學生從基本的儀容舉止做起，加強禮儀修養，做“明禮”之人。

2.2.強化“全員育人”的觀念。第一，教師層面。針對不同教師群體定期開展關于教師師德建設的各種活動，通過集體學習、座談會、專題研討會等形式，從社工隊伍、專任教師以及班主任等不同教師群體提出與其崗位職責、工作內容相結合的教師道德建設目標。第二，學生層面。針對不同學生群體，分別制定與其群體相關相適應的文明禮儀規范培養目標。如對學生預備黨員和團員要求嚴以律己、爭先創優；在學生干部群體中提出專業、高效、服務的培養目標。

2.3.切實抓好幾個主題，開展文明禮儀教育。其主要包括以下幾個方面。第一，學生課堂文明禮儀教育：嚴禁帶食物進課室；上課禁止玩手機、聊天及其他擾亂課堂秩序、與課堂教學內容無關的事情；尊重老師教學過程、教學內容、教學方式；最后離開課室的同學應該關閉課室電源，鎖好門窗。通過這一系列的規定，由班級干部以及任課教師相協作，及時制止課堂中不符合課堂文明禮儀的行為，引導學生遵守課堂紀律及課堂文明禮儀；第二，學生宿舍文明禮儀教育：通過組織學生學習宿舍管理規定、開展專題講座。做好宿舍安全教育工作的同時，加強學生在宿舍中遵守宿舍管理規定，不違反宿舍文明禮儀；第三，學生的誠信教育：在中等職業學校的教育過程中，學生們會因為各種原因，而觸犯了校規或者其他有違道德的事情，針對這種情況需要在每學期開展德育教育工作的時候，班主任可以通過開展各種關于誠信的座談會、班上問題釋疑會議等形式，加強學生的思想教育，對違反文明禮儀規定而又不肯承認錯誤的個人予以嚴格的處置；第四，求職就業禮儀教育：以就業為目的，在學生日常就業咨詢過程中、在就業指導課過程中向學生灌輸求職就業禮儀的觀念，增強學生培養自身求職就業禮儀的觀念，提高學生職業素養及職業道德。

結語：

加強禮儀教育對中職學生的成長、成才是至關重要的。中職教育肩負著教書育人的重任，禮儀教育不僅是完善中職學生人格修養的有效途徑，也是構建和諧社會的必然要求。禮儀教育作為加強中職學校的德育實效性的有效途徑，既是社會的需求，也是中職學生成長的需要。

參考文獻：

[1]朱興艷.中職生禮儀教育探討[J].時代教育（教育教學），2013.01.

[2]胡寧.中職生禮儀規范教程[M].北京：科學出版社，2013.06.