試論高等女校的負面生態問題

汪紅

摘要：探討高等女校普遍存在的校園生態問題，產生的原因、危害性、解決辦法。

關鍵詞：高等女校；負面環境；解決方法

一、緒論 高等女校生態問題的普遍性和特殊性

高等女校的存在是歷史的必然和現實的自然選擇。它的生存和發展有著內在的特定規律，在取得積極的正面教育成果的同時，也不可避免地伴隨著一些問題的出現，影響著它的發展與進步，成為學校生態環境的共同的組成部分。我們稱之為負面環境生態。厘清這些問題和矛盾，有針對性地解決好它們，消除環境的負面影響，對于學校的發展很有必要，對于學生的學業發展、人格養成至關重要。

二、當前高等女校學生生態狀況及存在的問題

目前，像本校這樣的職教高等女校的學生大體分為兩個年齡段，一部分是應屆初中畢業生，年齡在14——15歲。另一部分是應屆高中畢業生，年齡在17——18歲。許多是來自獨生子女家庭，她們身上不同程度地擁有著獨生子女身上的共同的毛病：唯我獨尊、暴戾、自私、享樂主義、任性、脆弱等。群體性的問題黏附給學校的管理帶來了相當大的難度。

1、暴力傾向

不論是語言暴力還是行為暴力都是獨生子女的不良習氣的集中體現。在學校的每一個年級、每一個班級、甚至部分宿舍都有一幫或一兩個暴戾女生的存在。不少人還模仿街頭的古惑仔，拉幫結派搞小山頭。對看不順眼的學生動輒打罵，施以暴力。有的甚至變態地虐待同學，達到了令人發指的地步。一方面家庭暴力事件往往會讓孩子也充滿暴力，另一方面，父母的一些不正確的觀念，如“別人打你，十倍奉還”之類的話容易讓孩子形成不正確的觀念，還有背后有一個畸形的家庭。如果曾有著嚴重的家庭暴力傾向，孩子或其他家庭成員只要稍有不順從，便棍棒相加。耳濡目染下孩子就會把暴力也帶到了學校，以此作為解決矛盾的方式。在校園暴力的滋生過程中，社會不良影響扮演了“幫兇”角色。有校園暴力傾向的孩子受社會中出現的影視劇和游戲中的暴力的影響也很深。

2、同性戀

大學里的同性戀現象日益受到各界的關注，有人甚至提出學生是最容易被同性戀影響的一個群體。一份由6名在校大學生完成的調查報告顯示，大學是同性戀身份得以確認并通過接觸同性戀信息而發生身份認同的集中期，大學生同性戀者對網絡有很深的依賴性。大學生對同性戀的認識不夠，雖僅有少部分人持明確的排斥態度，但給予理解和支持的人也占少數，大部分人抱著“無所謂”的中間態度。

另有調查表明，普通大學校園里同性戀占所有在校大學生比例為男生6%—7%，女生3%—4%。但是在女校中也有人說這個比例要更大。

大多數同性戀者是天生的。這不是絕不是基因變異更不是變態，而是一種正常的逆轉。當然，也有一些同性戀是后天逆轉的，這些和家庭影響、社會風氣有關。而早年的家庭影響則相當的巨大。比如在高等女校里，同性戀的情況間或發生。社會風氣也會影響人們的性取向。道家講究自然的陰陽平衡，打破了這個平衡，便會出現很多的問題。高等女校的學生絕大部分是女生，以我校的護理學院為例，99%的學生為女生。這雖然是與學校的性質和定位有關，但無可否認的是生態嚴重失衡的問題從招生的時候就催生了。研究結果顯示，我國的同性戀人群的比例為1%，而性別比例嚴重失衡的群體又成為孳生同性戀現象的重災區。

1、厭學問題

這些孩子通過了中考和高考的篩選，大多數原本成績就不好，因各種原因進入學校，沒有學習目的，不掌握學習方法，更談不上學習熱情，體現在學習效果上自然是大打折扣。

2、自殺與自殘

青春期的性壓抑、學業成績不佳、情感挫折、對前途失望、遭受欺壓等等問題往往令涉世不深的孩子承受不住，采取自殘甚至自殺的極端行為，造成嚴重的后果，令人扼腕。

三、形成這些問題的歷史原因和現實因素

1、高等女校的傳統性

高等女校的存在已有很悠久的歷史了。它的教育成果也為社會普遍接受。但 高等女校存在的問題是與它的誕生相伴隨的。過去的學校的管理嚴格封閉，學生成分不同，很多問題的產生并不容易浮出水面，往往也就不能引起人們的注意。

2、信息傳播的廣泛性

當今社會，信息傳播的廣度和速度前所未有，青春期的學生在涉世未深的時候，面對鋪天蓋地的信息和榜樣無可選擇地盲目接收，不良的東西常常更容易主導他們的思想和行動。

3、社會輿論的寬容性

由于社會的發展，傳統觀念的轉變，社會輿論和公序良俗對諸如同性戀、婚前性行為等在過去視為洪水猛獸的東西已經采取了寬容的態度，不再口誅筆伐的嚴厲批判了。社會寬容度的加大，客觀上推動了這些現象的多發。

4、教育疏導的缺失

家庭、學校、社會的教育功能嚴重缺位，素質教育被忽視，取而代之的是功利發展的導向，形成整體的氛圍不利于教育的良性發展。

5、社會生環境的惡化

當前的社會環境相較于中國社會的任何發展階段都更活潑、具有活力、開放、復雜、也更混亂。陽光、向上、健康、理性雖然占據主流，但頹廢、消極、感性、病態的思想和行為也在青少年群體和校園中擁有一定的市場，與病態的社會環境形成必然的鏈接和傳承，拜金主義、享樂主義、不講道德成為少數青年學生的思維方式和行為準則。

四、生態問題存在的危害性

1、信仰危機

在青年學生中，信仰缺失是一個普遍現象。而缺乏信仰的人是很容易被不良思想所左右的，家庭、學校、社會除了讓孩子圍著高考的應試教育的指揮棒轉外，極少幫助孩子確立人生的信仰，正確的人生觀，從而導致整個社會普遍信仰缺失，校園也無法避免。信仰危機的普遍存在，從根本上動搖了我們國家未來的基石，危害普遍而久遠。

2、道德危機

在整個社會普遍存在道德水平下滑的趨勢下，校園道德水準不可避免地被裹挾著下滑。改革開放30多年來，拜金主義、自私自利、損人利己、缺乏誠信等等沉滓泛起，戕害著幾代人的道德體系，成為整個社會的悲哀。也嚴重影響著校園的風氣。

3、人才危機

在如此惡劣的環境下，對校園培養什么樣的人才提出了嚴重挑戰。培養不出具有良好道德水準的學生，我們的教育便是失敗的教育，即使成績再好，也不是社會需要的人才。

五、如何改變女校的生態環境

1、高度重視生態環境問題

全社會都要認識到改變女校生態環境的重要性和迫切性。加強問題的研究和找到解決方法，這不僅關系到現在的女學生健康成長，而且關系到這些未來的母親如何教育她們的下一代。改變和優化女校生態環境功在當代，利在千秋。

2、加強心理和生理的疏導

建議高等女校配備相應的具有較高業務素養、責任心的心理輔導老師和生理健康老師，在學生們需要或根據實際情況及時進行介入，傳播普及相關知識和技能，幫助女學生安全度過心理波動和生理危險期，避免因失誤造成損失。

3、堵疏結合消除形成因素

開門辦學，增加活動，給學生更多的接觸社會、接觸人群、接觸異性的機會，吸收正能量和正常的人際交往。同時，嚴控網絡不良信息、社會閑散人員進入校園，減少外界不良因素對學生的影響。

參考文獻：

[1]大學校園的不良風氣_老人與海_新浪博客